篇一：秧歌舞主持词
街道“扭起大秧歌，和谐邻里情”群众秧歌舞文艺汇
演活动主持稿
尊敬的各位来宾，亲爱的辖区父老乡亲们：
大家下午好！春风化雨，滋养着干渴的大地，微笑服务，呵护着焦灼的心灵，我是主持人。
经过一个月的等待，我们终于迎来了今天的“扭起大秧歌，和谐邻里情”群众秧歌舞文艺汇演活动，让社区居民共享社区文化繁荣与发展的新成果，促进社区居民间的和谐邻里感情，加强社区居民联谊互动能力，丰富社区居民精神文化生活。
那么今天的群众秧歌舞文艺汇演队伍共有四支，他们分别是 社区秧歌队、社区秧歌队、 社区秧歌队以及 社区秧歌队，他们将用丰富的表演形式，带着满怀热情向大家展示舞蹈艺术的魅力。再次让我们用掌声对这些参赛队伍的到来表示热烈的欢迎。 同时在我们文艺汇演进行的过程中呢，我们将会有很多的有奖知识竞答活动和游戏贯穿其中，更多惊喜等着您，相信这个喜庆的现场会同样有一份好运伴随着您。
介绍了这么多，相信台下的观众朋友们都已经迫不及待
群众秧歌舞文艺汇演活动正式开始。
让我们用热烈的掌声有请上游社区秧歌队为大家表演：《小小新娘花》。
下面请欣赏由社区秧歌队为大家表演的：《五星红旗》,大家掌声欢迎。
此刻到了有奖知识竞答环节，朋友们请认真听好每一道题，想清楚之后将第一时间举手示意主持人，工作人员会将话筒送至您的手中，回答正确的朋友将获得一份精明小礼品。
请听题 第一道题，平安家庭基本标准是什么：（1、遵纪守法无犯 2、家庭和睦无暴 3、安全防范无事故 4、生活文明无愚昧 5、民族团结无纠纷。）
第二道题：谁说的最多奖品归谁所有哦，平安家庭创建的程序有哪些？自评（由各家庭成员填写自评表，并且家庭全体成员签字报社区）-申报（填写申报表报社区）-验收、公示（通过社区验收公示。公示期为7天）- 名门挂牌（就是门上贴的平安家庭牌由社区命名挂牌）公示期为几天？（7天）
好了，这一环节要跟大家告一段落了。下面还有更精彩的游戏等着大家，现在让我们一起先来欣赏一下由 社区秧歌队为大家表演的《东北大秧歌》，大家掌声欢迎。 下面让我们用热烈的掌声有请 社区秧歌队为大家
表演：《爱上草原爱上你》
现在又到了有奖知识竞答环节，第三道题是平安创建是指通过采取什么样的手段，使一定区域范围内的社区治安状况得到好转或控制，人民群众得到安居乐业的工作过程的？（法律、经济、行政等手段）
那么平安指的是什么？（社区太平、百姓生活安康；无事故、没有危险、生活幸福、安康）
第四题，公民如何参与“平安创建”活动的？（1、积极做好自身防范，防止受到各种违法犯罪活动的侵害。2、遵纪守法，不做违法犯罪的事。3、向公安机关基层组织提供、举报社会治安信息和违法线索。4、积极参加治安志愿者队伍，义务参加巡逻执勤。5、邻里相望，互相帮助。）
节目之后不要走开，马上将会有精彩有奖游戏等着大家来参与！接下来下了有请上游社区秧歌队为大家表演：《越来越好》，大家掌声欢迎。
下面到了今天最后一个环节，也是最有趣的“领队跳我模仿”有奖游戏环节，那么这个游戏是有请我们的4位社区领队上台来分别做一组动作，每个领队将分别选出除领队社区的其它各社区秧歌队的三位居民上台来模仿动作，（如五星社区领队申娜将从上游、育成、振兴社区分别选一位居民作为她的学生，模仿她的一组动作) 四组中模仿最像，做的最漂亮的一组获胜，礼品将颁发给那组的四个人。那么让
我们用热烈的掌声有请这么多天为大家辛苦排练的4位领队上台来吧。
今天呀，每支队伍的表演都相当精彩， 社区秧歌队，服装靓丽，色彩鲜艳，她们每晚8点后在街道文化站舞蹈室辛勤的排练着，表演中用整齐的舞姿为大家展示了女性的柔美。 社区秧歌队，一曲饱含深情的红歌，队形变幻多样，使人眼前一亮，巧妙地将传统秧歌舞与现代舞形式融
为一体，鲜活的反映了育成居民的智慧与对党的敬爱。 社区秧歌队的表演，红绸带，绿衣裳，传统的东北二人转秧歌舞，稳中有浪，浪中有稳，他们对舞蹈积极的态度以深深打动了我。 社区秧歌队，粉红色的舞扇交织出五新人的幸福与喜悦，柔雅的舞姿展示出每位五新居民高度契合的默契程度。其实每支秧歌舞都是每位表演者努力的成果，同时，我们街道文化站也非常珍惜这次汇演，将从中选出热爱舞蹈的朋友们去进一步的提升舞蹈功底。在此让我们用热爱的掌声给自己一个鼓励，你们都是最棒的。希望通过这次演出能把开心和快乐带给每一位朋友，同时也希望社区与社区之间，社区与居民之间互动能力有所提高，更希望通过活动能增进社区居民间的和谐邻里感情，将我们的辖区打造成为平安友好的大家庭。最后我宣布 街道“扭起大秧歌，和谐邻里情”群众秧歌舞文艺汇演活动到此结束。再会。
篇二：13舞蹈编导东北秧歌教学计划
山 西 工 商 学 院 学 期 授 课 计 划
课程名称：民族民间舞蹈班 级： 2013舞蹈编导
二级学院（部）音乐学院学院（部）院长 张瑞琼 教研室组长 李志飞 任课教师武欣 填写时间 2014-2-21
教师学期授课计划编制说明
2013——2014学年第二学期
篇三：秧歌舞教案
公开课教案
执教者：宋红英
年级：四年级
内容：音乐活动《秧歌舞》
时间：2015.11.
教学目标：
1复习歌曲《秧歌舞》。
2在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，学习简单的秧歌舞步，，丰富学生的情感体验，扩展学生的音乐视野，使学生体验汉族的秧歌舞，从而培养热爱祖的民族歌舞的思想感情。
教学重点：通过各小组的汇报，让学生了解民族舞蹈——秧歌，并学习简单的秧歌舞步。
教学难点：通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 教学过程：
一、组织教学：
播放歌曲《秧歌舞》，学生在音乐声中进入舞蹈室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。
学生听音乐进教室。（设计意图：让学生在《秧歌舞》的歌声中进入教室，即复习了歌曲，又活跃了课堂气氛，为下面的教学做了铺垫。采用半圆形座位模式，给学生一种全新，自由的感觉，也方便各小组的汇报。）
二、各小组汇报。（设计意图：采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。）
师：上节课老师把同学们分成了三组，本节课，同学们将要在老师的组织下，以小组形式汇报学习成果。希望其他同学能认真听同学的汇报，尊重同学，做合格的小观众。（设计意图：关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，达到“一石击起千层浪”的效果。）
（一）、唱歌小组汇报：
师：现在我们请唱歌小组的同学汇报一下你们收集来的信息，资料。
1、介绍秧歌的历史和发展。（设计意图：让学生对秧歌的历史与发展有初步的认识，了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术，从而更加热爱我们伟大的人民，伟大的祖国。）
2、请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
学生把收集到的其他秧歌曲展示给同学们欣赏。（设计意图：让学生了解多种艺术表现形式。）
3、演唱创编新词的《秧歌舞》。
组长指定一人介绍改编成新词的《秧歌舞》，然后小组齐唱。（设计意图：培养学生的创编能力与表达能力，激发其他学生也想尝试创编歌词的想法。）
4、师生互评。
师：你们觉得我们的唱歌小组表现的怎么样？他们歌词创编的怎么样？谈谈你们的看法。
生答。
师：让我们一起为唱歌小组喝彩。
生鼓掌。（设计意图：抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展。）
5、小组选派一人教唱全体同学。（设计意图：大家一起体验唱歌小组的成功。）
（二）、乐器小组汇报：
师：唱歌小组汇报的非常重要，让我们了解了秧歌舞的历史与发展，并向我们展示了他们精心收集的其他秧歌舞的音乐，还为我们创编了新的《秧歌舞》歌词，让我们再一次用掌声感谢他们。
生鼓掌。
师：接下来请乐器小组的同学们为我们汇报你们的成果。
1、播放歌曲伴奏录音，乐器小组的同学用打击乐器为歌曲伴奏。师到同学间巡视。（设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的注意力、反应及创造能力。）
2、学生在乐器小组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
师强调乐器小组的同学一、二拍用响板，三、四拍用串铃。以便在学习秧歌步时用这种方法提示学生动作。（设计意图：本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。也为后面的教学做好铺垫。）
3、师评价。（设计意图：及时对乐器小组的同学给予充分的肯定，以激发他们的表现欲望与学习兴趣。）
（三）、舞蹈小组汇报：
师：接下来，让我们以掌声欢迎舞蹈小组的同学为我们进行汇报表演。
1、组长指生介绍秧歌的基本步伐。（设计意图：尊重组长的决定权。）
师再次重复秧歌的基本步伐。（设计意图：重复强调秧歌的基本步伐，以引起学生的注意。）
2、舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合。（设计意图：通过创编表演，发挥学生的想象力，并提高了学生的学习兴趣与音乐表现力，培养了他们的自信心与小组合作能力。）
3、生评价。师再对舞蹈小组的表演进行肯定评价，并组织进行秧歌舞基本步伐的学习。（设计意图：让学生对舞蹈小组创编的秧歌舞小组合进行评价，并提出改进的想法和建议。）
师：舞蹈小组的同学发挥了自己的想象力与创造力，用热情的舞蹈来表现了歌曲的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！
4、舞蹈小组的同学教全体同学学习秧歌舞的基本步。
师巡视辅导，要求舞蹈小组的同学在教身体协调能力差的同学时，把秧歌步简化成四二拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法代替秧歌步。（设计意图：降低学习难度，这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性）
三、学生在乐器小组的伴奏下，载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。（设计意图：把三种表现形式结合起来，全员参与，活跃气氛，充分调动学生的积极性，培养学生自主的创造能力，激发学生主动参与到音乐活动中，更好地体验音乐、表现音乐。）
四、课堂小结：
师：今天通过各小组精心的准备，汇报的都很好。现在哪位同学能谈一谈，你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？
生答。
师小结。
（设计意图：肯定学习过程，运用反思性语言有效引导学生进行反思活动，使学生获得更深刻的认识与收获。）
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