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一个人和一幅画阅读

来源:免费论文网 | 时间:2017-03-09 07:12:01 | 移动端:一个人和一幅画阅读

篇一:一个人和一幅画

八户完全小学2015--2016学年度第二学期

开放式教学活动方案 首页

教学反思

篇二:一个人和一幅画

5 一个人和一幅画

主备人:豆晓燕 组

学习目标:

1、正确认读四个生字,掌握12个生字;理解:“粗犷、闲适、流溢、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然”等词的意思。

2、阅读课文,找出课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句,理解语言背后所蕴含的深刻含义,体会老人的勤劳、善良、淳朴、执著,以及只愿付出,不求回报的美好情怀。

3、有感情地朗读课文。

学习重点:理解课文内容,体会作者感情。

学习过程:

第一课时

一、谈话导入。

二、初读课文,整体感知。

1、自学生字,读准字音,记住字形,理解字义。

2、结合上下文及手中资料理解词语:粗犷、闲适、端详、猎奇、景致、挽留、山坳、流溢、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然、莫名其妙。

3、根据课文内容填写适当词语,并说出自己这样填写的理由。

这篇课文写了一个( )的人,一幅( )的画。

三、组内读书,读自己喜欢的段落,并说出选择的理由。

四、达标测试。

1、听写词语

2、读一读,比一比,再组词

坦() 峻() 敦() 遣() 梁()

袒() 竣() 郭() 遗() 粱()

3、阅读积累。

(1)、根据意思写成语。

比喻职业生活不固定,东奔西走。( )

比喻人的才能全部显露出来。 ( )

形容有条有理,一点也不紊乱。 ( )

(2)、在括号里填上用“珍”组成的词。(不可重复)

时间一去不复返,我们要(),不能让年华虚度。

这块机械表虽然很旧,但是我妈妈几十年来却一直()着。

他特别()这套线装书,因为那是找了很多地方才买到的。

离别时,我们俩互道(),相约十年后相见。

第二课时

一、品析词句,感受人物。

1、找出课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句,思考语

言背后所蕴含的深刻含义。

2、交流自己的想法。从四个方面品析,体会老人的品质与情怀。

(1)、老人外貌描写的句子有哪些?这些句子表现了老人

( )的生活,( )的劳作。

(2)、老人动作描写的句子有哪些?这些句子表现了老人怎样的感

情?

(3)、老人语言描写的句子有哪些?从这些句子可以看出老人的生活

怎样?老人有怎样的品质?

(4)、老人那幅画是怎样一幅画?老人为什么要画这样一幅画?

二、情景朗读,体会情怀。

1、读课文最后一段,思考:“歌声”、“身影”、“晚霞”有着怎样的含

义?

2、有感情地朗读课文,把自己的理解融入朗读之中。

三、回读课文,积累拓展。

1、读课文,积累自己喜欢的词句。

(1)阅读、勾画。 (2)同桌交流。 (3)朗读。

2、读了本文,你有什么感想?

六、达标检测:

1、假设老人当选了十大感动中国人物,为老人写一份颁奖词。

2、用语言描写、动作描写或外貌描写描述身边熟悉的人。(字数不限)

篇三:《一个人和一幅画》 导学案

5 一个人和一幅画 导学案

朗读

“眼过三遍,不如嘴过一遍。”大声朗读三-五遍。

?初读的收获

(一)我注音

拄着 哎哟 蝎子 哟呵

(二)我会注音,组词

衔( )( ) 拄( )( ) 呵( )( )

啃( )( ) 俺( )( ) 趟( )( )

哎( )( ) 熬( )( ) 蝎( )( )

哟( )( ) 嘿( )( ) 涂( )( )

?摘抄

(一)好词:

(二)好句: ?思考

课文的题目叫《一个人和一幅画》,这是一个( )的人?又是( )的画?

再读课文边读边思考,最终我还有几个问题需要上课认真听或者请教老师或同学的。

(一)

(二)?学习重点

(一)这篇课文的主要内容是:

(二)找出课文中描写植树老人外貌、语言、动作的句子,说一说你从中体

会到了什么?


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