篇一：爱与责任征文
“爱与责任”师德征文
我喜欢教师这个职业，对学校安排的工作始终兢兢业业、任劳任怨。为自己所钟爱的教育事业，我抱着这样一种必胜的信念：不计得失，不计名利，忘我工作，不断汲取，不断付出。我时刻告诫自己：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事。只有如此，我们方能无愧于教育，无愧于学生，无愧于自己。
我向来与人为善，助人为乐。面对当今激烈的竞争，从不对同科教师搞信息封锁，总是把自己精心设计的课例，教后的心得反思，主动与老师们交流，取长补短，资源共享。这样以心换心，相互信任。我勤于思考，敢于创新，认真钻研，潜心备课，喜欢让学生在快乐中掌握知识，在快乐中得到提高。虽然从教了十六年，但我从不敢怠慢，每节课上课之前都要进行充分地准备，千方百计把学习设计成“玩”，让学生感到学习比玩更有吸引力。因此，“风趣、民主、开放”的教学风格深受同学们的欢迎，同学们都喜欢听我上课。
对知识的教学始终能面向全体，关爱每一位学生，从不让一个学生掉队。有一次，班里发生了流感，有七八个孩子暂时不能来校上课，少至三天，多达一周。家长们非常着急。我就用电话分别与他们联系，稳定情绪。回校后，每个学生所缺的课我都利用课余时间一一给予补上，且能达到知识全部掌握，家长们也非
常感激。因病因事请假不能来上课的学生，每次返校后，我都会用第一时间给他们补课，不让他们在学习上蒙受损失。
在我心中，学校工作始终是第一位的。我深深懂得：只有勤勤恳恳、努力工作，才能无愧于信赖我的家长和喜欢我的孩子们。 爱学生就要努力教好学生，让每个学生在集体中快乐、健康地成长。为了获取学生的心，达到“亲其师，信其道”的境界，我经常深入学生当中，和学生打成一片，促膝谈心，了解他们的心声。思想上关心他们的进步，学习上细心地指导，生活上热心地照顾，遇到困难时耐心地帮助。师爱的力量是无穷的。我们不仅要把“爱”带给孩子们，我们更要教会孩子们如何奉献“爱”。
为实现教育公正，我能平等地对待每一位学生，充分尊重、信任、赏识每一位学生。不管在什么情况下，都不允许自己损害学生的人格和自尊心，以此赢得了学生和家长的敬重。与学生谈心、交流，我喜欢坐着，营造宽松、平等的氛围，在不经意中拉近师生间的心理距离，倾听他们的诉说，尊重他们的意见。
从教多年来，我一直耕耘在教育教学一线，我始终不断加强理论学习，更新观念，完善知识结构，能积极开展创造性、前瞻性的教学改革。并且全身心地投入到所钟爱的岗位上，取得了一定的成绩，得到了同事和家长的肯定。虽然整天忙忙碌碌，但工作着永远是快乐的。我相信自己能用满腔的热情，炽热的爱心教好每个学生，我会努力使自己朝着“成为一名优秀教师，一名受每个学生喜爱的知心朋友”这一目标奋进的。在我心中，学校工
作始终是第一位的。我深深懂得：只有勤勤恳恳、努力工作，才能无愧于信赖我的家长和喜欢我的孩子们。
篇二：爱与责任
爱与责任
小时候我有爸爸妈妈或长辈对我的关心与爱，那时
候觉得自己真的好幸福，后来自己的爷爷去世了，之
后觉得爱我的人不喜欢我了，在那段日子里睡不好吃
不好，在晚上还回忆我和爷爷曾经一起的玩的样子，
听长辈说这是正常的。
我看到爸爸很伤心，本来想给爷爷过生日的结果，
身体不好后来到医院治疗无效，我记得那时我还在上
小学，离开的时候我还在学校，我放学回家到了家的
附近长辈告诉我叫我不要哭，后来到家了爸妈告诉我
爷爷离开了我，我当时咽下泪水到了晚上我一个在一
个黑暗的角落里流下眼泪。
后来自己在学校里学习与家族的环境的影响下，懂
得了爱不能等太久， 太阳光大，父母恩大。君子量大，小
人气大。那时我都有小孩子气，有时会让爸妈生气但是爸妈
都是以道理教育我，现在想起都是很惭愧，看到现在的模范
们值得我学习，努力的挣钱，有一个稳定的工作或事业少让
爸妈操心，多一点时间陪爸妈们身边，照顾生活起居。
小时候都是爸妈，爷爷，和长辈陪伴我长大，给了我
一个健康的身体和完整的童年，转眼间爸妈岁数快加大了，
不在曾经那么年轻了，身体不再那么的好了，现在的社会里
多少子女很多时间都在工作上，很少时间陪伴爸妈我不想这
样子报答自己的爸妈。
爸妈把年轻的光阴都陪伴在我的身上，这是我个
人的经历，我相信很多的爸妈都是这爱自己的孩子，
尽管现在的有一些唠叨但是，真的是为我们为人子女
好啊！
爸妈的唠叨在我眼里是在为我担忧，也是一种
爱的表现，想想我们为自己的爸妈做了什么？
现在的城市的人嫌弃自己的出生，嫌弃自己
的爸妈，嫌弃爸妈的不好，那么有这种心理想法和思
想的人是多么的人格龌龊。
送给大家一段话：有爱就有责任，爱不是用钱
可以满足的有心才可贵，金钱刻意买来房子，车子，
买不回来爸妈的青春，金钱可以买来衣服，但是买不
回来爸妈强健的身体。
金钱不可以代替一切，物质上的需求与精神上
需求您能给得起吗？爱就马上行动，爸妈为了我们消
耗了大半辈子了，等不起不要留下遗憾的眼泪，曾经
享受多少爱就要承担爱的责任。
祝天下为人子女的人懂得珍惜，挑起爱的责任，有了
爱，家才温暖，愿爸妈健康幸福长寿。
Yinhexingwodexin
2014/10/21
篇三：爱与责任主题征文《成长着 幸福着》
成长着幸福着
地 址：河北省宁晋县白侯学区东里小学 邮 编：055550
工作单位：河北省宁晋县白侯学区东里小学 联系电话：13091272616
电子邮箱：935441578@qq.com
成长着 幸福着
白侯学区东里小学 李娟
“在思考中成长”这句话，引起我深深地思考：走上三尺讲坛已有十多年了，我努力着，成长着，幸福着。最令我骄傲的就是可爱的孩子们取得的骄人成绩，尤其是现在东里小学这些孩子，无论是在课堂上还是广播操汇演、 歌咏比赛等课余活动，都能全身心的投入并乐此不疲。
担任这个班的语文课已经有两年多了，刚开始令我头疼的就是阅读和作文教学，接手这个班级后初次语文考试阅卷，发现有好几个学生阅读题一个空儿也没填，作文也只写三五行敷衍了事。
常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”，我从激发孩子们的写作兴趣入手，放低要求，追求一点一滴的进步，给他们布置任务——每天一篇简短日记（对字数没有要求），只要自己真实的所见所闻、所思所想就好。自己写有困难的，退而求其次，就抄写好词佳句。课堂上，我选择典型的优秀范文片段诵读，并点评表扬，我还鼓励其他学生对范文“偷偷的借用”，交流写作心得，孩子们写作的积极性就被调动起来了，他们不但不怕写作文，还开始喜欢写作文了。 只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，使孩子们更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。 在《小桥流水人家》这篇课文的学习中，描绘的恬淡、闲适的田园生活，对我们农村孩子来说都是身边熟悉的景物，文中的一物一事都能使学生联想到自己村中的一物一事。我藉此引导和激发学生：“我们村子虽
然没有小溪、河流，但有垂柳或其他树木，有其他小鸟。田地里有碧绿的大白菜和青青的小麦，果园里有黄澄澄的梨、红通通的苹果??那么，你家的房子又是怎样的？和作者的家乡一样美吗？大家能仿照作者的写法写出自己在家乡的所见所闻吗和所做所想吗？”
学生交流后，就很有兴趣地把自己家乡的美景和趣事源源不断地倾吐在纸上。这时我就引导学生：平时写作文，有时候大家下笔时觉得脑袋里一片空白找不到写的东西，即使硬挤出来也是内容短小，干巴巴的，原因就是我们没有很好的观察生活，不从自己熟悉的事物着手，所以无处下笔。这就教导我们在写作时，要把自己做过的、看见的、听到的、闻到的、想到的等按一定顺序方法组织好语言， 诉诸笔端，就能把主要内容描述清楚，就会写出形象、生动的习作来。
在进行“中国古典名著”单元的教学时，我深感名著的魅力是无穷的，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特；一万个读者，就有一万个林黛玉”。在学习《景阳冈》武松打虎时，需抓动作见特点，我抓住武松和老虎的动作进行教学。提问武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？想象武松打虎的画面，感情朗读课文，体会武松的豪放、倔强、勇敢、机敏的英雄形象。在学课文时，很多同学质疑：“武松这种不听别人劝告，一急孤行，这不叫勇敢，是鲁莽”。这时鼓励学生按自己喜欢的方式读出个性，读出理解，读出自己的韵味和思考，力争读出文章的精彩，从而让他们个性得到张扬，心灵得到放飞 。这样，学生阅读的兴趣提上去了，对名著也有了更深的认识和理解。
阅读与习作是语文学习中密不可分的两个部分，让学生在阅读中
学会习作方法，在习作中提升阅读能力，让阅读与习作在语文课堂上有机结合,只有这样，学生的语文素养才能得到有效地、全面地提高。仅通过一组教材的学习和几篇课文的阅读，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够的。于是我要求学生课外多读、细读还要延伸阅读。但是泛泛布置，孩子们没有很好完成这项作业。于是我改变策略，给学生提出一些名著相关的问题，并在课堂上留出讨论交流的时间。让学生自由组合，选择自己喜欢的名著片段，编写成课本剧分角色进行表演，比一比谁表演得最接近人物形象，最能体现人物的性格特点；或者针对名著中的某一人物形象或某一情节，以演讲或辩论赛的形式展开争论，各抒己见??
“遇上你是孩子的福气”，面对家长的感激，看着孩子们一点一滴地进步，努力有了收获，感到自己很幸福！
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