篇一：我和学生有个小秘密
我和学生有个小秘密
发布者： 刘建云 （发布时间： 2013-6-13 20:03:53）
新接到2年级语文实验班数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕！
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！
我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍” 。有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！
一个学生在网上这样写到：“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊！这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“今天是11月5日，星期三。上午，我们第一节是数学课，姜老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀？有很多同学都说愿意考试，姜老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶！数学考试喽！一会儿，姜老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我一定能得到100分！”
要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。
真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为
班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考
孩子，我能为你做些什么？
发布者： 赵利涛 （发布时间： 2013-6-15 21:43:27）
很多年前，听过一首李琛演唱的歌《我能为你做些什么》，其中几句歌词是：“我能为你做些什么，请你轻轻告诉我。只要我能够，只要我拥有，什么都愿为你去做。我能为你做些什么，想到以后你就说。愿为你付出，愿为你受苦，我会感到很快乐”。让人感到一种淡淡的感动，淡淡的温暖。 这几天学校搞赛讲活动。那天下午，作为评委，我坐在了三年级教室的最后面。无意中一回头，发现旁边坐着一个又瘦又小的男孩，原来是壮壮（这是我对他的昵称）。他的姐姐是我班的学生，我认识他。上课了，这节课是英语课。我发现其他同学都在和老师一起读英语单词，但是不见壮壮张嘴。我小声问他：“壮壮，为什么不读？”他没有说话。我又问他：“不会读吗？”他微微点点头。我稍微懂一些英语，就小声教他。一共有8个单词，我念，他跟着念，读了好几遍，感觉他会读了。后来老师指着单词叫学生读，我悄悄地说：“快举手！”壮壮没有举手。我鼓励他大胆举手，终于他的小手举起来了，可是举得不高。我又激励他，大胆发言，因为已经会读了，举得高高的，好让老师看到。壮壮终于满怀自信地高高地举起了手。可是老师似乎没有发现他，所以一直也没有机会表现自己。好遗憾啊！咦？我无意中看见了壮壮的小手，哎呀，怎么这么脏、这么黑啊？再看看脸，哎呀，怎么这么黑啊？我小声问他：“早上没有洗脸吗？”他说：“早上起得迟了，没有顾上洗。”
是吗？我一看，可怜的孩子啊，他的脸和手似乎好几天都没有洗了，衣服的领子、袖子上也脏了，手上有一层黑乎乎的污渍。多可怜的孩子！这个孩子的姐姐，还干净点，他怎么这样啊？我小声告诉他，下课后去老师办公室，给他洗洗手和脸。因为我是学校的大队辅导员，孩子们都知道我的办公室。壮壮点头答应了。
下课了，我回到办公室，等了一会儿，壮壮没有下来。于是我向三年级走去看看。一到教室门口，看见韩校长在和两个学生谈话，原来是这两个学生下课后推壮壮。我想，壮壮这个样子是不是受欺负啊？我把壮壮领到办公室，拿上脸盆，打上热水，准备好香皂，让壮壮先洗手。好黑啊，水都变成黑色的了。我把水倒掉，又打了一些热水，让壮壮洗脸，又是一盆黑水。可怜的孩子！正巧杨校长叫我，需要出去办件事，我告诉壮壮，洗完后用毛巾擦一擦，等老师回来，因为办公室的桌子上放着相机。等到我办完事回来，办公室里面有两个老师用电脑，可是壮壮还在等着我。其实我是怕相机丢了，可是有老师来了，他就可以走了，可这孩子没走，我心里一动：好可爱的孩子！我看看壮壮，呵，小手小脸洗干净多了，好帅的男子汉！我让壮壮赶紧回教室上课，他和我说了句：“老师再见！”就走了。第二天，我再一次见他的时候，干净多了。
曾看过一篇文章《没有一朵花会错过春天》。充满爱心的老师，在春天里，为了一个内心充满哀伤和绝望、极度自卑的女孩子，领着学生观察一朵朵鲜艳的花朵，提出一个问题：“为什么花朵在春天里会竞相绽
放？”后来女孩子也当了老师，春天里也为了一个忧郁的孩子，领着孩子看那一朵朵鲜艳的花朵，提出了同样的问题。次日，当那个孩子急急忙忙跑来要告诉她答案时，她将当年老师留给她的那张已经泛黄的纸片递给了那个孩子，纸片上写着：“没有一朵花会错过春天” 。一种温暖，一种感动，一种温馨，涌上我的心头。
在我看来，每一个孩子其实都是一朵花，没有一朵花会错过春天，没有一个人会拒绝真爱。老师真诚的关怀、问候、理解，仿佛是暖暖的阳光、甜甜的雨露，润物无声之间，会让那些小花开得灿烂娇艳。教育即德育。教育是爱的事业，爱就是给予。只要老师付出真心，就会得到意想不到的回报，就像那春天里一抹悄然成长的嫩绿，那是生命的绿色，希望的绿色。
想起前几天，我抱着一堆作业掏出钥匙，正要开办公室的门，跑过来一个男孩子说：“老师我帮你！”我笑着把钥匙给了他。他拿着钥匙开门，开了好几下都没开了。我告诉他怎么开，可是，他还是开不开门。费了好大劲，终于开了。其实要我开，早就开了。我还是笑着谢谢他。 我能为你做些什么，想到以后你就说。孩子，我能为你做些什么？我们能为学生做些什么？春天来了，不妨领着孩子们，走进春天吧！让每一个孩子都能感受到春天的温暖，感受到来自老师真诚的关心。教育是温暖的，真正的爱与手脚无关，与心有关！
篇二：2013三年级语文上册 第四单元复习题
小学三年级语文上册第四单元复习卷
一、抄写句子：
每个人都有每个人的优点，不仅要认清自己，还要看到别人的长处，且不可骄傲自满。
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二、看拼音，写词语。
qīn lüèsī suǒjiàn yìlán tiānqiū yóu
() () () () ()fā fèn tú qiánɡ wò xīn chánɡ dǎn
()( )
三、用直线连字成词。
诊 珍 克 刻
断 惜 治 爱苦 服 千 立
四、给汉字选择正确的解释，填序号。
1、患：①灾难;②忧虑、担心;③发生疾病。
免除后患( )患病()
2、索：①绳子;②思考;③要。
铁索桥( ) 思索( ) 索取钱物( )
3、疾：①快;②病;③恨。
疾病( )疾步() 疾恶如仇( )
4、灭：①火熄了;②使对方不存在;③水漫过。
灭国( ) 灭火() 灭顶之灾( )
五、我会查字典。
?霜?用音序查字法查字母( )，音节( )，组词( )。
?雁?用部首查字法查( )部，再查( )画，组词()。
六、我能把词语补充完整。
忍辱( ) ()羽翼( ) ( )救( )扶( )催人() ()( ) ()不厌废( )忘()锲而( )( )一( )一( )
七、我会填。
火红( )枫叶 清澈见底( ) 湖水 时间过( )快
桌椅摆( ) 齐 英勇( )抗击聚精会神()工作
八、照样子，改写句子。
例：战士们消灭了敌人。
战士们把敌人消灭了。
1、人们称大海为蓝色宝库。
-
2、小象从泥坑里拉出了汽车。
九、修改病句。
1、一切任何困难都吓不倒我们。
2、楼顶上插着五颜六色的红旗。
十、根据课文内容填空。
1、（ ） ，世上今人胜古人。
书到用时方恨少，（ ） 。
十一、阅读短文，完成练习。
（一）煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着?煮书?两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：?书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？?爷爷笑了：?书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。?
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：?你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。??爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？??你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？?
爷爷的话使我豁然开朗，?煮书?还真有道理呢。
阅读文章后回答下列问题
（1）使我感到奇怪的问题是什么？
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（2）?我?认为?煮书?是指什么？而爷爷说的?煮书?是指什么？ ----------------------------------------------------------------------------------------------------
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（3）?煮书?的好处是什么？
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2.你是如何理解?读书破万卷，下笔如有神?的？
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（二）金 子
那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看到了金子。
那一年的春(cūn chūn)天，村里面的两个小女孩提着篮子，拿着小铲子去南村(cūn chūn)挖野菜。
呀!这里有一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装(zhuānɡzuānɡ)满野菜。小琴挖着，突然，刀尖碰到了一个东西。她用小铲子一挑(tiāo tiǎo)，从松软的土里挑出了一个黄澄澄的，亮晶晶的圆片。?哎，这是什么呀??小琴叫起来，?这是不是金子??英子把圆片掂一掂说：?我看肯定是金子!?于是她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的的经过。老村长笑着，看了看孩子们说：?这不是金子。是装饰马鞍用的铜钉帽。?孩子们不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说：?可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。?
1、划去文中括号里错误的读音。
2、全文共 ( )个自然段。
3、短文主要写了（ ） 事。
4、照样子写出类似带颜色的词语。
黄澄澄 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
5、说说老村长发现的?金子?指的是什么? 。
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--------------------------------------------------------------------------------------------------- 十二、习作。
以?我发现了班里的一个小秘密?为题，写一篇作文。
篇三：我发现了一个秘密
我发现了一个秘密
在我快乐的童年里，有许多发现，就如天上的星星那样多，数也数不清，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分兴奋，毕竟我自己发现的。其中有这么一件事让我记忆犹新。
在我读二年级的时候，有一次“叮铃铃、叮铃铃……”下课铃响了。同学们争先恐后地跑出教室，我坐在座位上看书。忽然，我觉得手上痒痒的，好像有什么小东西在爬。我一看，原来是只小蚂蚁，不知怎么的，我的好奇心被这只普通的小蚂蚁勾了起来。我仔细观察这只小蚂蚁：身体分3节，胸部有3对足，头上还有触角。我把它放到了桌子上，让它在桌子上爬。这时，它向桌子边沿的一根铅笔爬去，不小心滑倒了，这只小蚂蚁摔了下去。不好，它一定会死的，我急忙顺着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事地降落在地上。这是怎么回事？它真的没死吗？我揉了揉双眼，当确定自己没看错时，我更加
不解了，为什么蚂蚁从那么高的桌子上摔下来不会死呢？
回到家后，我又从地上找来了一只蚂蚁做实验，将它从高处扔下去，蚂蚁却摇摇晃晃地降落在地上，我仔细一看，它依然毫发无损。我左思右想，也没想出个所以然来。我带着疑问，询问了知识渊博的爸爸，爸爸没有立即告诉我，却对我微笑着说：“你自己去查查资料呀！”“对呀！”，我怎么就没想到，我急忙翻开了《十万个为什么》，终于找到了答案，原来蚂蚁的重量轻，当它从高处落下来时，会随着空气中的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。
发现能让我懂得许多以前我不懂的事，而且还让我明白了：生活中有许多事情是稀奇的，这些事我们并不会全部知道，而是需要自己的认真观察，因为人不是十全十美的。不是吗？我还明白了一个道理：要想有所发明创造，就必须从小培养发现问题，并学着解决问题的能力。
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