篇一：看 菊 花佳佳
看 菊 花佳佳
一天， 秋高气爽，妈妈带着丽丽去红梅公园看菊花。
丽丽和妈妈一来到红梅公园的菊花展，就看到了美丽的菊花。菊花有黄的，红的，紫的……美丽极了！丽丽看到这么美丽的菊花情不自禁地想去摘一朵菊花。妈妈看到了丽丽的举动就立刻制止她，说：“丽丽，你不能摘这公园里的花。”丽丽说：“为什么不能摘呢？”妈妈回答说：“你把花都摘了，后面的人就看不到这么美丽的花朵了，再说花草树木也是有生命的啊！”
丽丽惭愧地说：“哦，我知道了，以后我再也不会随便乱摘了。”看完菊花，妈妈和丽丽高高兴兴地回家了。
篇二：佳佳故事两则
佳佳故事两则
佳佳唱《龙文》一鸣惊人
佳佳，是铭信班普通的一员。不是班干，也不是课代表；上课不举手，课间也不打闹；上学不迟到，作业不是不合格；不是优秀生，也不是后进生；不与老师交流，老师也从不批评她；长得不漂亮，同学也不讨厌。总是悄悄地来，又悄悄地离开，身边的伙伴也都是喜欢安静的女孩子。
我总是在课间走到学生中间，看看那几个捣蛋鬼是否在捣蛋？主要是找一两个学生聊聊天。有一天课间，佳佳牵着闺密的手从我面前走过，像往常一样冲我笑了笑，那笑容既熟悉又陌生。我顺便让她停下来，与她攀谈起来，问了问最近的学习情况，了解了她与老师、家长、同学相处的状况，自然也鼓励了几句。她红着脸回答着，显得很不自然，可是那真切的眼神让我欣慰。
两天后，佳佳爸爸打来电话说：?孩子这几天在家非常兴奋，说冯老师找她谈心了，她一定要好好学习，……?。佳佳也正如她向父亲的承诺，学习更加努力了，也主动参加班级的各项活动了。期末的音乐会上，她勇敢地登上讲台，演唱了陈奕迅的《龙文》，那抑扬顿挫、音准和旋律，折服了现场的每个人。同学们和刘杰老师均认为，她是六班的新星。
这件事让我想到了两条信息。王雯，2010届学生，在华中师大读大二，去年教师节给我发信息说：?您说我一定能成为一个了不起的人，这句话深深地烙在了我脑海，它激励着我战胜一个又一个的困难?。刘悦，2013届学生，在河南省知名高中读高二，过年时发信息说：?老师您告诉我说，‘祸患常积于忽微，智勇多困于所溺’，我经常用这句话来反思自己，从而坚定前行?。
教师不要低估自己一句话的力量，有时几句话会成就一个人，特别是那些容易被忽视的中等生。
佳佳的错别字还是那么多
佳佳真的努力了。她每天早早来到学校读书，课间给组长背诵过关内容，课堂上还是不举手但讲到重点时眼睛比以往睁得大了。班级?满分榜?上不时出现她的名字。数学老师也说佳佳在压轴题上开窍了，已经能够做出很多题目，强烈要求为她个人量化和小组量化都加分。
作为语文老师，我对佳佳可是有些苦恼。语文经常进行听写测试，主要涉及字词、文言文翻译等基础知识。通常情况下，班级有二十个左右的同学书写全对，仅有十人左右不合格，需要重新听写。每次佳佳的名字都出现在不合格的名单里面，她会把?失衡?写作?失恒?，会把?微不足道?写作?微不足到?。我就跟她讲先理解词意，再掌握写法，她把这些词语记牢了，接下来的词语又出现了各种各样的错误。我有时觉得她是否在偷懒，可又不像，真是百思不得其解？
有一天突降暴雨，佳佳的母亲来校为她送雨伞，我们在班门口简单地聊了几句。她说：?孩子在小学一至四年级并没有在常规学校，她在先锋教育，那里的语文课称为国文课，主要是指导学生背诵?四书五经?，很少重视词语的积累?。听到这些话语，我恍然大悟，也理解了佳佳的错别字为什么会那么多。
事后，我想到了炎仔，一个瘦弱的男孩子，戴着眼镜，说话低声细语。新学期开始时，他爸爸偷偷告诉我这是个玩世不恭的败家子，经常出入网吧，有时夜不归宿，让我严加管教。果然，炎仔的成绩在急速下滑，期中考试成绩更是惨不忍睹，我不能再纵容他了，终于找到了教育的契机。
放学后，我把他留下来严厉批评了一番，并且厉声询问网吧事件。他均承认，但含着泪告诉我他不想去网吧，是因为爸爸妈妈天天在家吵架，有时打架，他不想看到这样，非常痛苦，只能选择了逃避。知道事实真相后，我由痛恨变为了同情，去安慰他并帮助他巧妙化解了家长冲突。期末成绩公布时，我非常震惊，炎仔竟然进入了班级优秀行列。
教师特别是班主任老师在教育教学过程中有很多困惑。?多因一果?的逻辑更是让工作充满了挑战，我们只有静心思考，多角度分析，正确归因，才能迎来?柳暗花明又一村?。
篇三：佳佳教案
故事《佳佳》教案
目标：一、观察画面，能用句式“有。。。。。。有。。。。。。只有。。。。。。”讲述画面内容。
二、感受佳佳渴望长大的心理。体验成长过程中渴望快快长大的心理。
三、大胆表述自己心里的想法。
准备：大图书，小图书，大字卡，大头饰。
流程：
一、教师阅读第1页前半段，请幼儿观察后一幅画面，提问：小朋友，佳佳现在开心吗？教师圈指画面，这是佳佳的哥哥姐姐，他们开心吗？你觉得为什么佳佳不开心呢？教师阅读后半段。总结：原来佳佳希望和哥哥姐姐一样长高。
二、教师阅读第2页（提前遮盖住佳佳骑车的画面），哥哥姐姐开心吗？教师提示：大自行车真好！可以骑的好快！你猜佳佳会有一辆什么样的自行车呢？为什么呢？教师阅读第3页，问：佳佳开心吗？他只有一辆小三轮车。他想要什么样的自行车呢？你觉得佳佳现在可以骑大自行车吗？为什么呢？他什么时候可以骑大自行车呀？教师总结：佳佳还小，等他长大了就可以骑大自行车，可以骑的好快！
三、观看第4页（蒙住佳佳手里的小风车），哥哥姐姐在做什么？教师阅读。圈指第5页佳佳表情，佳佳有大风筝吗？为什么呢？他什么时候就能有大风筝呢？教师阅读后半段。总结：佳佳还小，等他长大了就能跑得好快，就可以有大风筝了，能让风筝飞得好高。
四、观察画面第6-7页。提问：哥哥有什么？姐姐有什么？可佳佳只有。。。。。。引导幼儿用完整的话讲出画面内容。讨论：佳佳什么时候就能有大鼓和喇叭呢？为什么？
五、观察画面第8-9页，引导：哥哥有。。。。。。姐姐有。。。。。。可佳佳只有。。。。。。佳佳什么时候能有大锯，有大锤，为什么？
六、观察画面第10页，哥哥。。。。。。姐姐。。。。。。可佳佳。。。。。。他们准备去做什么？
七、教师阅读第11页。佳佳什么表情？为什么呀？教师总结：佳佳也会像种子一样越长越高。比哥哥姐姐还要高。长高了，长大了，佳佳就能有什么了？他一定会很开心的。
八、小朋友，等你们长大了，你们想要有什么呢？可你们现在只有。。。。。。不过，你们也会像佳佳的种子越长越高，我们一起祝愿自己和佳佳一起快快长高，快快长大吧！
九、用图夹文与幼儿完整欣赏故事，复习重点字词。
华南广东罗莉
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有