篇一：中考材料作文及范文示例
山东潍坊中考材料作文及范文
【作文题目】
26.阅读下面的文字，按要求作文。
有一个旅游爱好者，在旅游中经常迷路。
“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢?”朋友不解地问。 “每次迷路，都是走上了歧路。” “为什么会走上歧路呢?”
“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了;走着走着，就走不出来了。”
请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。要求： 1.题目自拟，立意自定。
2.除诗歌外，文体不限;文体特征鲜明。 3.要有真情实感，不得抄袭和套作。
4.文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【范文赏析】
面对诱惑
一失足成千古恨，再回首一百年身。——题记
在生活中，我们每个人都经历过大大小小的诱惑，饥饿时，美味的食味是一种诱惑；贫穷时充盈的财富是一种诱惑??那么我们该如何面对这种种诱惑呢？
有些人贪图享乐，在美色﹑金钱物质等的诱惑下放任自己，一步步走向罪恶的深渊，最终身败名裂，历史上这样的例子还少吗？
商纣王沉迷于妲己的美色而疏于朝政，最后众叛亲离，国破人亡；周幽王为求褒姒一笑，点烽台是江山，夫差为西施的美色所诱惑，最后吴越一战夫差被勾践所杀。现在这样的例子也不会缺少：李堂堂庞家钰他们在金钱的诱惑下贪污受贿，侵吞国家财产；最后沦为阶下囚。本来他们都可以成为建设国家的栋梁，然而我们面对这种种诱惑；难道这些不值得我们深思吗？我们当代中学生中不是也面对网络的诱惑而耽误青春吗？因贪玩而荒误学业，去追求不良享受？他们的教训不也值得我们深思??
相反，有些人面对不良诱惑时。能够把握自己不为名所动，而流垂青史为后人所称赞。羽千里走单骑，投奔刘备成为人们心中忠义代表；文天祥面对高官厚
禄，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”而流芳百世。新中国成立后，钱学森﹑邓稼先面对国外高薪，依然回国。他们在诱惑面前。不卑躬屈漆，不言听计从，表现出高尚的节操和非凡的人格。
面对诱惑，你也许心动过﹑也许幻想过。但我们可以看到美丽的诱惑背后往往是沼泽地，它会让你陷入其中，不能自拔。面对诱惑，我们应以坚强的自制力和智慧的头脑去战胜诱惑。
拒绝诱惑
雄鹰拒绝了安逸的诱惑，飞翔出“鹰击长空，鱼翔浅底”的洒脱；青竹拒绝了享受的诱惑，谱
写出“咬定青山不放松”的坚毅；小草拒绝了舒服的诱惑，长吟出“野火烧不尽，春风吹又生”的刚强。物欲横流的社会，独处红尘的你，拒绝诱惑了么？
当今社会，有多少人没有抵住名誉、金钱的诱惑而失落，惆怅。有这样一个寓言：山上的猴子为了获得食物经常跑到农田里祸害庄稼，于是人们发明了一种捕猴子的方法：在田边放一种装有米的长颈瓶子，瓶颈很细，恰好可容纳猴子的爪子进去；但是，一旦猴子抓住米，攥上拳头，就拔不出来了。于是，猴子经常因为手里紧抓着大把的米跟瓶子较劲而被轻易捕获。
这些可悲的猴子的遭遇告诉我们：不要为了手中那大把的米而最终被捕获，否则，快乐、自由将永远离你而去。名声、利益，诱惑无处不在。拒绝诱惑，不要让诱惑牵绊你的脚步，不要让诱惑为你心灵的窗口蒙尘。拒绝诱惑，坚定自己的信念，成就精彩的人生。
忘不了方仲永年少有为的才情，要不是因为名利的诱惑而终止了学习，谁能保证他不会是中国古代一位贤才呢？忘不了陈后主与后宫佳人一起游戏“玉树后庭花”的场面，不然，怎致兵临城下的惨败呢？忘不了汪精卫空有经天纬地之才，却无报国安邦之志，不然，怎能国难当头卖国求荣，成为千人唾万人骂的汉奸呢？
拒绝诱惑。当菩萨含泪千年为人们洗涤罪恶时，那份宁静与豁达，没有洗去你内心的无谓的执著吗？拒绝诱惑。一点钟声，几处古松，风清水静，天高云淡，那份纯洁与自然，挥不去你心头诱惑的阴影吗？
当时间几次红了樱桃，绿了芭蕉，漫漫的人生路上，你拒绝诱惑了吗？
点评：本文的最大特点就是材料丰富、内容充实。文章的中心论点是“拒绝诱惑”，作者运用了大量材料来证明自己的观点。本文材料丰富，涉及面很广泛。比如先后运用了寓言、古代人物、近代人物等。这些丰富的材料都证明了一个道理——人要经得住诱惑！
勿在诱惑面前丧失自己
在生活中，我们每个人都经历过大大小小的诱惑。饥饿时，美味的食物是一种诱惑，贫穷时，充盈的财富是一种诱惑??那么我们应该如何面对这种诱惑呢？
有些人贪图享乐，在金钱，美色等的诱惑下放任自己，不思其职，一步步走向罪恶的深渊，最终身败名裂，历史上这样的例子还少吗？纣王沉迷于妲己的美丽而疏于朝政，最后众叛亲离，国破人亡；周幽王为求褒姒一笑，点烽火戏诸侯；夫差为西施的美色所诱惑，最终吴越一战夫差被勾践所杀。现代社会这样的例子也不会缺乏，唐家钰,文强他们在金钱的诱惑下贪污受贿，私吞国家财产，最后沦为阶下囚。本来他们都是国家建设的栋梁之才，然面对种种诱惑，其结果难道不值得我们深思么？
我们当代的中学生不也面对网络的诱惑而耽误青春吗？因贪玩而荒废学业，而去追求不良的享受吗？他们的教训也值得我们深思??
相反，有些人面对不良的诱惑时，能够把握住自己，知其本份，而留垂青史为后人所称赞，关羽千里走单骑，投奔刘备成为人们心中忠义的代表;文天祥面对高官厚禄，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流芳百世，新中国成立后，钱学森，邓稼先面对国外的高薪，国外的舒适环境，依然回国，投身到新中国的伟大建设当中。这些人面对诱惑不卑躬屈膝，不言听计从，不忘其本源，从而表现了高尚的节操和非凡的人格。
面对诱惑，也许我们心动过，幻想过，但我们可以看到美丽的诱惑背后往往是沼泽使你陷入之中不能自拔。面对诱惑，我们要把握住自己，坚决对诱惑说“不”。用我们坚强的意志力克服它，战胜它，击败它。
问天下谁是英雄 英雄不是没经历过诱惑的人，而是面对诱惑而不为之所动的人。—题记 问天下谁是英雄？是酾酒临江，横槊赋诗的曹操，还是羽扇纶巾、谈笑间樯
橹灰飞烟灭的周郎，抑或是指点江山、一樽还酹江月的苏子瞻？不，这些都还不是。心中的英雄应该是面对诱惑却能以坚韧的毅力来克制的人，是面对权力的诱惑能静静走在喧嚣中的达观的人，是面对金钱、美色、甚至生之诱惑而能坦然处之的人。 我把英雄的桂冠给了苏武，这一个堪称中华气节第一人的人，刀压脖颈，以死亡相威胁，叛将卫律不能让你容色稍变；高官厚禄、千金封侯，匈奴的许诺不能让你动摇片刻；噬雪吞毡、风雪肆虐不能让你坚毅的心改变。面对诱惑，坚毅的毅力就是你的定海神针，有了它，你可以忍受十九年的风霜雪雨严相逼的日子；有了它，你可以把“生是大汉人，死是大汉鬼”的信诺铭记在心；有了它，你才可以“壮年出使白发归”，才会受到人们倾城迎接的礼遇。毅力作证，金钱富贵只不过是过眼云烟，诱惑中会让强者成为顶天立地的巨人，诱惑只会让历史铭记住你一生的传奇。 面对诱惑，我们要用坚韧的毅力把自己摆渡到彼岸，彼岸才有花开。诱惑有时是那样强大，连智慧的神还要为这个金苹果争论不休；诱惑有时是那样多变，连古希腊的伟大英雄奥德修斯也只能用蜡封住自己的耳朵才能抵抗塞壬海妖的美妙的歌声。沿海横流，方显英雄本色，诱惑即使是篱笆那边的草莓般的诱人，只要用毅力作出了桨，我们仍能顺利启航，高奏凯歌；只要用毅力作梯，我们仍能登上峰项，一览天下。 古往今来，无数的人因为缺少坚韧的毅力而迷失在了声色犬马的享受之中，迷醉在金钱权利的诱惑之下。曾经的显赫人物，曾经的作战英雄，在权利的盛宴中失去了自我，一个个的“胡长青”没有用坚韧的毅力作为定海神针而沉启欲海，可悲，可叹！ 如果诱惑是狂风，我们的心中，毅力就是枝繁叶茂的大树。只要心如明镜，坚守毅力，用坚定构筑起一道明净的绿色的屏障，必能使风止风息，尘埃散尽。 天下英雄，惟面对诱惑而能以坚韧毅力克制的人。诱惑是半个死亡，毅力是半个生命。面对诱惑，尼采说：受苦的人没有悲观的权力。面对诱惑，我要说：坚毅的人不会倒在诱惑的网中。
抛却诱惑，我们毅然前行 从降生的那天起，我们便踏上了一条荆棘遍布曲折回环的人生之路。沿途上，有许多路口：有
的说，来吧，这边是通向坦途的捷径；有的说，来吧，这边风景独好??当然，总会有人心动，随着那条路口指引的方向而去，自此便没了音讯；却也总有人能咬紧了牙关，告诉自己，那是诱惑。之后，在脚下的坎坷上毅然前行。于是，若
干年后，便必然有人落寞，有人辉煌。 毅然前行，便是选择了与苦痛为伴。当人们饱经了沧桑之后，身心俱疲。此时诱惑仍会出现，拷问我们的毅力。黑夜包围了周遭，我问自己诱惑为何如此美艳，我又如何才能坚持。避免与诱惑灼热的双眸对视，我抬起头，仰望深邃的夜空，却惊异于眼前： 夜空之上，点燃了一盏明星，照破了四周的墨色，似在诉说着昨日的旧闻。当苏武持节独守在
北海时，他所面对的，是单于高官厚禄的诱惑，是自然饥寒交迫的挑战。可是他用自己单薄的身躯
中蕴含的毅力克制欲望，隐忍着诱惑与等待，终于守住了那份不渝的大义，为后人所称颂。恐怕此时，再美艳的诱惑也只得黯然失色。 天际之滨，又现了一点明亮，驱走了近旁的漆然，似在述说着昔时的故事。当阮籍驾着牛车在道路上游荡，途穷而哭时，他所面对的，是司马氏加官联姻的诱惑，是独守节义的清贫。但阮籍依旧选择了后者，用自己的毅力，在人生的路途上前行，用大醉酩酊，坦然而又超脱地应对源源不断的诱惑，最终，他成了真的名士，以其学识气节，更以其毅力为后人所铭记。恐怕此时，再妖艳的诱惑也只能黯然神伤。 不知何时，漆黑的夜空已成了一片银光闪耀的星空，无比夺目。周遭布满了星的光辉，逼退了寒夜的侵袭。如上天命运的启示，让我相信，抛却诱惑，选择毅然前行，我并不孤单。
人生于斯世，并非是为了享乐而来，我们肩负的，是在曲折中探索的使命，一路经历，一路感受。我们所需要的，仅是毅力。与毅力为伴，我已不再惮于诱惑对于我们，将用刚毅的目光，洞穿诱惑，勇敢前行，生命将在此处永恒，在此处闪耀。
面对诱惑
谈到诱惑，人们会联想到为女色所惑而丢了江山的商纣王，为权势所惑铤而走险的严嵩，为金钱所惑而以身试法的陈希同。
诱惑从某种意义上说，它的存在是对人的一种激励，一种鼓舞，一种鞭策，有利于调动和发挥人的主观能动性，最终进入某种最佳境界，从而优化人的生活质量。爱因斯坦一定从小就给自己一个要出类拔萃的诱惑，乔丹的诱惑一定是潇洒灌篮??这些受惑者为自己的诱惑付出了很大的代价才取得了成功，但取得成功
篇二：难忘的一课600字
难忘的一课600字
我曾经上过很多大大小小的课，风趣的、幽默的、慷慨激昂的、催人奋进的......但是有这样一堂课，却让我至今也难以忘记......上课铃声响了，班主任老师走进教室，将一些小纸包放在讲台桌上。我们看着那一个个小纸包，真有点纳闷儿，不知道她葫芦里卖的是什么药。“同学们，你们有没有丢了什么东西呀？”老师的话音刚落，我们便开始检查自己的物品。待我们检查完，教室里渐渐安静下来，老师问道：“有人丢东西了吗？”我们有的摇摇头，有的大声说：“没有。”
“不对，你们每个人都丢了两样东西，只是你们没发现。”
听了老师的话，我们面面相觑，更是丈二的和尚——摸不着头脑了。
“这里面包的是什么，你们知道吗？”老师指着讲台上的小纸包问。“不知道。”我们一齐摇头。
“这里面就是你们丢的东西，而且你们丢的都是同样的东西。我在这些小纸包上写了你们的名字，念到名字的同学就上来领，领到以后先不要打开，待会儿大家看看你们究竟丢了什么。”然后老师把小纸包发给我们，我们的表情出奇的一致——迷惑不解。
“现在同学们可以一起打开看看了。”我们迫不及待地拆开纸包。呀，原来纸包里都是一些垃圾：果皮、纸屑以及画着搞笑恶作剧的废纸等等。
“同学们，这些垃圾是我从，你们的抽屉里、教室的地面上捡来的，你们每个人都丢了两样东西，一样是这些垃圾，另一样是良好的生活习惯。这些垃圾恳求老师替它们向同学们转告几句话：?请把我们送到我们应该去的地方，不要让我们浪迹天涯。”
看着我们手中的小纸包，我们的表情在一次出奇的一致——羞愧万分。
难忘，是一种难以割舍的眷念，回味时却仍有独特滋味。也许在别人眼中普普通通的一堂课却成了我生命中最难忘的一节课。
六
我最难忘的一节课是在初一时上的“最后一课”800字
那堂课，给我留下了终身难忘的印象。上课了，老师和我们学习小说《最后一课》。王老师总是有花样，这次他让我们分组学习，男组女组，在竞争相互合作、提问，被难倒的、打错的人站着，答对可让他人站、坐，最后看那组站的多就输了。教室里一下子热闹起来了。我认真阅读，积极思考，只要是会的题，我都抢着举手，不管对不对不管老师叫不叫我。我的心里想：“我们男生少，我一定要给男生争点光，还有，我也不愿被人家提问站着。”在我的带动下，大家都抢着回答问题，一些默默无闻的同学学习热情也很高。不知不觉中，一节课很快就要过去啦，我们还在热烈争论、交流。突然，老师很严肃地用很高的声音吼了一声：“停！”并做了一个手势，然后站在那里久久的没有说话。他的眼睛一直注视着前方，似乎有什么话要说又很难说出口似的。我们都吓坏了，原先的热闹也一下子消失得无影无踪，有些女同学的脸上还残留了僵硬的笑，难看死了。谁都没有打破这沉静的气氛，都在等着老师说话。“孩子们，这是我教你们的最后一课了，等到了初三你们就换新的语文老师了。”王老师用很沉重、很压抑的声音缓缓地说出了这几个字，然后又停顿下来。“啊——”讲台下面的同学异口同声地发出了惊叹，这可是大家没想到的。大家开始小声说话了，有个女生吓哭了，我的心里也感觉又酸又涩。我想起了以前的一些事，语文老师为了锻炼我让我当语文课代表；我不会的题去问他，他每次都会详细地给我解释；我在学校的困难，他帮助
过我无数次，我们都成了好朋友……可这么好的老师，突然就不教我了，我以后该怎么办？王老师，对不起啊，那一次我没有完成您布置的作业，那一次我没好好上课故意气您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自责中，老师的笑声打断了我的想象，“同学们，我是开玩笑的。”脸上依然是笑容。
“老师你开玩笑的啊”，教室炸了锅，许久停下来。“但是，——”老师的脸色一下子又凝重了，“我想告诉大家的是，在我们的生命中，我们拥有许许多多的现实存在，但也会有许许多多的?最后一课?。”
所以，大家应该珍惜现在拥有的，对不对？”“对！”我们异口同声地回答。《罗密欧与朱丽叶》的下课铃声响起来了，但我还久久地沉浸在这最难忘的一节语文课中。 开学第一课，难忘的第一课600字
开学第一课，难忘的第一课！从少年到老年；从健全的你到身残的他；从今天的今天到明天的明天；从过去到从前；从小的我到大的我；我们一起追逐梦想吧，放飞梦想吧，对着蓝天大声呼唤，让梦想陪伴着我们，让知识守护生命，让爱心保驾护航，。让无数的孩子上好今天的第一课，让每个人上好人生的第一课。每个人都要有梦想，而且要努力实现自己的梦想。开学第一课里飞行员李中华而他通过艰难的任务，在2009阅兵时空军的一名军人为了完成一项任务而在沙漠里高速飞行，然而意外发生了他的飞机的机翼坏了飞机向铁块一样每妙下降几百米，最后他还是顺利地飞回了阅兵台。留下了宝贵的数据。
我觉得《开学第一课》也是一堂令我感动的课，为什么说它感动呢？因为舟曲灾区的一位韩爸爸他失去了自己的女儿，当他赶到时，他的女儿已经永远地走了。开学的时候，上学的时候，放学的时候，韩爸爸都在不住地想念自己的女儿。可她已经走了，永远回不来了。
他还记得自己女儿的愿望就是当一名人民教师，帮助全社会。他说一定还有人会去实现女儿的梦想。当时我感动得都快要哭出来了。
着名影星章子怡她也有梦想：舞蹈家、歌唱家等，当她迈入电影界第一步的时候，她就对自己说不能放弃梦想。马云伯伯带给我们了杨孟衡哥哥的坚强事迹。杨孟衡哥哥的事迹告诉了我只要有梦想就算是残疾了的人也可以去努力的拼搏。同样手臂高位截肢的刘伟哥哥也用他的事迹告诉了我们同样的道理。
梦想，伴随着我们每一个人。梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家有一双“隐形的翅膀”。比如像开学第一课里的每一个人都有梦想而且都通过自己的努力实现了自己的梦想，他们的梦想都是通过汗水来实现的我们也一样要通过努力来获取自己梦想的实现这样我们都会很开心的。我的梦想是当一名军人，保卫祖国、维护和平。我一定要努力学习、刻苦锻炼、争取做到德、智、体、美、劳全面发展，为实现梦想而奋斗。
所以我们要朝着自己的梦想奋斗。
爱国的作文：颗颗爱国心，份份爱国情读了《难忘的一课》有感400字
爱国的作文：颗颗爱国心，份份爱国情——读了《难忘的一课》有感
读了《难忘的一课》这篇课文，我的心中不觉涌起了一股热劲。
台湾光复以后，台湾人民都学习自己中国人的国语。虽然他们初学，但是台湾人民是用一颗火热的心来对待，那一排排墙壁上贴满了中国的伟大人物：诸葛亮、郑成功、孔子、孙中山……文中这一句：我是中国人，我爱中国。抒发了作者的爱国之心。
台湾还未光复前的那些年代，我们受帝国主义的统治。那时，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。我们长期生活在日本侵略者的魔爪下，虽然我们那时是一盘散沙，但是我们也知道团结，我们自己也不想都受他人的统治。我看见，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分钟，终于散尽。这帮可恶的侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，这种苦难一去不复返了。但是我们十三亿人的爱国之心是不会消失的。
读完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那时有多少人陷入水深火热之中，是中国政府和十三亿人民救了他们，那是什么？正是我们的爱国之心。天下人民为一家，我们正是这样，爱国之心正在我们的心中火热燃烧。
爱国的作文：浓浓爱国情读了《难忘的一课》有感650字
爱国的作文：浓浓爱国情——读了《难忘的一课》有感
学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了台湾人民深厚的爱国情意。
课文讲述了抗日战争胜利以后，作者路过一座乡村小学，见到一位年轻的台湾教师吃力地教孩子们学习祖国的文化——我看到这里心里十分感慨……台湾被日本人占领了五十年，而这
篇三：《语文课,原来如此精彩》(八年级期末优秀作文选评)doc
【原题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。
近年来，踩踏着改革创新的时代鼓点，我们的语文课堂发生了巨大的变化。自主、合作、探究的学习方式让我们有了更多的参与、更多的热情和更多的成功。一日复一日，伴随着语文课堂上朗朗的读书声和老师、同学们充满智慧的交流碰撞，我们获取语文知识、领略母语文化博大精深的同时，更收获了一份精神的快乐与能力的提升。
请以“语文课，原来如此精彩”为题目，根据自己的亲身经历和体验写一篇不少于600字的文章，注意写出自己的真情实感，文中不要出现真实的校名、人名和地名。
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语文课，原来如此精彩
如皋市大明中学初二（1）班 李悦
“下一节课上什么？”“语文。”“我最喜欢上语文课了!”同桌曾经无比激动地向我说。其实，我也很喜欢上语文课。我发现：语文课原来如此精彩！
每天，我们伴随着上课铃声进入语文的天地。书本上描绘得惟妙惟肖的人物，令人无比崇拜;感人肺腑的故事，令人热泪盈眶，让人怎能不觉得语文课精彩呢？
一堂语文课上，我们正在学习一篇新课文，老师让我们自己讨论问题并把讨论的结果写到各自的小黑板上。我们这一组讨论得十分激烈。我觉得应该这样做，而同桌觉得我是错误的，并说出了他的伟大见解，我不同意，我俩便争吵起来。那架势，真像一场辩论赛。我重复着我的观点，并摆出我的理由，他则摆出他的论据，我俩争得是面红耳赤，谁都不肯让步，其实各自心里都挺佩服对方的观点。
这时，组长看不下去了，直喊停，他让我们两个安静下来，听他说，他把我们两人的答案结合起来，用了一些修饰语，使句子听起来更生动形象了。我们俩听得直点头，忍不住拍起手了表示赞同。
之后，我们一起把我们的劳动成果写到黑板上，满意地笑了。
别的组也讨论得热火朝天。老师看到各组的答案，都做得非常好，连连称赞我们。我们都打心眼里高兴。下课铃声打响了，我们都觉得，时间过得真快呀！
在语文课上，我们领略到了中华民族文化的博大精深，品读到许多优美佳作。学语文，如品佳茗。语文课，原来如此精彩。
【点评】：本文开头直抒胸臆并点题，点出了语文课是我的最爱。然后作者对语文课进行了概括，用反问加强了语气。接着以点带面，选择一个镜头进行了特写，“那架势，真像一场辩论赛。我重复着我的观点，并摆出我的理由，他则摆出他的论据，我俩争得是面红耳赤，谁都不肯让步。”看，同学们在语文课堂上是多么活泼呀！当然，作者也没有忘记对别的小组进行
一下概括。文章主体部分处处紧扣题目来写，语文课上，同学们充满智慧的交流碰撞，让语文课精彩生动活泼起来。结尾语言优美，比喻精妙，再次点题。（指导老师：戴丽娟）
语文课，原来如此精彩
九华初中 八（3）班 邱志超
“叮铃铃??”上课了，同学们赶快回到自己的座位坐好，眼睛齐刷刷的盯着教室门口，期盼着老师的到来。
“同学们，上课！”老师清脆的声音拂过每个莘莘学子的耳畔。“立正！”班长浑厚的声音似乎再一次为同学们加油、打气，鼓励大家在课堂上更好的展示自我、表现出更好的一面，让自己对自己更了解，刮目相看。“刷！”动作整齐熟练，这是同学们对课堂上每一分钟的负责，对每一件事的一丝不苟，对每一个环节的聚精会神、专注认真的真实反映。
“请同学们将课本翻到143页，我们来学习《晏子使楚》。”每一个人都以最快的速度翻书，因为大家心中都明白时间的珍贵，他们自觉的读着书，理解着其中难懂的古词。可想从前，整个课堂死气沉沉，尤其是古文课，只有老师“人云亦云”的讲着，似乎老师讲的话语是一首首动听的催眠曲，招来一个个瞌睡虫，每个同学的眼皮都在打架，老师的余音在耳边绕啊绕啊，最终飞走了，没了。现在根据自己的理解顺了一下全文，组与组之间开始了激烈的角逐。“不对‘酣’应翻译为‘高兴’。”“不对??”每个人都坚持自己的看法，个个都带着一股追究到底的干劲，一定要讨论出一个正确的答案，而老师似乎变成了一盏引路灯，给我们一些线索、看法，纠正我们的错误，将我们引向成功的彼岸。最后，古文差不多理解了，老师建议几个同学先用古文对话将课文表演一遍，再用现代文表演。哈，你看李军那严肃的表情，小兵那滑稽的动作，惟妙惟肖的表演随着同学们哈哈大笑声，和着下课铃声，一堂课就这样结束了。同学们还真学到不少知识呢！连最调皮捣蛋的学生都专心致志，再也不往窗外看了。
这样的课堂让学生神采飞扬，这样的课堂让学生觉得有滋有味，这样的课堂流光溢彩，这样的课堂充满欢声笑语，这样的课堂使人印象深刻??总之，这样的课堂我喜欢！
【简评】这堂精彩的语文课刚开始，同学、老师上课的开场白就与众不同，同学们?齐刷刷的盯?和?期盼?及?整齐熟练?的起立动作，老师的?清脆的声音?，班长?浑厚?的?立正?，都预示着这是一堂充满活力与自信的精彩的有效地语文课堂。为了表现这堂语文课的精彩，小作者更是仅选取了课堂上同学与老师的独特表现，同学们?每一个人都以最快的速度翻书?，?他们自觉的读着书?，?组与组之间开始了激烈的角逐?。?每个人都坚持自己的看法?，?个个都带着一股追究到底的干劲，一定要讨论出一个正确的答案?，?而老师似乎变成了一盏引路灯?……生动形象地表现了当今语文课堂的外在与内在的无穷魅力。为了突出这堂语文课的精彩，更把这种课堂与之前的死气沉沉的课堂进行比较，还运用了点面结合的写法，尤其是?李军那严肃的表情、小兵那滑稽的动作、和最调皮捣蛋的学生的专心致志? 更
是很好地突出了现在语文课堂的精彩，流露出作者对现在有效课堂模式的喜爱和欣赏，也给给读者留下了深刻的印象。（指导老师：朱宝军）
语文课，原来如此精彩
九华初中 八（3）班 薛银琦
“唉，怎么又是语文课呀！”伴随着一阵阵叹息声，语文老师兴高采烈地走进教室。 “同学们，现在改革了，变成自主课堂，让我们一起来感受一下它的精彩，好吗？”无人回答，大家只是大眼瞪小眼，“什么自主课堂，还不是一样。”语文老师见我们没有反应，忙给自己找台阶下，“同学们，激动点呀，下面开始上课。”
一张张活动单递了过来，我一看，呀，都是题目，老师清了清嗓子，说：“同学们，我们看到第一道题目??下面，请各组讨论，并将你们的答案梳理后呈现在黑板上！”大家聚在一起，叽叽喳喳讨论开了，你一句，我一句，各抒己见，互不相让，组长记载并梳理后，在黑板上呈现答案。此时，就连平常做事默默无闻、一声不吭的晓秋，也毫不示弱，把自己的观点讲给大家听??
现在，老师一边微笑着看着我们，一边提出问题，同学们总是争先恐后，你争我夺地抢着回答答案，声音是那样的洪亮，生怕别人听不到自己观点似的。上黑板呈现时，一个个蜂拥而上，你挤我，我挤你??整个课堂的气氛顿时活跃起来，完全成了大家的课堂，而老师则站在一旁细细地听着，跟大家一起讨论，像我们最真挚的朋友。枝头的小鸟叽叽喳喳叫个不停，窝里的雏鸟也探出了它圆圆的小脑袋，惊奇地看着我们，不停地扑打着翅膀，好像要和我们一起投入到这气氛活跃的课堂中去，微风拂过柳叶，给我们吹着青春的伴奏曲，我们在课堂上活蹦乱跳，尽情发挥，各抒己见??
课堂的改革，让我们拥有自己已失的活力；课堂的改革，激发了我们心中未燃的激情。自主课堂，给了我们自主创新的能力，激起我们学习中的火花，点燃我们青春的活力，语文课，变得越来越精彩??
我的课堂，我做主；我的人生，我把握！现在的我才感觉，语文课，原来如此精彩！
【简评】本文借同学对语文的无兴趣入手，随着老师宣布的有效课堂教改，整个课堂完全变了样，学生们如同离开水的鱼儿突然又回到了自己的生命之河，无形中形成了鲜明的对比。文章选取了几个精彩的课堂片段，有效地表现了正堂语文课的精彩：同学们的激烈讨论、争先恐后的展示以及老师的?站在一旁细细地听着，跟大家一起讨论，像我们最真挚的朋友?，无不显示着这堂语文课的精彩，这种精彩是自主、合作、探究、争论、倾听、投入后享受课堂的精彩。?小鸟、微风?的环境描写更是为这精彩课堂渲染了气氛。结尾用有效课改的口号，彰显了现在课堂的实质。（指导老师：朱宝军）
语文课，原来如此精彩
九华初中 八（8）赵香香
我们的语文课堂发生了巨大的变化。自主、合作、探究的学习方式让你告别了以前那死气沉沉的语文课堂，让你能更多参与到课堂、拥有更多热情地学习语文。你是否觉得现在的语文课更让你热血沸腾、更精彩呢？
记得，七年级的时候，老师刚刚开始这个模式让我很不习惯，总认为这样靠我们自己讨论能讨论什么？能学到什么？开始仅仅上了一堂课就让我改变了想法，老师发下了活动单，让我按照上面的问题讨论，刚开始的时候，同学们都不知道该怎样做，渐渐地，同学们都似乎熟悉了，都一个个地拿出自己的见解，想要证明自己是对的，以前，老师提出一个问题，很多人都不敢举手，怕自己回答错了，就是有见解，也不敢发表，现在，教室里唧唧喳喳的??
你看，这一组，个个争得面红耳赤，就差没“头破血流”，都说自己的观点对，就连平时沉默寡言的红红都在争着解释自己的观点。
再看看那一组，似乎好一些，都是一个接一个地发表意见，每发表完，全组成员都会拣出重点进行整理，这样见解就更全面了。
“好了，好了，静一静！”老师发话了，同学们都看着老师，有的把凳子稍微向后挪了一点，有的屁股已经稍微抬高了，有的干脆站起来了??都在等着老师的“命令”，准备随时应战。
“谁想说说看的？有??”还没等老师说完，“我觉得??”“应该这样??”等等，十几个同学都站起来了，争先恐后地把自己的意见说出来，“啪啪！”老师拍了一下手，示意要同学们静一静，“让红红同学先说，女生优先嘛!”其余的都像泄了气的皮球，坐下去了。有的女生“吃醋”地说：“我也是女生哪！”一个个都竖起耳朵，振作了精神，等待着下一次。
“叮铃铃————”下课铃响了，好快啊！
这堂课，我收获了许多，也有了一份精神上的快乐与提升。
语文课，原来如此精彩
【简评】
本文开头开门见山，点出现在语文课堂的实质，起到了点题、总领下文的作用。接着，回忆了七年级时对这种课堂的怀疑与不适应，与下文的这堂课进行对比，更突出了这堂课的精彩。然后具体地描写了同学们在课堂的语言、动作、神态，尤其注重细节描写：?有的把凳子稍微向后挪了一点，有的屁股已经稍微抬高了，有的干脆站起来了……?，生动传神地真实再现了当时的课堂情景，很有感染力。作者观察仔细，感受深刻，行文流畅。（指导老师：张冬云）
对我影响最大的一个人
夏堡学校七（3）班何海晨
对我影响最大的一个人，是我的吴老师
一阵微风吹过，记忆的闸门随风而开启??
小时候的我，可不像现在这样文静。那时的我很调皮，很捣蛋，反正所有的贬义词几乎都能用在我身上。要么把同学弄哭，要么与同学吵架，要么把人家的东西藏起来，要么弄坏人家的东西??反正是“坏事做绝”、“无恶不作”，只要一提起我，大家就头疼。在学校，我是无人不知，无人不晓。
吴老师的出现，却影响了我以后的生活。
那天，我正在教室门前玩，一时兴起，将手中的球向窗户上一扔，只听“咣当”一声，窗户玻璃被砸破了一块。我若无其事，因为这对我来说，可谓是“小菜一碟”。反正无聊，我就到教室里拿了扫把和簸箕，扫净了玻璃渣。
刚上课，同学们便你一言我一语，纷纷向吴老师告状，而我呢，则坐在座位上，漫不经心地捣鼓着橡皮，等待着暴风雨的来临——以往都是这样。
可出乎意料的是，吴老师竟笑着走过来，抚摸着我的头，轻轻地问：“那玻璃渣是谁扫干净的？是你吗？”我点了点头。然后，吴老师对全班同学说：“xx同学将玻璃渣扫干净了，说明她是个好孩子，希望大家为她鼓掌，向她学习。”我惊呆了，简直不相信自己的耳朵。这可是我闯祸后第一次不被挨骂。我的脸霎时红成了大苹果。
后来，吴老师又发现我有唱歌的天赋，并且鼓励我参加学校“歌咏比赛”。放学后，她经常陪我一起练习，帮我纠正发音。功夫不负有心人，在吴老师的精心指导下，我参加歌咏比赛取得了优异的成绩，得到了老师和同学的一致好评。
渐渐地，我变乖了，变懂事了，我开始帮助别人了，我积极向上了??
我知道，是吴老师，是她改变了我。如果那一次我闯祸后她骂我，如果她不鼓励我，现在的我，也许还是过去那种生活态度和生活方式吧。
又一阵风吹过，记忆的闸门慢慢关上了。
我永远不会忘记那个对我影响最大的人——吴老师，永远不会的！
【点评】
文章没有泼洒笔墨挥写气吞山河的历史画卷，没有聚焦社会热点，豪情万丈地抒发时代赞歌。小作者从看似平淡无奇的生活中撷取平凡的事情，塑造了一位和蔼可亲、循循善诱的新时代的优秀教师形象。正是她的宽容和善良，改变了?我?的生活态度；也正是她的鼓励，让?我?找回了自信。她是我的良师益友，确实是对我影响最大的一个人。语言朴实，感情真挚。结构上首尾呼应。（张新生） 对我影响最大的一个人
如皋市搬经镇初级中学 七（1） 朱静
岩缝里钻出的小草，那是在教我们顽强，每一片竹叶都会垂下头，那是在教我们谦逊，蚂蚁能搬动比自身重几十倍的东西，那是在教我们团结。而母亲，您教给我的却是一生做人
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