篇一：2015年第一季度部队管理和思想形势分析汇报
XX大队部队管理和思想形势分析汇报材料
根据支队部署，XX大队召开专题会议就部队管理和官兵思想形势进行分析，查找存在的问题，提出下步工作措施，现将相关情况报告如下。
一、存在的问题和不足
（一）官兵思想方面，主要存在“五不”现象。一是干部存在不安的思想。部队改革大势已定，各类有关改革的小道消息风靡，对干部造成的思想波动比较大，导致部分干部精力分散，忙于寻求出路，影响工作。二是防火存在不为的思想。实行终身责任制以来，防火干部工作压力增大，部分干部工作态度存在偏差，认为防火工作“靠天收”，在工作中只求自保，不求成绩，在工作上消极、被动。三是合同制消防员队伍存在不稳的现象。部分合同制消防员临时工思想依然存在，对军事化管理、训练难适应，思想不稳定，不满足于现状，八小时以外监管难、把控难，各类风险点非常多。四是官兵思想存在不静的现象。部队驻扎城区，官兵与社会接触多，思潮、想法多，不能安心服役。官兵就医、士官探亲休假、大龄士官婚恋、上等兵走留抉择、新兵思乡情绪等因素，造成官兵存在压抑、躁动的思想。五是对当前制度不满的思想。表现突出的是对休假
制度的不满，干部两周一轮休和年度探亲休假没有形成制度化，在落实上经常因比武、集训、检查、考核无法落实，三名中队干部分驻一队一点，轮休、探亲均难以落实。
（二）部队管理方面，主要存在“五个”不足。一是部队管理的条令化落实不足。表现在落实条令条例、规章制度方面不坚决、不彻底，管理不经常、不细致，部分年轻干部不能区分严管与厚爱的关系，过于人性化管理，在管理上偏软、偏弱、偏宽，造成制度执行变形、走样。二是营区安全管控存在不足。大队营房改建期间，出入人员车辆频繁复杂，高空坠物、车辆出入、用火用电和营产营具管理等方面存在盲区。官兵对于社会形势认识不足，应对突发事件能力不足，演练形势大于内容。三是合同制消防员管控机制不足。合同制消防员尤其是驾驶员年龄普遍大于现役官兵，社会经历复杂，难以融入部队统一管理（年龄上感觉高一等，身份上感觉是局外人，尤其是年龄偏大的驾驶员多数认为将车开好就行），此外，部分合同制消防员易将社会上的负面思想、不良习惯带入部队，影响现役官兵。四是涉消舆情防范不充足。消防文员经常随同防火干部进行监督检查，许多社会单位不清楚人员性质，给他们打消防部门旗号对外推销消防产品、承揽消防工程留下空子。合同制消防员、消防文员和乡镇消防员的大量招录，在八小时外管理上难以周全，易因此引发涉消舆情。
二、原因分析
（一）对新常态不适应。部分干部长期存在特权心理，对部队高压反腐、严肃追责和条令化管理适应等新常态不适应，开始混日子、观形势，甚至谋求其他出路。
（二）教育不畅的原因。官兵工作责任感、事业心削减和服务意识淡化，思想政治教育和干部管理教育工作流于开会、提要求、抄笔记上，没有真正达到教育效果。
（三）制度不刚的原因。在执行条令条例、规章制度和作风纪律方面不坚决，对违反规定的干部在处理上下不了心，导致其他官兵存在侥幸心理，前仆后继。
（四）监督不力的原因。对官兵职责履行、作风表现等方面缺乏全面监督，部分官兵存在干与不干一个样、干多干少一个样，关键时刻找关系的想法。
（五）工作不实的原因。中队干部优待政策不完善，部分年轻干部不愿意在基层工作，在工作中便得过且过，混日子。部分到期干部考虑转业后的出路，使工作分心。
三、下步工作措施
一是抓好官兵尤其是干部管理教育，扎实开展“三严三实”和强军目标教育，落实党委中心组学习和常态化交心谈心。
二是抓制度落实，严格落实条令条例和正规化管理，用制度管人。
三是抓保障，落实探亲休假、贫困帮扶、官兵就医等制度，保障官兵和合同制消防员福利待遇。
四是抓监督落实，定期督导工作完成情况，做到有安排、有检查、有奖惩。
五是抓好党风廉政建设，扎实开展廉政教育、承诺，尤其是廉政执法五项制度落实。
六是抓安全思想，成立安全组织，落实安全责任和安全制度，定期开展安全形势分析、安全检查和教育。
篇二：浅谈“三度理论”在思想形势分析会上的运用(心理学)
浅谈“三度理论”在思想形势分析会上的运用
赵碧波
思想形势分析会是基层党支部加强对官兵思想状况的把握、改善基层全面建设的重要环节，其分析结果正确与否将直接影响到基层的下一步决策。以往，基层的思想形势分析所依据的多是经验，结果的原因分析偏离事实本质的现象时有发生，造成了思想形势分析的结果可信度降低，而心理学上的“三度理论”为基层进行准确的思想形势分析提供了科学的理论指导。
一、“三度理论”的本质内涵。
“三度理论”是美国心理学家凯利（H．E．Kelley）在海德（F．Helder／1958）提出的归因问题的基础上于1967年发表的《社会心理学的归因理论》，它是继相应推断理论（1965年，琼斯（E．A．Jones）和戴维斯（K．E．Davis）提出的，从行为者的具体行为推断其行为意图。）之后提出三维归因理论，也称为三度理论。它将人们的行为原因统分为内部原因和外部原因两种。内部原因是指个体自身所具有的、导致其行为表现的品质和特征，包括个体的人格、情绪、心境、动机、欲求、能力、努力等。外部原因是指个体自身以外的、导致其行为表现的条件和影响，包括环境条件、情境特征、他人的影响等。而影响人的行为通常分为三个方面的因素：（1）客观刺激物；（2）行为者；（3）所处关系或情境；其中，行为者的因素是属于内部归因，客观刺激物和所处的关系或情境属于外部归因。对上述三个因素的任何一个因素的归因都取决于下列三种行为信息：1、区别性信息：指行为者是否对同类其它刺激做出相同的反应，他是在众多场合下都表现出这种行为还是仅在某一特定情境下表现这一行为。2、一贯性信息：指行为者是否在任何情境和任何时候对同一刺激物做相同的反应，即行为者的行为是否稳定而持久。3、一致性信息：指其他人对同一刺激物是否也做出与行为者相同的方式反应。如果每个人面对相似的情境都有相同的反应，我们说该行为表现出一致性。
二、“三度理论”在思想形势分析会上的具体运用。
（一）、基本思路。
连队支部运用“三度理论”对基层官兵的思想倾向进行分析，通常可将具体对象的行为原因分为三个方面，即区别性信息、一贯性信息和一致性信息，经综合权衡，得出相应的分析结论。例如，对连队指导员上政治课时不专心听课者的分析。首先，看不专心者在其他事情上是否专心。如果在其他事情上也不专心，表明行为的区分性低，则分析者可以对其行为作内部归因，即不专心是行为者自身原因造成；如果在其他事情上比较专心，表明行为的区分性高，则分析者可以对其行为原因归于外部，即不专心是客观刺激物或所处关系或情境造成。其次，看不专心者是否经常表现得自由散漫、不喜欢听政治课。如果经常这样，表明行为的一贯性高，则分析者可以对行为作内部归因，即不专心是行为者自身原因造成；如果不经常这样，表明行为的一贯性低，则分析者可以对行为原因归于外部，即不专心是客观刺激物或所处关系或情境造成。第三，看不专心者与其他人员比较是否具有一致性。如果其他人员也不专心，表明行为一致性高，则分析者可以对其行为作外部归因，即不专心是客观刺激物或所处关系或情境造成；如果其他人员都非常专心，表明行为一致性低，则分析者可以对其行为作内部归因，即不专心是行为者自身原因造成。最后根据上述三方面的信息与协变，可以将不专心者的行为归因于内因（行为者自身造成）或外因（客观刺激物或情境造成）。
（二）、“快捷方式”。
“三度理论”的基本思路为思想形势分析会提供了一个严密的逻辑分析模式，但有时显得过于繁琐。实际上，连队支部在分析思想形势时往往得不到“基本思路“模型所要求的所有信
息，如行为者在以前同样场合中的行为、其他人在同样的场合中的行为等。事实表明，在许多情况下，分析者对于所发生的事件，并不能多方观察、收集足够的信息而后进行归因，而只能凭借既往形成的某些固定的结论等有限信息，对行为结果经济、迅速地做出归因，换言之，使用“快捷方式”。这也就是凯利所说的因果图式说。所谓因果图式，就是分析者在平常的思想形势分析会中形成的关于各种现象（好现象工坏现象）之间的因果关系的基本认知结构，在日后的思想形势分析中，一旦出现某种以前已经做过分析的结果，则可直接使这种认知结构――归因模式参与对行为的归因，
三、运用“三度理论”进行思想形势分析应注意的几个问题。
（一）、警防基本归因错误。在进行思想形势分析时，通常会出现这样的错误倾向：分析者对自己认同者进行思想分析时，往往把成功归因于内因，而把失败归因于外因；对自己不认同者进行思想分析时，往往把其成功归因于外因，而把失败多归因于内因。如对连队官兵早操迟到的分析，如果迟到者是分析者喜欢或亲近的人（认同者），则往往把其迟到归因于客观条件（外因），如果迟到者是分析者所不喜欢或不亲近的人（不认同者），则往往把其迟到归因于主观原因（内因）；对连队里有突出表现的人的原因分析则刚好相反。因此，在平时的思想形势分析当中，我们要有意识地克服这种基本的归因错误。
（二）、正确处理“三度理论”的基本思路与“快捷方式”（因果图式）的关系。在分析过程中，基本思路与“快捷方式”都有其不可替代的地方，单纯的强调某一方面都不利于科学、经济、迅速地形成正确的分析结果，因此，我们要对二者辩证地运用，对一些无多大变化的事实结果归因可大胆地运用“快捷方式”，对新情况、新问题则必须运用基本思路进行透彻分析，切不可图省事而运用“快捷方式”，而且对那些供“快捷方式”应用的既定模型要运用基本思路对其进行定期的完善。就总体而言，基本思路是主体，“快捷方式”是补充。
（三）、充分重视“补充原则”的运用。在实际的思想形势分析中，有时即使完全依据“三度理论”的基本思路或“快捷方式”进行分析，其分析结果也会偏离原因真相，所以，在分析中我们还要充分重视对“三度理论”的三个补充原则的运用，即打折扣原则、增强原则和补偿原则。打折扣原则是指分析者依据基本思路或“快捷方式”对他人行为归因时，通常事先有几种假设可能，如果其他似乎可能的原因同时出现，那么最初假定的原因就不可全信了，需要打折扣。如某一战士听政治课时，以前不认真，最近认真了，其他各项工作也很认真，那么可以归因为内因，但如果最近大家都非常认真（原因可能是授课者有水平，即外因），那么第一种可能便不可全信了。增强原则是指如果行为发生在有连续性的抑制原因出现的时候，那么一个可能的促进性原因的强度将被理解得更高。如连队出现的士兵顶撞领导现象，如顶撞者对其他领导都很有礼貌，平时也一向尊重被顶撞者，其他士兵对该领导也有异词，这些皆属连续性抑制性原因，唯一的促进性原因即是领导自身，那么我们可对这一原因作更高的推论。补偿原则是指内部原因、外部原因、抑制性原因和促进性原因对于结果是互相补偿的，即原因的多维性、非单一性。
篇三：党员思想形势分析
党员思想形势分析
转瞬之间，大三上学期已度过大半，回往过去几月的学习生活，感触良多，现在我将从思想、生活、学习以及自我批评四个方面进行汇报与分析，请领导与同志们批评指正。
一、 首先，思想上。
总体思想稳定，积极上进，集体意识大局观观念增强。我深知思想是行为的先导，所以，一直以来，我都把加强自身的思想素质，党性修养作为自身进步成才的首要任务。同样，进入大三以来，明显感觉到自身上的担子变得更加沉重，与此同时思想也随之变得更加成熟起来，较前两年相比，有了如下进步：
(1)积极学习国家和军队的最新政策，始终与我党保持高度一致，做到听党话，跟党走。
(2)严格要求自身作风建设，做自己分内的事情，树立榜样意识。
(3)保密时刻不忘，无论在上网，手机使用以及与朋友交流，都会牢记保密条令要求，牢记军人使命，恪守秘密。
二、 生活上。
在生活中，近一月来比较忙碌，不过自己已经适应力军校的节奏，可以很快的调整好自己，与学长学弟同住一个寝室，对不同年级的文化也有了更深的理解。生活中，我们更多的是战友情，兄弟情。相互关心，团结互助，让宿舍有了家的感觉，全连兄弟姐妹相处也十分融洽，自己也建立了不错的群众基础。
三、 学习上。
不得不说，大三学期的学习压力与课程安排与前两个学期相比是有较大不同的，无论是从难度还是课堂形式，这需要我用更多的精力去投入适应，专业课程的接触，小班教学的模式，新增的实验设计等等。无一不使我更加严格去要求自己，为做到自己的目标，自己也定下了如下要求：
(1)牢记学员使命，时刻不忘学习是第一任务，是中心任务。任何事情都要为学习让路，一门心思先把学习搞上去。
(2)多读书，读好书，多了解时事，进一步从外界中汲取知识，提高自己素养，开拓眼界。
(3)在努力学习的同时，不忘军事训练，不能顾此失彼，训练学习两不误。
(4)积极参加学科竞赛，从竞赛中学习，努力给连里面和自己争光。
四、 自我批评。
作为一名新党员，我深知自身还远远不够，存在许多却缺点。通过学习老党员先进事迹，联系个人实际，所以开展自我批评来更加清晰透彻的认识到自己的不足。现结合自身思想情况，工作实际，学习生活，提出自己的不足并提出整改措施。
1）党员意识淡薄，组织纪律观念淡薄，又是因为自己的学习，只顾管好自己，不能很好地带动群众共同进步，把自己混成群众，带领学员群众前进的能力还不够，没有做到先锋模范作用。
2）政治理论水平学习有待提高。忽视政治学习，学习自主性和自
觉性不强，理论学习缺乏深度和系统性，不能坚持经常，持之以恒,有时紧张有时松懈，政治觉悟有待进一步提高。
3）对同学中不良现象视为不见，“老好人”现象严重。思想作风软弱，自身思想作风建设缺乏力度和紧迫感。
4）与老党员联系少、配合少，只顾抓好自己的学习，常常独来独往，不擅于主动帮助同学共同进步，关注自身发展过多，没有做到良好的党员带头作用。
尽管作为一名学员的中心任务是学习，但是同样作为一名党员，要在学习上，生活中，都要起到模范带头作用。时刻冲锋在前，知道如何带动他人一起进步。这样才能体现出党的积极性与优越性。这次自我批评，我也深刻了解到了自身的不足，更加明确了自身前进方向，所以以后要不断完善自我，提升自我。逐条分析，逐个击破。哪里不对就要狠抓，哪里不好就要改善。以后要多与优秀党员交流，多向榜样看齐，多与群众互动，多学习党的章程，提高党性。舍掉小我更加顾全大我，一个人优秀不是真正优秀，我要带领同志们一同进步才是组织真正需要的，而且要改正“老好人”的不良现象，纪律面前人人平等，不搞个人主义，不搞老乡主义。真正为做到一名合格称职的好党员奋斗。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有