篇一：《摆渡人》读书笔记
《摆渡人》读书笔记
郎丰梅
作者克莱儿·麦克福尔在扉页上说“如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的摆渡人(Life,Death,Love–Which would you choose?)”。 当生命都逝去之后，生前的一切酸甜苦辣就都没有任何意义了。当然这不是因为我对生命悲观，相反的，某种程度上来说，读这本书对我来说是一次灵魂超脱。这是一个关于爱与选择的故事，也是一个15岁小女孩的成长与救赎之路。
当你足够爱一个人，你就会变成他（她）。我一直很相信这个道理，但读完这本书之后，我在心中又默默为这件事情加了一个时限——永远。
在踏上寻找父亲的那列火车前，迪伦的生活孤独而混乱：母亲的琐碎唠叨、好友凯蒂的突然转学，一帮只会冷嘲热讽的同学，冷漠的老师以及脑海中一闪而过的荒诞梦境??她就像被闷在罐头里的一尾鱼，看不到任何希望，压抑窒息到无法呼吸。
她开始想念父亲，想念自己成长道路上缺失的那份温暖与陪伴，这感觉比任何时候都更加强烈。对这个单亲家庭女孩来说，父亲的存在是她人生中渺茫的一线希望，她渴望改变，并且坚信人生的每个瞬间都要由自己去创造，所以她怀着既激动又忐忑不安的心情出发。无论等待自己的将会是什么，她都愿意去尝试和寻找。
如果人生被抹成一片灰暗，为什么不能自己给它涂上生动的色彩?
不幸的是，列车出了意外，她的世界从此沉入一片黑暗和死寂。而她那不断寻找的灵魂，也被迫飘离了自己在车祸中变得支离破碎的身体，走向漫无边际的荒原。
每个灵魂都需经历一片荒原才能达到彼岸，上帝为了帮助孤苦无依的灵魂找到回家的路，便为每个灵魂安排了一个摆渡人，陪伴他们一起走过这段艰难的路途。每个行走在荒原中的人们，都将天堂视为自己灵魂的终点站，他们拼尽全力地向着自己的理想与幸福奔跑，却常常忽略了沿途的风景。
对迪伦和无数孤苦无依的灵魂而言，荒原的风景如同一面镜子，折射出他们内心的景象。你哭泣，世界便因你狂风大作，阴雨密布;你欢笑，身边就是灿烂暖阳，静谧湖水。你用什么样的心情去看待荒原，荒原便会回报给你加倍的体验。
在那里，迪伦遇见了男孩崔斯坦，她的灵魂摆渡人。他的笑容令人内心宁静，他的孤傲又有些神秘莫测。最重要的是，他让迪伦年轻的生命中第一次有了渴望许久的安全感：无论发生什么，他都会陪伴在她的身边，不离不弃。
他们一起躲避恶魔的利爪，艰难地携手走过泥泞的沼泽地，渡过危险的湖区，在安全屋里烤火休息。她的灵魂不同于所有他曾经保护过的灵魂，即使自己身处险境，依然对世界和他人充满好奇，富有同情心，还有只属于少女的娇羞与悸动。
两人在荒原中相伴行走的故事是整本书中最温暖的一段：他们从彼此陌生走向相知相恋，像一对儿真正的小情侣一样聊天，心动，争
吵，拥抱??这一切在危险的荒原之中显得那样弥足珍贵，仿若时光静止，所有的情愫都凝固在美好的瞬间。
再远的旅程，终需有一别。两株刚刚萌发的爱情幼苗，被一块看不见的帷幕隔在了冰冷的两个世界。
迪伦终于来到了天堂，传说中世界上最美丽的地方。然而对她来说，失去了爱人的陪伴，天堂不过是座散发虚幻光芒的荒凉城堡。她注定要为爱寻找，以前是父亲，现在是崔斯坦。她想念他的陪伴，为了找到他，她愿意付出生命与灵魂的双重代价，即使等待着她的，是跌入黑暗的炼狱粉身碎骨也在所不惜。
崔斯坦呢？表面上看，他依然是那个温和、单纯、忠诚、尽职的灵魂摆渡人，可他的心却早已追随迪伦而去。爱情的滋生是他始料未及的意外，令他充满矛盾与自责。尽管这份感情让他心动不已，但他没有勇气走出荒野，更不敢越界踏入天堂一步，他只能将对爱的渴望强压心底，把所有与她有关的美好往事都封存于记忆之中，继续自己漫长的摆渡人生。
但，他忽略了爱情的力量。他不知道自己爱上的女孩是多么勇敢又多么倔强，不知道在爱的陪伴下，即使是黑暗无边的荒原，也可以焕发蓬勃的生机。
迪伦的灵魂虽然离开了身体，却依然鲜活纯真。她不会对人们视为天堂的世界趋之若鹜，相反，她听从自己内心的声音：再华美的生活，也抵不过崔斯坦一个温暖的微笑。没有爱情的人生，不过是一座孤独的荒岛，有他的地方才是天堂。
于是，她怀着对爱的信仰再度出发，推开天堂之门，寻找自己的灵魂伴侣。
故事发展到这里，崔斯坦和迪伦的身份已经发生了奇妙的转换。崔斯坦曾经带领迪伦穿越荒原，抵达人们心中向往的美丽天堂。而这个女孩却执意放弃轻松的生活，重回险象环生的荒原，只是为了找到他，成为他的摆渡人和他厮守终生。
他们之中到底谁才是真正的摆渡人？究竟是循规蹈矩一成不变的崔斯坦？还是古灵精怪、永远充满奇思妙想的迪伦？她的每一个念头听起来都那么疯狂，却却莫名地吸引着他—如果他们之间的分离与怀念注定要永无止境，如果15岁的迪伦都可以为爱勇敢放弃手中的一切，那么他又有什么理由不陪着她，和她一起经历涅槃后的浴火重生?
迪伦的变化令人欣喜，初到荒原的她也曾经是需要被保护的弱者，和普通人一样，在得知自己的死亡真相时悲伤不已，在面对恶魔的攻击时恐惧无力。是爱情的力量让她迅速成长，从对生死一无所知到利用自己的勇气和智慧逃离天堂，战胜恶魔，最终清除所有横亘在他们之间有形或无形的羁绊。她用爱的坚持，为自己推开了一扇幸福之门，也将崔斯坦引渡到一个崭新的世界。爱是不应该被被动对待的，追寻幸福的最诱人之处就是追寻的过程。因为它应该是不经意间的火花，是看不见的幸福终点。迪伦看似到了生命终点也没找到的东西，竟然就在她离开人世的一瞬间出现了。虽然这是作者很巧妙的夸张描写手法，但是其中的含义却是跃然纸上的。如果每个人都认为等待就
会得到幸福，安静走路转角就会遇上爱，那么也就不可能有轰轰烈烈和刻骨铭心了，所有的爱都只是为了爱而爱了，那多可悲。
电影《肖申克的救赎》中所说：“怯懦囚禁人的灵魂，希望令你感受自由。强者自救，圣者渡人。”
而迪伦用生命与灵魂的不懈追寻告诉我们：禁锢我们的从来都不是有形的枷锁或隔门，而是来自我们心底的怯懦、对未知世界的恐惧与担忧。你的信念决定自己的人生，只有无所畏惧的自由灵魂，才能抵达甚至改变美好的彼岸。真正的救赎，来自心灵的自我成长与非凡勇气。
克莱儿的文笔细腻，唯美，颇具张力，读来不忍释卷。她用充满画面感的文字，将连接天堂和人间的荒原景象刻画得入木三分，故事惊心动魄，情感真挚动人，让一个虚构的爱情故事饱含真实的人生况味和隐喻。当我们必须直面生存和死亡、灵魂的毁灭与爱情的永生之艰难选择时，你将如何迈出自己的脚步，才会让自己的人生没有后悔? 整本书的基调是有些忧郁、迷茫，故事贯穿着扑朔迷离，到处是生死未知。但这毫不妨碍阅读，反而有一种其他书中所不具备的真实存在感。虽然作者对场景和平实生活着墨不多，但是从迪伦的性格中，我看到了独立、坚定和雷厉风行。一个好故事不仅是一段想象力之旅，也像是一次生活体验，让人在其中可以自由徜徉，充分想象。当然，这本书带给我的惊喜和感动时刻都在增加。合上书本后脑海中仍有不时闪现的各种人物。有魅力的文字是有灵魂的，但也是朴实、深刻的，它能让一个故事变成能赋予想象力以生命的载体，能让人无论经历多
篇二：摆渡人
读好书，做好“摆渡人” 书，从聿从曰，上古结细绳而治，后世圣人易之以书契。书籍是记载人类文明的工具，是一个时代的生命，是人类真正的大学。从小我便爱读书，每本书对于我来说都是一个崭新的世界；是我探索未知世界的钥匙。这个书架的书承载了我最初的梦想，记载了我思想慢慢成熟的轨迹，是照亮我前进道路的指明灯。 电子媒介使阅读更加便捷，但它无法取代泛黄纸质所带来的质感，回想一下，你有多久没有精心坐下，轻轻翻开书本，细细品味作者的一言一语？今天就借此机会让我们一起耐心走进《摆渡人》的世界，来一场心灵之旅。
今天，借此机会来向大家推荐《摆渡人》这本书。主人公艾伦，一个内向的女孩儿，从小父母离异，一天她独自坐火车去见自己的父亲，火车在通过一个隧道时突然失事，醒来时发现自己是这场事故的唯一幸存者。她走出隧道口，和远山坡上的一个小男孩儿-----崔斯坦一起跨越荒原，寻找回家的路。事实上，艾伦是这场事故的遇难者，和崔斯坦相遇的是她的灵魂。崔斯坦就是灵魂的摆渡者，他的任务是将刚刚去世的人的灵魂从荒原摆渡到另一个世界，否则逝者的灵魂将被荒原上的魔鬼吃掉，从而进入地狱加入魔鬼的群体。故事情节颇惊心动魄，在跨越荒原的日子里，崔斯坦一直保护着艾伦，两人相依为命，共同进退。当然，作者给了万千读者一个大圆满的结局，二人一起从荒原逆行回到了人间，再次重逢。
如果命运是一条孤独的河流,谁会是你灵魂的摆渡人? 书中的这句话让我陷入沉思之中。是啊，我于千万孩子之中，于因缘际会之间遇到了我们班这群孩子，这种难得的缘分便足够我用尽全部力量去珍惜。现在的我资历尚欠，当然无从当孩子们灵魂的摆渡人，但向孩子们摆渡知识、摆渡智慧，于我而言，责无旁贷。小学时期，是孩子们性格养成、心智发展、思想品质形成的关键时期，因此我们教师更有资格称的上学生们的“摆渡人”，在学生由稚嫩通往成熟的长途中，教师该怎样做一名称职的摆渡人，带领学生在这一片无涯的学海中，学会学习，学会做人？
首先，我认为教师要与学生同患难、共进退，小说最打动我的是后半部分，崔
斯坦以已经护送艾仑穿过荒原，迈进了一个新的世界。但艾伦义无反顾地只身返回险恶丛生的荒原，去寻找崔斯坦。最终他们穿越了荒原，在真实世界重逢，我深信，同伴间，彼此的相守相伴才是真谛。在我接我们班的这段日子里，我由原来的青涩，生疏慢慢变得成熟。班级管理讲方法讲技巧，但在我看来最好的方式还是与学生站在同一战线，手牵手，心连心。
英语课上，我们一起通过丰富多彩的小活动学习知识，增长学习兴趣，我们彼此间的感情也与日俱增。课外，我们一起跳绳、赛跑，欢乐的声音响彻整个操场。学生们也有让我火冒三丈的时候，每到这时候我就把他们拖到操场上跑上几圈，我也不会闲着，跟在他们身后一起跑，我们一起跑着反思着，在这个过程中我们学会了相互体谅，换位思考。这次期中考试刚考完，我就让学生们自己写了一份总结，并且我在每一份的总结上写上了评语，又动员家长附上了评语。从这份总结中，我不仅重新认识了学生们纯真的心灵和闪耀的梦想，也更加理解了家长的良苦用心。我想这份总结对我们班所有的学生来说是一份最珍贵感悟。这不仅是我们家校合作的成果，也是我与学生们共进退的证书。
其次，教师要具备爱学生的能力。爱是一种信仰，爱是一种超能力，小说里崔斯坦和艾伦爱着彼此，这种爱让他们在跨越荒原的路途上，坚定了前进的信念，这种爱让他们与恶魔搏斗的过程中多了份无畏的勇气。爱人者人恒爱之，所以，我深信只要我爱我的学生们，相信他们也会感受到我的关爱。记得那天，我在课堂上讲课的时候兴致正高，全然忘记了自己站在讲台上，一个不留神，踩了个空，稍稍的扭了一下脚踝。一下课，孩子们便围到讲座旁，七嘴八舌的询问我的脚怎么样，那种关心的小神情瞬间温暖了我的心房，这样一个有爱的集体，一个充满和谐的班集体，是我的骄傲。
现在细细想来，其实我和孩子们已经互相成为了彼此的摆渡人，我为他们摆渡了知识学问，而孩子们却在无形之中为我摆渡了更多，他们用一张张纯真的笑脸净化了我的心灵，让我变得更加简单、纯粹与丰盈，催促我时刻怀着一颗赤子之心待
人待物。
这部小说，让我真正懂得了教师作为一名摆渡人，肩上的担子是多么沉重。老师们，让我们一起来读书吧，多读书，读好书，在阅读中不断滋养自我，在阅读中不断提升自我，做好“摆渡人”这份神圣的工作，助学生创美好明天，还自己坦荡一生！
篇三：原创读书笔记《摆渡人》
摆 渡 人
马娉娉 《摆渡人》，这是一本看前不屑一顾，看时心心念念，看后恍然大悟，最后觉得自己疯了的小说。
与它结缘是因在微博上看到有人分享了一句话——“I exist because you need me”。再明显不过的一句“心灵鸡汤”式语句，连我这样的英语水平都能读懂的句子，本准备一笑了之，然而不得不承认这是个看脸的时代，我被书的封面给吸引了。这是一副中西文化合璧、古今文化融合，甚至有着文化纸质时代向影片时代相接的画面。脑海里瞬时间闪过“孤舟蓑笠翁”、“老人与海”、“少年派奇幻漂流”??随之而来的就是对内容的猜测，关于孤独？等待？生存？魔幻？应该也是个考验人阅读耐心的作品。
故事其实很简单，火车出了事故，一个叫做女孩迪伦的灵魂来到了一个叫做“荒原”地方，在那里她遇到了一名灵魂摆渡人“崔斯坦”。崔斯坦舍生护送她翻山越岭，长途跋涉，躲避恶鬼纠缠，穿越“荒原”来到了生死分界，然而她与崔斯坦在旅途中产生了爱慕，摆渡人去不了死者的世界，送完一个灵魂将注定重新开始一段新的工作。在爱与永远等待的抉择之间，迪伦重回九死一生的“荒原”寻回真爱，并带着崔斯坦一同回到人间。富有骑士精神、英俊却习惯冷脸的男主人公，被机灵古怪的女主人公厚爱有佳，两人冲破命运阻碍终
成眷属。这听起来像个爱情故事。没错它就是个爱情故事，为什么那么多人推荐的时候会只提治愈，不提爱？
因为生活中少有“为你而活”的人，即便有也会觉得靠的太近没有空间，缠得太紧没有主见。而爱，说的太早显得轻佻，说的太晚显得牵强，说的太多觉得假，说的太少感觉不到。人真是个奇怪的动物，于是没有反倒比有更好，我们相信爱胜过被爱，相信付出胜过承受，相信自己胜过别人。这是一个简单的爱情故事，每一个读过这本书的人都渴望拥有自己的“崔斯坦”和“迪伦”。它不是在教导你怎样去生活，可是它却给予了每个人一个温暖的美梦。
谁是你的灵魂摆渡人？不知多年以后重新读起，还会不会这样思考。
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