篇一：语文冀教版六年级下册 《一个人和一幅画》作业测评 (1)
5 一个人和一幅画
基础知识大巩固
1.按原文将词语补充完整，并选择合适的词语填空。
abb:笑（ ）（ ） 光（ ）（ ）
黒（ ）（ ） 粗（ ）（ ）
成语:莫（ ）其（ ） 郁郁（ ）（ ） 兴趣（ ）（ ） ①山上的树很多，很绿，（ ），充满了生机和活力。
②“这两天，班长动不动就发火，真是（ ）。”同学们埋怨。“他也是为了咱们好，咱们得多理解他。”学习委员（ ）地说。
2.找出课文中有关描写老人外貌、语言、动作的句子，分别抄写在下面。
外貌描写:
语言描写:
动作描写:
3.填空：文中介绍了一个（ ）的人、一幅（ ）的画，联系课文内容说说填写的理由。
阅读能力大提升
阅读文章中的两个段落，按要求做题。
老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦:“哎呀，冷啊！风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蛰俺，把俺蛰得浑身疼。浑身都肿了，蛰得俺苦哇，没有办法就呜呜的哭。”
我的心里有点酸扭过头去凝望着那郁郁葱葱栽满绿树的大山心想他图的什么
呀
1.给空白的地方加上标点。
2.你能用简练的语言概括一下老人在石头房子里遇到了哪些困难吗？
3.文中写道“我的心里有点酸??心想，他图的什么呀？”想想看，老人受这么多苦，到底图的是什么呢？
思维创新大拓展
习作：模仿本文的写作方法描写一个人，写出这个人的特点。
篇二：《一个人和一幅画》 导学案
5 一个人和一幅画 导学案
朗读
“眼过三遍，不如嘴过一遍。”大声朗读三-五遍。
?初读的收获
（一）我注音
拄着 哎哟 蝎子 哟呵
（二）我会注音，组词
衔（ ）（ ） 拄（ ）（ ） 呵（ ）（ ）
啃（ ）（ ） 俺（ ）（ ） 趟（ ）（ ）
哎（ ）（ ） 熬（ ）（ ） 蝎（ ）（ ）
哟（ ）（ ） 嘿（ ）（ ） 涂（ ）（ ）
?摘抄
（一）好词：
（二）好句： ?思考
课文的题目叫《一个人和一幅画》，这是一个（ ）的人？又是（ ）的画？
再读课文边读边思考，最终我还有几个问题需要上课认真听或者请教老师或同学的。
（一）
（二）?学习重点
（一）这篇课文的主要内容是：
（二）找出课文中描写植树老人外貌、语言、动作的句子，说一说你从中体
会到了什么？
篇三：一幅画阅读答案
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。我越看越着迷，似乎听到了它们得得的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：你属什么呀？我恍然大悟，抢着说：知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？妈妈满意地点点头。啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。1．填空。(1)这幅国画画的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要画的是（ ）。(2)妈妈买这幅画的目的是（ ）。2．用横线画出写我观画时联想的句子。3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。_________________________________________4．写出文章的中心思想。_______________________________________5.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。参考答案：1．(1)高山、松树、枣红马、白马；健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。(2)希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。2．联想（第3小节）；3．第一段（第1-2小节）第二段（第3-4小节）、第三段（第5小节）；文章先写国画的美丽，再写我的联想和妈妈对我的希望，最后写了我的决心。4．反映了妈妈关心下一代的成长，希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。5．一幅画
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