篇一：学校年级部管理制度
大化外国语实验学校年级部管理制度（讨论稿）
一、指导思想
坚持以“着力‘尚行自能’文化建设，建设‘人民满意’学校”的目标，认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观统领学校发展全局， 进一步深化学校发展的内涵建设。确立“乐育德才教师、养育上善学生、培育文化校园”的建设理念，以教育教学质量的提高为生命，实践教育教学管理改革创新、实施年级部管理制度，促进学校的可持续发展，切实办好人民满意的教育。
二、基本原则
1、目标导向原则。年级部工作本着服务老师、服务学生的原则，积极协调好和个部门的关系来开展工作。
2、分类管理原则。各岗位要遵循学校办学和学科建设规律，通过深化年级体制改革，推进学校管理工作重心及细节。
3、以人为本原则。年级部工作要遵循以人为本和谐发展的规律，创造性地开展好各项工作。
三、年级部工作人员岗位设置
1、年级部管理层一般由三人组成：年级部主任、年级部教学主任、年级部德育主任（行政人数不足的情况下，可设置年级部干事，由该年级中优秀教师担任此职务协助年级主任进行年级管理）。
2、班主任
3、年级任课教师
4、各班主要班干
5、学生自主管理委员会干部
四、年级常规管理制度目录
1．年级主任工作职责
2.年级部教学主任工作职责
3.年级部德育主任工作职责
4. 备课组长工作职责
5.班主任岗位职责
6.教师岗位职责
7.年级部“三级”日常管理制度
8．学生日常管理及请假制度
9．年级部例会制度
10.考试制度
11.培优补差制度
12.年级部管理人员到岗制度
13.卫生评比制度
14.学生干部工作制度
15.爱护公物评比
16.守纪评比
五、年级管理制度
（一）年级部主任工作职责
协调年级内外关系，形成相互关心、团结协作的人际氛围和工作环境。
（二）年级部教学主任工作职责
（1）参与安排教师工作岗位，任课班级，对本年级的教师任用有建议权，每学期开学前，协助教务处布置排好课程表、作息时间表、周次表、周活动计划表，并协助年级主任提前下达到各班、各组、各任课教师。
（2）带领全体教师参加学校组织的各项有意义的活动。
（3）及时传达学校的各项管理决定，并认真贯彻落实，保持政令畅通。
（4）管理本年级教师及考勤，维持本年级正常的教学秩序，掌握各班自习情况，做好记录和学生违纪登记，掌握教师出勤、辅导、丢课、误课等情况，每月末搞好统计、检查教案，协助教学主任搞好对教师的业务考核。。
（5）协助工作实力薄弱的班级做好各方面的工作。。
（6）协调年级内外关系，形成相互关心、团结协作的教学环境。
（7）对发生的偶发事件，及时上报妥善处理。
（8）协助教学主任掌握各科教学进度，对教师教学情况进行检查和考评，组织教师业务进修和全校性活动。
（9）负责本年级教师在教育教学等方面的管理，协助年级主任组织好年级内的示范课，具体安排。
（10）协助年级主任制订本年级部工作计划，并付诸实施，对本年级教育、教学中出现的问题，及时按规定作出处理。
（11）认真召开学生、家长、班主任、任课老师等各个层面的座谈会和工作会议，及时调研情况、了解沟通并布置工作，期中、期末要进行系统的教育教学质量分析，总结经验提出改进措施，并加以落实。
（12）协助教务处做好全校性测试安排，做好本年级的质量检测安排，协助教务处、年级主任及时做好统计成绩，质量分析工作。
（13）完成校长室、其他科室及年级主任交办的其他有关工作任务。
（三）年级部德育主任工作职责
（1）经常向政教处和主管校长、校长汇报本年级各班思想动态与工作情况，并及时提出改进意见和办法，协调好本年级老师之间、班与班之间、学生与老师之间的关系。
（2）组织并抓好本年级师生政治思想工作，经常与师生开展谈心活动，分析动态，了解情况，采取有力措施贯彻执行。
（3）组织召开本年级学生大会、班主任会议、学生干部会议，指导学生会的工作；抓好本年级内学生日常行规工作，特别是抓好迟到、仪表工作（头发、学生校服），手机管理，课间、两操、卫生等工作。。
（4）协同班主任随时了解和掌握学生思想动态，发现问题及时处理；联系和接待学生家长及有关学生工作方面的来信、来访工作。
（5）经常深入到本年级学生中，了解思想品德、生活、安全、卫生等情况，针对实际问题，有针对性的开展教育活动，根据政教处工作计划协助年级主任提出年级工作思路，明确每周的工作重点，每周汇总本周本年级违纪情况，及时向政教处汇报。
（6）负责组织领导好本年级文体活动，协助政教处定期组织重大节日的教育活动，搞好延伸教育。
（7）协助校医务室做好，学生体检、疾病预防，卫生环保等工作，协助团委组织好组织开展的各项有益于学生身心健康的课外活动和文体活动。。
（8）做好三好生、优秀学生干部、 各种优秀班级的评选工作，并进行宣传学习；做好本年级学生奖惩工作和后进生的帮扶及转化工作。
（9）对学有困难和行为有偏差的学生做好教育转化工作和教学补习工作。必要时对行为有偏差的学生可会同年级所有主任及分管校长商定，可进行记大过及其以下的行政处分，并上报政教处审核备案。
（10）会同政教处做好本年级学生一日常规的检查、管理与反馈工作；课间在校园和教学楼内经常巡视，检查各班组织纪律情况，做好违纪记录，及时妥善处理各种突发事件；抓好有关常规各方面的落实，搞好各项评比的经常性检查考核及资料统计和总评工作，定期公布评比成绩。。
（11）做好重大偶发事件和严重违纪学生的教育处理工作，
（12）协助政教处评定班主任工作成绩，学期末督促班主任做好学生的奖惩工作，学生操行考核的评定，成绩单填写和发放及家访工作。
（13）完成校长室、其他科室及年级主任交办的其他有关工作任务。
年级部德育干事（年级主任根据岗位需要可设立，责任由所设安排岗位确定）
（四）备课组长工作职责
（1）根据年级管理需要，由年级主任召集后参加年级管委会会议，反映组内急待解决的问题，并提出合理的意见和建议，帮助解决年级内的相关问题。
（2）负责本年级本学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组内教师认真钻研大纲和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。
（3）积极务实地开展教学研究，抓好每周一次的集体备课，并做好记录。集体备课时，由一位教师中心发言，就教材的教学目的、内容、教学中存在的问题、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨。
（4）每学期要按学校要求听备课组内教师的课，了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。
（5）每次测验考试后，要分析教与学两方面的情况，协助年级教学主任进行教学分析，找出问题、提出自己解决问题建议，并协助年级教学主任做好整改和、督促、落实工作。
（6）组织备课组内的教师辅导学习有困难和有特长的学生。
（7）具体、细致、耐心地与同组教师互帮互助，共同进步。
（8）做好其他各项工作的督促、落实。
（五）班主任岗位职责
（1）全面了解和熟悉本班学生各方面的情况，根据学校工作计划和各部门工作计划制定本班的学期工作计划，并认真实施、落实，期末有书面总结。
（2）通过各种教育活动，让学生遵守学生守则与日常行为规范等规则，着力使本班形成一个富有理想追求、尊师守纪、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃、生动活泼的集体。
（3）要积极联系和协调好科任教师，合理安排学生学习时间，对学生学习情况和智力发展作出评价，培养学生良好的学习习惯，指导学生改进学习方法，并积极做好培优和后进生的转化工作，积极组织课任教师集思广益，把培优补差工作落在实处，努力提高学生学习质量。
（4）密切联系家长，召开家长会，取得家长和社会的配合支持，积极建设学校、家庭、社会三结合的教育网络，共同做好学生的培养教育工作。
篇二：学生管理制度化的思考
关于学生管理制度化的思考
摘要：学生管理制度化是学校管理工作的一项重要内容，也是目前我国各类学校学生管理工作的一种主要手段。然而学生制度化管理在发展的过程中，也存在着一些不足和缺陷。作者拟通过本文，就学生管理制度化发展过程中存在的问题，谈谈自己关于学生管理制度化的一些想法和建议。
关键词：学生管理制度化 问题 建议
中图分类号：g715 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.043
学生管理制度化，是一种以制度化规范作为基本手段来调整学生行为的管理方式。其主要依靠外在于个人的、科学合理的理性权威对学生实行管理。近年来，随着我国教育事业的不断发展，各类学校对于制度化管理的重视，对学生进行制度化管理已成为学校管理工作的普遍模式。但是在学生制度化管理发展过程中，也存在着一些尚待解决的问题，为此，笔者结合自身工作经验，对学生管理制度化存在的问题和解决途径谈谈自己的一些想法。
1 学生管理制度化存在的问题
1.1 学生管理制度存在一定的缺陷
1.1.1 制度过于原则和笼统
目前，我国各类学校都制定有本校的学生管理制度，然而在这些制度中，不难发现一些制度规定得过于原则和笼统。例如有些学校规定，学生在校期间应注重仪容仪表，不得穿着奇装异服。那么，
篇三：学生管理工作考核办法
南昌工学院学生管理工作考核暂行办法
第一章 总则
第一条 为进一步深化学校内部管理，提升办学水平和办学效益，激发二级学院的工作主动性和积极性，切实加强学生管理工作，激励和促进相关工作人员不断提高综合素质和业务水平，认真履行岗位职责，创造性地开展工作，促进学校和谐、稳定发展，特结合我校实际，制定本考核办法。
第二条 本办法仅涉及学生管理工作，未涉及二级学院其他工作。其考核坚持定性和定量相结合，坚持过程考核与结果考核相结合，坚持教育与管理相结合，客观公正、注重实绩的原则。
第三条 坚持考核结果与经济效益挂钩的原则。
第二章 考核内容
第四条 考核内容分为“规定工作”、“附加工作”和“特色工作、创新与奖励”三部分。具体包括辅导员队伍建设、学生思想政治教育、校风和学风建设、校园文化与社会实践、安全稳定工作、心理健康教育、学生资助工作等内容。
（一）规定工作：各学院所要完成的日常工作或在某一时间段所应完成的任务，多为常规性工作。
（二）附加工作：在学校安排的日常工作之外的各项任务，包括开展学校要求的各类活动以及对各类活动的支持等。
（三）特色工作、创新与奖励：
1.特色工作是指与其他二级学院相比较而言的“人无我有、人有我
优、人优我精”的相关工作。特色工作应围绕学校的大政方针和政策，立足长远规划，力争保持相对稳定性；同时，结合当前工作，力争取得新进展、新突破。
2.创新包括理论上的创新、业务技能上的创新和管理方法与成果上的创新，包括集体和个人的各类科研成果、项目、发表的论文，学生工作中的特色案例，以及科学有效的管理方法与成果。
3.奖励则指校级及以上的各类集体和个人荣誉。
第三章 考核办法与程序
第五条 考核办法
（一）成立学校学生工作考核工作小组，由分管学生工作的校领导为组长，学工处、人事处、校团委等相关单位负责人为成员。
（二）考核方式根据考核内容的不同分为三类：
1.规定工作考核采取“抽查制”，由学工处、团委组织相关人员对各学院常规性工作的进行和完成情况随机检查；其评比方式采取“减分制”，满分为100分，对于未完成规定工作或未达到规定指标的，将根据相关考核细则以学院为单位进行扣分。
2.附加工作考核采取“评比制”，由学工处、团委对各学院开展各项附加活动的情况和结果进行打分，满分为100分，其最终结果将计入学院考核总成绩内；附加工作考核的相关评分细则，以当月活动通知为准。
3.特色工作、创新与奖励考核采取“申报制”，其评分方式采取“加分制”，先由各学院将各自所开展特色工作、创新成果和所获奖励填表
上报，再由学工处、团委根据相关细则算出应加分值，并计入学院考核总成绩内。
4.规定工作考核占考核总分的60%，附加工作考核占考核总分的20%，特色工作、创新与奖励考核占考核总分的20%。其考核总分的计算方法：考核总分=规定工作得分×60%+附加工作得分×20%+特色工作、创新与奖励得分×20%。
（三）考核日常工作由学工处牵头负责。学期考核结果由学校学生工作考核小组讨论确定。
第六条 考核程序
（一）考核周期分为月考评和学期考核，月考评相关申报材料须经学院盖章后于每月25日前报至学工处学生科，学期考核的最终成绩为各月考核的平均成绩。
（二）学工处将对各二级学院平时工作抽查结果和各项活动月考评结果分月进行汇总统计，并填写《二级学院学生工作考核表》，加盖公章后提交至人事处，由人事部门根据考核结果核算二级学院学生管理工作人员绩效工资。
（三）月考评结果明细表由学工处于当月底发至各二级学院。
第四章 考核结果与奖惩
第七条 考核成绩
考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并设特别奖一个。
考核得分91分-100分为“优秀”；
考核得分76分-90分为“良好”;
考核得分60分-75分为“合格”;
考核得分59分及以下为“不合格”。
对考核总分和单项考核排名均为第一的二级学院，将给予“特别奖”。
第八条 考核要求
出现下列情形之一的当月不得评为“良好”，本学期不得评为“优秀”：
（一）重大诚信不良事件。出现重大事件，造成不良社会影响；在发展学生党员、学生纪律处分、学生评优评奖、班级出现大面积考试舞弊事件、勤工助学等工作中有弄虚作假行为的或经济腐败问题；因诚信问题被媒体曝光并产生不良社会影响。
（二）重大安全事故。发生重大火灾；发生重大交通事故；发生重大爆炸、泄毒、污染事故；发生重大被盗案件，发生重大打架斗殴事件或重大人身伤亡事故；发生重大群体性突发事件等影响学校安全稳定事件。
（三）“黄赌毒”等丑恶现象及邪教活动。出现嫖娼、卖淫、贩毒、吸毒、贩黄、赌博、封建迷信、邪教等活动。
第五章 附则
第九条 本办法由南昌工学院学工处负责解释。
第十条 本办法自2013年9月1日起执行。
第十一条 各二级学院内部对相关科室及个人考核可参照执行。
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