篇一：教案《拥军秧歌》
五年级音乐教学设计《拥军秧歌》
高阳小学 高番平
教学目标：
1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。
教学重难点：
重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》 难点：1、歌曲中的切分、附点节奏
2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演
教学准备：钢琴（电子琴）、课件、帕等
教学过程：
一、歌唱导入：
课前先唱音阶和唱音程，然后直接导入新课：我们今天来学习一首陕北民歌《拥军秧歌》，首先我们一起来感受一下这首歌曲（教师播放歌曲）。
二、教唱歌曲：
1、初听歌曲
师：这首歌曲美不美？哪里美？旋律美？节奏美？伴奏美？声音美？那让我们带着这些问题再来欣赏一遍吧？
2、复听歌曲
师：我们用画旋律线的形式来感受一下旋律美（教师和学生变划边唱）。 伴奏美----体现在热闹，喜庆的场面。（接下来咱们学唱一下这首歌曲）。
3、学唱新歌
?节奏练习（看课件）
?教师教唱乐谱
?学生齐唱乐谱、跟琴唱
4、分乐句
5、歌词学习
?学生自习歌词
?自主齐唱歌词
?说歌词的意思
④教师解释：表达了在抗日战争时期，八路军打了胜仗，老百姓风纷纷带来猪羊的热闹场面，表达了百姓对八路军的爱戴之情。 ⑤跟琴齐唱歌词，
6、用不同的演唱形式演唱歌曲（齐唱、接轮唱）
7、调式分析（六声徵调式）写音阶是偏音用括号扩住
8、学秧歌步（导语：陕北民歌好听，那么陕北人最喜欢跳的是秧歌，秧歌最基本的步伐是十字步，）
?用首演示并带学生练习
?用脚去练习跳十字步
?跟音乐扭秧歌（教师发手帕，说陕北人用扇子、丝绸带，东北人喜欢用手帕）
9、欣赏陕北民歌《三十里铺》
（二）、读谱歌唱《捡棉花》
1、学生自主学习乐谱
2、教师教唱乐谱
3、唱歌词
（三）、吹竖笛
1、学生自主齐唱乐谱
2、教师示范吹奏
3、学生吹奏乐谱
三、课堂小结:陕北民歌特别好听，也很多，同学们课后自己听听，相信你肯定会和老师一样喜欢上它的。
篇二：拥军秧歌教案
学习目标：
1.能自信、完整的有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2.认识降记号，唱准降7音。
3.积极参与秧歌舞基本舞步的学习，能与同学一起随着《拥军秧歌》的歌声扭歌。
导学重难点：
重点：学会歌曲并能有感情的演唱
难点：能够体验并能唱出陕北民歌的特点
导学准备：多媒体、钢琴、绸子
导学过程：
课前互动。
同学们，今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌，请同学们认真听。播放视频陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》好，大家知道这首歌名叫什么吗？是谁演唱的？
一、引入课题，明确学习目标。
刚才同学们欣赏的是歌手阿宝演唱的陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，谁来说说这首歌曲给你印象最深的什么？（音调高、声音高亢、嘹亮……旋律粗犷激昂）对，这就是陕北民歌的特点。那为什么阿宝的声音如此高亢嘹亮？为什么他唱的这首民歌如此自由奔放呢？就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。
（播放陕北图片，介绍陕北风俗、特点、气候等）陕北是我国西部陕西省北部的革命老区，是中国的革命圣地；它地处沟壑纵横的黄土高原上；这里生活着 淳朴、善良的陕北人；他们的生活是以农耕、游牧为主，他们头上戴白毛巾，身穿羊皮袄，腰扎红腰带。窑洞是陕北的特色建筑；陕北人民最爱唱陕北民歌，来抒发自己的内心情感，所以他们创作的民歌音调自由奔放、豪迈，大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。
二、自主学习，整体感知
欣赏歌曲：接下来请同学们再来欣赏一首非常有名的陕北民歌，（板书：拥军秧歌）。请同学们边听边思考:
①歌曲采用了什么拍子写的？这首歌曲的情绪是怎样的？
②你能从歌曲中想象出一幅怎样的场景？他们在干什么呢？
创作背景：《拥军秧歌》是由安波先生填词而成。歌曲描绘的是抗日战争期，陕北人民为了表达对革命领袖、八路军的热爱拥戴，纷纷赶上猪、羊慰劳抗日英雄和革命领袖，出现了军民鱼水一家亲的动人情景。
三、合作学习：学唱歌曲
今天我们就来学唱这首陕北人民慰劳抗日英雄的歌曲《拥军秧歌》。
1.播放课件，请随老师的伴奏用拼音wu哼唱旋律。
2.出示课件：师生合作学习切分节奏，与小组同学划一划，念一念。
3.出示课件：认识降记号，学习唱准降7音。
4.你能跟着音乐小声唱一遍歌曲吗？
5.你们觉得哪一句最能体现陕北民歌的特色？
四、展示交流，体会民歌。
（1）、猪哇、羊呀，送到哪里去？这两个音跨度大，起伏大、是陕北民歌的特色，这就决定了演唱时要用真假声结合，师弹琴，生跟唱。练习唱准降7 。还有哪一组来展示你们的学习成果?
（2）、嗨来梅翠花，嗨呀海棠花。先跟钢琴把这一句练会，这一句的歌词叫衬词，它没有实际意义，是给这首歌曲作陪衬的。衬词唱法也是陕北民歌的演唱方法，要唱的轻巧。加上衬词有什么作用？更能体现民族特色、增添生活气息，更能表现出人们拥军的热烈场面，使歌曲更好听。
处理情绪：八路军抗战胜利了，从此老百姓就会过上幸福安定的日子，心情怎样啊？就让我们带着豪迈，欢快地心情，随伴奏完整演唱一遍。
A、完整跟琴唱一遍。
B、跟伴奏试一试，检验一下自己学会了吗？
五、检测达标：
1、检测歌曲。
a.师生接龙唱。
b.小组接龙唱。
c.小组唱。
d.个别唱。
2、学扭秧歌。
同学们，陕北人民不仅用歌声表达自己的心情，还可以用什么形式表达？（跳秧歌舞），也叫扭秧歌。下面就请同学们跟随老师学习简单的秧歌步。同学们学的不错，那就让我们一起加入到陕北人民的秧歌队里，随音乐扭起来吧。
六、对照目标，评价反思（出示课件，展示学习目标）
通过这节课的学习，请谈谈自己的收获……
结束语：这节课我们共同学习了陕北民歌《拥军秧歌》，感受到了陕北人民那种热情向上的情绪，以及对未来生活的充满信心和勇气的精神面貌，让我们学着快乐的陕北人一起扭着秧歌结束今天的课吧！
篇三：拥军秧歌
《拥军秧歌》教案
山东省滨州市滨城区实验小学 王红 教材分析：
陕北民歌《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》。全曲由方整型的扩充乐段构成，共六句，前四句带有起承转合的特点，五六句是三四句的变化重复。《拥军秧歌》曲调亲切优美，带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“嗨来海棠花”的运用，增添了音乐的强烈生活气息，形象的表现了欢腾跳跃的秧歌舞蹈、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。
二、教学目标：
1、通过欣赏阿宝的《山丹丹开花红艳艳》和学唱陕北民歌《拥军秧歌》，让学生感受体验陕北民歌的艺术特点、风格特征，情感的表达，激发学生对陕北民歌的热爱。
2、通过学唱《拥军秧歌》,让学生认识民歌中的歌舞曲，运用简单的舞蹈“十字步”对学生渗透舞蹈教学，培养学生身体协调能力，切身体验歌舞的表现形式。
三、教学重难点：
重点：学会歌曲并能有感情的演唱
难点：能够体验并能唱出陕北民歌的特点
四、教学准备
多媒体、钢琴、绸子
五、教学过程
1、导入
同学们，今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌，请同学们认真听。
播放陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，（/u25/v_NDgxNDU5Mzk.html）
好，大家对这首歌曲熟不熟悉？歌名叫？是谁演唱的？同学们知识面很广！刚才同学们欣赏的是由歌手阿宝演唱的陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，谁来谁说说这首歌曲给你印象最深的什么？（音调高、声音高亢、嘹亮···旋律粗犷激昂）那为什么阿宝的声音如此高亢嘹亮，（用到了方言，）为什么他唱的这首民歌如此自由、奔放？就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。
（播放陕北图片，介绍陕北风俗、特点、气候等）http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=陕北图片&z=0
陕北是我国西部陕西省北部的革命老区。
党中央
壑纵横的黄土高原上，黄河从其腹地流过。这里土地贫瘠，气候恶劣、经济落后，人口稀少。在这样独特的地域和气候条件下生活着勇敢、淳朴、善良、个性刚毅的陕北人。他们的生活是以农耕、游牧生活为主，极其寒冷的气候条件决定了陕北人的服饰特点是：毛巾头上戴，皮袄板在外，腰扎红腰带。
窑洞是陕北的特色建筑，是陕北农民的象征。这里有许多具有地方特色的民间艺术，比如说腰鼓、剪纸等。陕北人民最亲密的伴侣就是陕北民歌，是陕北劳动人民生活的最直接反映。在陕北，人们用民歌来表达自己的喜、怒、哀、乐，唱出自己的所见所闻。在大山里放牧的时候，有时为了消除寂寞，就会用拦羊嗓子、喊牛声，抒发自己的内心情感，所以他们创作的民歌大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。音调自由奔放、豪迈。
接下来请同学们再来欣赏一首非常有名的陕北民歌。请同学们边听边思考！
2、（1）初听 歌曲带给你的感受是什么？这首歌曲的情绪是（富有激情、有活力、热烈）
（2）复听
你从歌曲中你还听出了什么？能想象出一幅怎样的场景？他们在干什么呢？（3）创作背景 这首歌曲是由安波先生填词而成的陕北民歌《拥军秧歌》。
歌曲描绘的是抗日战争期间，延安是革命圣地，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，春节快要到了，陕北人民出于对革命领袖的热爱，出于对八路军的拥戴，为了表达自己拥军的热情，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的动人情景。欢腾跳跃、锣鼓震天鞭炮声声，人们拥军的热烈场面。
3、学唱歌曲
今天我们就来学唱这首陕北人民慰劳抗日英雄的歌曲《拥军秧歌》。
（1）请同学们小声跟唱一遍歌曲（看视频）
（2）这一遍让你的同位听到就可以啦
（3）同学们觉得哪一句最能体现陕北民歌的特色？
1，猪哇、羊呀，送到哪里去？为什们你觉得这一句能体现陕北特色？
先跟老师唱一遍。
看看这一句当中出现了哪几个装饰音？重音记号，提示我们这个音唱的稍重一些，上滑音，声音向上滑，要唱的光滑圆润。滑音演唱法是陕北民歌演唱方法之一，加上这些装饰音的作用是什么？ 两个音跨度大，起伏大 音域宽广，旋律跳动大，是陕北民歌的特色，这就决定了演唱时要用真假声结合
2、嗨来梅翠花，嗨呀海棠花
先跟钢琴把这一句练会
在括号里的歌词称作叫衬词，它没有实际意义，是给这首歌曲作陪衬的。衬词唱法也是陕北民歌的演唱方法，要唱的轻巧而轻。加上衬词有什么作用？更能体现民族特色、增添生活气息，更能表现出人们拥军的热烈场面。使歌曲更好听。
3、送给那英勇的八呀路军
(4)把第一段完整跟钢琴唱一遍。再来看看第二段结尾。
（5）跟伴奏试一试，检验一下自己学会了吗？
（6）处理情绪
新春佳节的到来，人们的心情如何？更高兴的事情是什么呢？八路军抗战胜利了，从此老百姓就会过上幸福安定的日子了，心情怎样啊？表情是怎样？怎样的声音演唱才能表达陕北人民那种兴奋、幸福、感激之情呢？带着这种心情表情把前四句演唱一遍。注意你们的吐字咬字。
疑问？肯定的语气。
衬词没有实际意义，他是为这首歌曲陪衬的，这一句应该用轻巧跳跃 有弹性的声音演唱
下面就按照刚才我们分析的，用不同的声音，有感情的发自内心的完整的跟伴奏演唱一遍。
同学们，陕北人民不仅用歌声表达自己的心情，还用到了什么形式？舞蹈，他们跳的是陕北最具特色的秧歌舞，也叫扭秧歌。一般在 举行庆典活动或盛大集会时表演，通常以载歌载舞的形式出现。 下面就请同学们跟随老师学习简单的秧歌步。
同学们学的不错，那就让我们一起加入到陕北人民的秧歌队里，随音乐扭起来吧。
这首《拥军秧歌》也是首歌舞曲，
老师感受到了你们带来的节日里欢乐、热闹的气氛
（7）我们学习的只是《拥军秧歌》一段，接下来请同学欣赏完整的《拥军秧歌》共有三段/u26/v_NjUxNzM0MzE.html
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