篇一：语文 一个人和一幅画 获奖教案
《一个人和一幅画》教学活动设计
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附:
学习指南（一）
学习卡片（一）
学习指南（二）
学习卡片（二）
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篇二：5.一个人和一幅画
滦县海阳私立学校导学案
1.我会正确、流利地朗读课文。
2.我会正确、美观地书写本课生字带词。
3.我可以利用工具书解决自己不明白的词语。
4.这是一个____________________________的人；
这是一幅_________________________的画。
二．基础再现
学法指导：
学生再读课文，边读边勾画自己喜欢的或让自己感动的句段，将之读熟读流利，读出感情。小组合作，交 流想法。
5. 找出描写老人外貌的句子，从外貌描写中你体会到了什么？
6.找出描写老人动作的语句，从这些语句中你体会到了什么？
7.找出描写老人语言的句子，从中你体会到什么？
三、拓展提高
写一写你最熟悉的人，并利用外貌、动作、语言等细节描写来展现他（她）们的思想境界或高尚情操。
一、导学案模版的使用说明。
1. 原“互动策略与展示方案”的内容写在题干中。
2. 原“个性笔记”不再单设版面。师生在使用时要依据不同的内容写在合适的地方。
3. “回顾与反思”主要应记录课后所得，含正反两个方面的内容。
4. 导学案维持两个16开版面。采用字动跳入第二页的方式建立第二页，第二页不再设置台头。
5. “达标检测”另附一页。
二、导学案撰写的技术要求。
1. 导学案的内容分“一加一”课堂模式和当堂完成模式两种情形。
“一加一”模式下，导学案的容量要足够大，能满足一节预习课加一节展示课的需求。
“当堂完成”模式下，导学案的容量要适中，课前预习时间控制在15分钟以内为宜。
2. 导学案的文字要求：小学低中年级一般地使用四号宋体字，特殊需求情况可以适当调整，图形材料的大小要适中。其他年级一律使用5号宋体字，线条图形的大小一般地控制在2.5×2.5的范围内，数学公式的高度要与所在行的文字等高。
3. 文字的行距采用单倍行距。
4. 板块名称用黑体字，其他的文字一般地不用黑体。
5. 一个导学案内的题目统一编号，即一、二、三、…… 或者1. 2. 3. ……
6. 题目编号和版块名称顶格书写，其它文字要缩进1个汉字的位置。
7. 导学案的版块名称。导学案的版块名称应当有概括说明作用，同时应具有多样性、新颖性、有召唤力和吸引力，教师可以根据不同的内容命名不同的版块名称，提供部分参考名称，可采用。
新授课：引导预习、基础再现、拓展提高。
习题课 ：基础题、提高题、拓展题。
复习课：基础内容回顾、重点内容提高、整合拓展。
讲评课：
8.
三、关于导学案的撰写。（略） 达标检测 班级 姓名
篇三：语文冀教版六年级下册 《一个人和一幅画》作业测评 (1)
5 一个人和一幅画
基础知识大巩固
1.按原文将词语补充完整，并选择合适的词语填空。
abb:笑（ ）（ ） 光（ ）（ ）
黒（ ）（ ） 粗（ ）（ ）
成语:莫（ ）其（ ） 郁郁（ ）（ ） 兴趣（ ）（ ） ①山上的树很多，很绿，（ ），充满了生机和活力。
②“这两天，班长动不动就发火，真是（ ）。”同学们埋怨。“他也是为了咱们好，咱们得多理解他。”学习委员（ ）地说。
2.找出课文中有关描写老人外貌、语言、动作的句子，分别抄写在下面。
外貌描写:
语言描写:
动作描写:
3.填空：文中介绍了一个（ ）的人、一幅（ ）的画，联系课文内容说说填写的理由。
阅读能力大提升
阅读文章中的两个段落，按要求做题。
老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦:“哎呀，冷啊！风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蛰俺，把俺蛰得浑身疼。浑身都肿了，蛰得俺苦哇，没有办法就呜呜的哭。”
我的心里有点酸扭过头去凝望着那郁郁葱葱栽满绿树的大山心想他图的什么
呀
1.给空白的地方加上标点。
2.你能用简练的语言概括一下老人在石头房子里遇到了哪些困难吗？
3.文中写道“我的心里有点酸??心想，他图的什么呀？”想想看，老人受这么多苦，到底图的是什么呢？
思维创新大拓展
习作：模仿本文的写作方法描写一个人，写出这个人的特点。
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