篇一：综合素质评价管理系统_用户使用手册
综合素质评价管理系统
用户使用手册
发布时间：2009-01-10
联系电话：0431-83936399 转 8806
发布单位：东北师大理想信息技术研究院-软件研发部
目录
第一部分：系统简介 .......................................................... 3
第二部分：运行环境 .......................................................... 3
2.1 服务器端 ................................................................ 3
2.1.1 硬件环境（基本要求） ........................................... 3
2.1.2 软件环境（基本要求） ........................................... 3
2.2 客户端 .................................................................. 3
2.2.1 软件环境（基本要求） ........................................... 3
第三部分：功能操作说明....................................................... 4
3.1 登录信息 ................................................................ 4
3.1.1 用户登录 ....................................................... 4
3.1.2 登录界面 ....................................................... 4
3.2 班主任/教学主任 ......................................................... 6
3.2.1 学生日常管理 ................................................... 6
3.2.2 过程性评价 .................................................... 10
3.2.3 特长信息管理 .................................................. 17
3.2.4 评语管理 ...................................................... 18
3.2.5 学生成长记录袋 ................................................ 19
3.2.6 家长评价 ...................................................... 19
3.2.7 阶段性评价 .................................................... 21
3.2.8 终结性评价 .................................................... 24
3.2.9高招档案中评价文件下载 ........................................ 25
3.2.10转入学生评价数据补录 ......................................... 26
3.3 科任教师 ............................................................... 26
3.3.2 学生日常管理 .................................................. 26
3.3.1 过程性评价 .................................................... 30
3.3.3 阶段性评价 .................................................... 31
3.3.4 学生成长记录袋 ................................................ 31
3.4 学生 ................................................................... 32
3.4.1 自我介绍 ...................................................... 32
3.4.2 自我评价 ...................................................... 33
3.4.3 过程性评价 .................................................... 33
3.4.4 阶段性评价 .................................................... 34
3.4.5 终结性评价查询 ................................................ 36
3.4.6 学生成长记录袋 ................................................ 36
第一部分：系统简介
《综合素质评价系统》是一套配合新课程改革，帮助学校从过分关注学生的学业，逐步转向注重对学生的综合素质进行评价的系统。传统方式只注重对学生成绩进行选拔和甄别，进行单一、单方面、结果性的评价。综合素质评价系统是关注学生成长与进步的状况，并通过分析指导，来促进学生的发展，充分体现了对学生多方面、多角度、过程性的评价，是为学生发展服务的可操作的评价系统，同时对个别学生严重的劣迹行为进行等级评价，并给予深切地期待，留有充分的改正空间，充分发挥评价的激励作用。有利于教师、家长、学校领导对学生全面、客观、成长过程的了解，也为高中毕业时上一级学校对考生的监测、评价和选拔提供了原始、真实、无可争议的数据。
本系统里有以下三种角色用户：班主任、科任教师、学生。
第二部分：运行环境
2.1 服务器端
2.1.1 硬件环境（基本要求）
CPU： P3 2.8G以上
内存：1G以上
硬盘：80G以上
2.1.2 软件环境（基本要求）
操作系统：Windows2003+SP2（推荐） 或 Windows2000+SP4
数 据 库：SqlServer2000+SP4
IIS：6.0以上
Microsoft .NET Framework：2.0及以上版本
2.2 客户端
2.2.1 软件环境（基本要求）
操作系统 ：WindowsXP SP2及以上
Internet Explore浏览器 6.0及以上版本
Microsoft Word 2003及以上
第三部分：功能操作说明
3.1 登录信息
3.1.1 用户登录
在新课程信息技术支撑系统中输入用户名、密码和验证码后选择新课改支撑系统，而后点击登录。（如图3.1.1）
注：班主任、科任教师、学生和教学主任都可以用自己的帐号和密码进行登录。
图3.1.1
3.1.2 登录界面
不同角色权限的用户登录后看到的页面是不一样的。班主任登录后的界面，如图
3.1.2.1。科任教师登录后的界面，如图3.1.2.2。学生登录后的界面，如图3.1.2.3。教学主任登录后的界面，如图3.1.2.4。
篇二：中小学综合素质评价三级管理平台
《中小学综合素质评价三级管理平台》项目
产业化前景分析
------吉林慧海科技信息有限公司教育评价研究部
本项目《中小学综合素质评价三级管理平台》是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，按照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》规定，研发的一套适用于市教育局/县(区)教育局/中小学校学生综合素质评价三级管理平台。 该平台采用“教育局应用平台+学校应用平台”的组建模式，实现市、县（区）教育局和学校三级一体信息化学生综合素质评价管理环境。教育局和学校用户通过在公共网络上建立的虚拟专用网络（VPN）实现系统的访问，社会公众用户可以通过手机终端应用系统，也可以通过Internet在家里的电脑上访问家校互动系统。
该平台评价理念先进，评价体系完整，评价内容全面，评价方法科学，评价过程完善，评价操作简单，评价效果明显。通过使用该信息化评价平台，解决了学生综合素质评价操作难的问题，不再单纯地以考试分数评价学生，能够客观公正地全面评价学生，实现“以评促进”，有效提高教育教学质量，促进学生的全面发展、健康成长，推进素质教育。 当前，国家高度重视中小学校信息化建设，正在积极推进现代信息技术与中小学教育管理工作的深度融合。学生综合素质评价与现代信息技术的深度融合，实现了学生评价手段的现代化、智能化，各地中小学校在国家推进考试招生制度改革的现实情况下，都在渴望实现信息化学生综合素质评价，需求迫切而广泛，而且项目符合国家产业政策支持范围，市场前景广阔，有利于推动项目产品产业化，实现产品的最大价值和社会效益。
一、项目的技术路线和产业化路线
1、产品试制的技术路线。本项目以Visual Studio.NET2005作为开发平台，采用Microsoft .NET作为主要开发技术，采用数据层/应用层/访问层三层架构开发。本软件以Microsoft .NET程序设计为基础，采用Microsoft .NET程序设计与数据库相结合的手段，研究开发出拥有自己的源代码，实用、高效的软件系统。软件结构为模块化管理，易扩展性、延续性强；运行速度快，操作简单，具有高度的保密性、安全性和实用性。 平台总体架构图
2、产品的产业化路线。本项目产品已处于批量生产阶段。目前，用户已遍及北京、天津、河北、吉林、辽宁、黑龙江、云南、广西、甘肃等17个省、市的近千所中小学校。移动终端技术在本产品平台上的应用，进一步延伸了该产品的产业链，同时还能促进产品产业化结构的优化和升级。
二、技术水平
1、产品的功能特点及主要技术性能指标
2、产品的创新性。
计算机技术与工作流程技术相结合的应用创新，实现学生综合素质信息化评价，破解了素质教育评价难题，属于国内首创；整合教学工作信息资源，实现个性化为特征的集成系统；工作流中间件教学工作应用事务的结合。技术上利用分布式数据库技术处理数据；基于异构数据交换和共享技术整合各教学部门信息资源。
3、先进性
基于工作流中间件的分布式中的教育教学工作平台应是目前国内市场上唯一基于工作流中间件技术解决分布式异构数据的教学工作系统，具有很大的技术优势。系统把现代教育理念及其学生评价与现代信息技术深度融合，创新素质教育评价新模式，破解了素质教育评价的难题。目前国内市场上尚未见到能够实现这样功能的软件产品。
三、市场需求和风险
1、市场需求
当前，国家考试招生制度改革迅速推进，学生综合素质评价势在必行。教育部副部长刘利民在2013年12月11日就考试招生改革总体方案答记者问时说，国家考试招生改革总体方案将于2014年上半年发布，并强调中考、高考改革的发展方向是都将实行学生综合素质评价。根据国家教育部统计，目前我国有31.23万所中小学校，只有6％的中小学校实现了教育评价信息化。按照国家教育部《教育信息化十年发展规划》的要求，未来5到10年将
要全面实现教育信息化，市场需求量巨大。
2、技术风险
本产品技术上存在效仿风险。为降低技术风险的发生公司主要从以下两个方面采取措施：
（1） 构建技术风险预警机制组织
预警组织主要由项目组主要负责人和其他不同部门的人员组成，同时聘2-3名风险领域专家，加强风险管理团队建设，为预警工作的开展提供有利保证。
（2） 构建软件技术风险预警机制
为有效防范技术风险的发生，公司分别建立了预警信息监测机制、预警信息分析机制、预警指标机制、预警推断机制、预警对策机制、预警反馈机制。使面对各类技术风险源的风险管理决策者，及时的分析判断采集到的风险征兆信息，并据此采取相应对策，化解风险。
3、市场风险
由于本产品技术含量高、创新性强，并且国家提出了“到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化服务体系”的要求，这将使本产品市场需求量不断攀升，加之公司专业化的营销队伍和销售网络，以及企业良好的商业信誉，本项目市场风险相对较小。
四、经济效益和社会效益分析
1、项目经济效益分析
(1)项目产品生产成本的主要构成因素分析
软件开发成本估算主要指软件开发过程中所花费的工作量及相应的代价。不同于传统的工业产品，软件的成本主要是人的劳动的消耗。因此，软件开发成本的估算，应是从软件计划、需求分析、设计、编码、单元测试、集成测试到认证测试，整个开发过程所花费的代价作为依据的。
(2)预测产品的单位成本
根据行业成本核算法，软件前期开发成本占收入额的60%左右，总成本为450万元，按前两年省内推广50套计算，每套软件分摊的前期开发成本为9万。
（3）项目产品生产的规模及经济效益
2、社会效益分析
党和国家高度重视我国教育的改革与发展，提出到2020年实现教育现代化，并提出“以教育信息化带动教育现代化”的工作目标。本项目将为中小学校提供一个完整的学生综合素质评价解决方案，解决多年来素质教育评价的瓶颈问题，实现学生评价数据的共享，对于教育决策科学化、学生评价管理规范化、促进学生全面发展和健康成长将发挥重要的作用，更有利于推进素质教育，培养创新型人才，为国家经济建设提供智力支持，受益人群极其广泛。同时，该项目产品对于教育管理软件产业表现出了强有力的带动和促进作用，在产品产业化进程中还能不断增加和吸纳就业人员，具有可观的经济效益和社会效益。
结论：综上所述，该项目产品无论在技术和功能上均处于国内领先地位，是国内唯一一
篇三：综合素质评价系统简介
湖北省学生综合素质评价系统是在教育部和湖北省教育厅大力推行学生综合素质教育的背景下开发的，由湖北省教育厅基教处、湖北省教研室监制，湖北省教育信息化发展中心研制而成的学生综合
素质评价专用软件。
系统分为自评、互评、班评及综评四个评价阶段，每个阶段按18个要素进行评定，每项指标分A、
B、C、D四个等级，满足了学校综合素质评价科学性的需求。
系统科学、简洁、方便、高效、实用，一节课可完成师生以前半个月乃至一个月的工作，满足了
学校综合素质评价操作性的需求。
系统的功能特点表现为：
一、 流程清晰。系统分十大操作流程，每一流程操作完毕，系统将自动提示进入下一流程。
二、 标准科学。评价标准符合教育部要求。系统评价内容分为“道德品质与公民素养”、“学习能力与实践能力”、“交流 与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”五个维度，共有18个评价要素，每个要
素分A、B、C、D四个等级。
三、 操作简便。评价过程中的选项、提交，互评和班评时的提示，均采用流水线自动化操作。
四、 省时省力。系统实现了师生同时异步操作，因而往往一节课便可完成整个班的评定工作。而且
实现了评定资料电子化保存，有利于资料的查询和共享。
五、 公正安全。由于消除了许多人为因素，因而增加了评价结果的公正性和安全性。
六、 输出便捷。评价结果既可以用word输出，也可以用excel输出。
系统的应用，将实现学校综合素质评价电子化，大大减轻师生的工作量，能方便快捷地完成学生
的综合素质评价工作。
目前，湖北省学生综合素质评价系统有两种版本，分别适用“积分制”和“降级制”两种评定方法，
适应于全省学校。
南京十三中学生综合素质评价系统简介
学生综合素质评价系统是一套专用我校学生综合素质评价的信息管理系统，评价体系和评价方式完全按照教育部的要求而设计，为学校实施学生综合素质评价提供了技术支撑和解决方案。
学生综合素质评价系统是一套基于B/S结构的信息管理系统。系统运行于服务器端，客户端只需安装浏览器（如IE）即可使用本系统。系统依托网络、凭借站点，利
用当前信息技术，使学生综合素质评价的工作流程都架构在信息化的平台上，通过评价手段的更新来提高评价过程的效率与效益。
一、特点：
1、系统操作简单、评价流程简洁。
2、评价过程克服了评价者的心理因素干扰,增强了评价结果的真实性。
3、评价系统自动检索恶意评价信息和非正常数据。
4、评价系统依托网络教室(校园网) 实现学生自评、互评、师评，自动汇总、统计各项评价数据。
二、主要功能：
1、组建评价小组2、邀请评价人员
3、学生自我评价4、学生相互评价
5、教师评价学生6、监控评价进程
7、评价信息查询8、评价数据导出
三、操作流程：
管理员操作流程 班主任操作流程
登录及更新口令 登录及更新口令
管理教师信息录入学生信息
导入学生信息导入学生信息
管理学生信息管理学生信息
监控评价进程组建评价小组
审核评价结果邀请评价人员
查询评价结果监控评价进程
统计评价数据评价学生素质
导出评价数据查询评价结果
清空评价数据统计评价数据
学校领导操作流程 导出评价数据
登录及更新口令评价教师操作流程
监控评价进程登录及更新口令
查询评价结果评价学生素质
统计评价数据查询评价结果
导出评价数据
学生操作流程
登录及更新口令
自我素质评价
评价同学素质
查询评价结果
一、成长档案袋
操作视频地址：
http://gzkg.e21.cn/html/2009/12-14/12605060151903535914.htm
1、问：学生成长档案袋提交信息的截止时间是什么时候？是老师填还是学生填？
答：无具体截止时间，一直使用到学生高三毕业。主要是学生填。
2、问：学生成长档案袋里学生性别怎么是女？班级之类的怎么都是空的而且填不上？ 答：这些基本信息全来自于学籍系统，是由于当初学校的学籍系统管理员没有正确录入学生信息，请联系学校的学籍管理员修改。
3、问：学生在成长档案袋修改了自己的密码之后为什么综合课系统上不去了？
答：学生的成长档案袋和综合实践课系统是相关联的，二者密码一样。
4、问：学生体质体能健康标准测试登记卡谁来填？体育老师还是班主任？
答：目前是由老师来填。一般是班主任，因为只有一个用户名密码。
5、问：学生密码丢失怎么办？
答：由学校的学籍系统管理员在省学籍管理系统里初始化。（进入学籍系统->学生基本信息->查询->初始密码）
6、问：请问学生现在登陆网站时，提示修改密码，然后出现循环问题是为什么？
答：因为新密码与初始密码相同，现在学生第一次登陆必须要改密码。
7、问：成长档案袋主要是干什么的？和其他几个系统有什么联系？
8、问：学生成长档案袋里的学生作品之类的，学生必须填写吗？ 答：不一定要填写。但是填写了可以作为综合素质评价的证明材料。
9、问：学生成长档案袋中,学生现在可以上传自已的照片吗?对像素及大小有什么要求
答：照片标准为：1英寸 (25mm*35mm ) 大小28k以下格式为：jpg 或 gif
上传方式：以市州为单位，按规范存放好照片后打包与我们联系，暂不提供用户单独上传通道。
10、问：成长档案袋里能否修改学生班级？
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