篇一：国电公司标语标识
国电公司标语标识
公司“十一五”总体工作要求：（六个坚持）
（一）坚持一切工作从党和国家工作大局出发
（二）坚持公司发展与电网发展协调统一
（三）坚持集团化运作、集约化发展、精细化管理
（四）坚持把科技进步和提高队伍素质放在特别重要位置
（五）坚持内质外形建设统筹推进
（六）坚持员工和企业共同发展
公司“十一五”总体目标：（两个转变，三个提高，一个初步建成）
公司“十一五”发展的总体目标是：推进集团化运作，实现公司发展方式转变；建设特高压电网，实现电网发展方式转变；使公司安全保障能力、资源配置能力、金融运作能力、资产盈利能力、科技创新能力和风险防范能力显著提高，管理现代化水平、优质服务水平、队伍建设水平和品牌价值水平显著提高，在促进电力工业可持续发展、实施国家能源发展战略、推动全面建设小康社会进程中的作用显著提高，初步建成电网坚强、资产优良、服务优质、业绩优秀的现代公司。
国家电网公司价值体系
公司基本价值观
公司宗旨：服务党和国家工作大局、服务电力客户、服务发电企业、服务经济社会发展企业理念 ：以人为本、忠诚企业、奉献社会
企业精神：努力超越 追求卓越
“努力超越、追求卓越”的本质是与时俱进、开拓进取、科学发展，要求我们以党和国家利益为重，以企业整体利益为重，以强烈的事业心和责任感，不断向更高标准看齐，向更高目标迈进。
奋斗方向： 建设世界一流电网、建设国际一流企业
发展战略
战略目标：“一强三优”
建设电网坚强、资产优良、服务优质、业绩优秀的现代公司。
战略实施：“两个转变”
转变公司发展方式，推行集团化运作、集约化发展、精细化管理、标准化建设。转变电网发展方式，建设以特高压电网为骨干网架、各级电网协调发展的坚强国家电网。工作思路：“三抓一创”
抓发展、抓管理、抓队伍、创一流
发展要求
“内质外形”：内强素质 外塑形象
提高安全素质、效益素质、质量素质、科技素质、队伍素质。
塑造认真负责的国企形象、真诚规范的服务形象、严格高效的管理形象、公平诚信的市场形象、团结进取的团队形象。
社会责任观
责任定位
1.作为国家能源战略的重要实施主体，公司承担着推动能源资源优化配置，服务经济社会可持续发展的责任。
2.作为保障安全可靠供电的电网经营企业，公司承担着满足经济社会快速增长的电力需求，维护社会公共安全，保障社会秩序的责任。
3.作为经营着上万亿元资产、具有重大影响力和带动力的国有重要骨干企业，公司承担着确保国有资产保值增值，创造社会财富，增强国家经济实力和产业竞争力的责任。
4.作为经营范围遍及全国大部分城乡、提供普遍服务的供电企业，公司承担着提供优质服务，推进社会主义新农村建设，促进城乡、区域协调发展的责任。
5. 作为管理员工150多万人，影响上千万社会成员的特大型国有企业，公司承担着激发员工创业活力，实现员工全面发展，促进社会和谐的责任。
6．作为社会高度关注的公用事业企业，公司承担着开放透明依法运营，接受政府监管和社会监督的责任。
7．作为对环境保护和资源高效利用发挥着重要促进作用的能源供应企业，公司承担着推进节能降耗，保护生态环境，促进人与自然和谐发展的责任。
8．作为直接服务大众、对社会有着广泛影响的企业公民，公司承担着诚实守信，遵循高尚商业道德，弘扬良好社会风尚的责任。
责任目标：发展公司 服务社会
“努力超越、追求卓越”，以公司的发展实现员工成长、客户满意、政府放心、促进经济发展、社会和谐。
责任准则：以人为本 共同成长
善待员工、善待客户、善待伙伴，真诚服务，共谋发展，实现公司利益、行业利益、社会利益的协调统一。发展自己，确保公司可持续发展；服务行业，推动电力工业可持续发展；做好公民，促进经济社会可持续发展。
篇二：安全生产常用术语3
安全生产常用术语
1、安全生产的“八字”方针：
安全第一、预防为主
安全第一、预防为主、综合治理
集团公司确立了“安全发展、清洁发展”的思想和“安全第一、环保优先、以人为本”的理念，
消防安全的“八字”方针:“预防为主、防消结合”。
2、安全生产“五个负责制”：
谁主管、谁负责；谁设计、谁负责；谁施工、谁负责；谁验收、谁负责；谁管理、谁负责。
3、“三同时”：
新建、改建、扩建、技术改造和引进工程项目，其劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。
4、“五同时：
在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，同时计划、布置、 检查、总结、评比安全工作。
5、“三不伤害”：
不伤害他人、不伤害自已、不被别人伤害。
6、“三违”：
违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。
7、事故处理“四不放过”原则：
事故原因没有查清不放过、事故责任者没有处理不放过、员工没有受到教育不放过、防范措施不落实不放过。
8、“五会”达标工作
岗位职责要会、操作规程要会、岗位风险要会、防范措施要会、应急预案要会
9、现场作业管理“七个到位”规定：
安全评价到位、安全责任到位、安全措施到位、安全规章到位、安全教育到位、安全监督到位、安全奖惩到位
10、安全生产中严格按照“五个三”的要求，即：
“三零”：零事故、零伤害、零污染；
“三心”：爱心、精心、恒心；
“三好”：好环境、好身体、好心情；
“三严”：严格执行标准、严肃安全管理、严厉纪律惩处；
“三不”：不能接受任何危及安全的情形、不能容忍任何违反规定的行为、不能容许任何不符合事实的报告。
11、强“三基”
1.加强基层建设， 2.强化基础工作， 3.提高员工基本素质。
12、“达三标”内容：
标准化现场、标准化班组、标准化岗位。
13、五交底即：
对施工作业队伍开展施工项目的∶1）工程方案、2）关联工艺、3）环境风险、4）应急措施、5安全制度。
14、“八防”活动的具体内容是：防锅炉压力容器爆炸、防油气火灾、防触电、防机械伤害、防冻、防滑、防中毒、防油气泄漏污染。 13.1防锅炉压力容器爆炸
13．1．1 特种设备的概念、范围
特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施。
13．1．2 现场使用的特种设备
球形分配器、湿蒸汽发生器、空气储罐、天然气分离器、各类管道、起重机
13．1．3 特种设备事故的危害
13．1．4 安全操作
a) 严格遵守操作规程
b) 操作条件：压力、温度
c) 开停机平稳，高低压流程切换按顺序（先开低、后开高；先关高、后关低）
d) 日常巡检、维护、定期检验
8.2防油气火灾、
13．2．1 可燃物：原油、天然气（电气）
13．2．2 动火作业管理规定：作业票，安全计划书，现场监护 13．2．3 使用防爆工具
13．2．4 防静电、雷击
13．2．5 爆炸发生后的处置
要迅速报警，要保护现场，要救死扶伤，要注意保密。
13．2．6 灭火机的使用、种类
干粉、一氧化碳、泡沫
13．2．7 吸烟的限制
13.3防触电、
避免违章电气作业；正确使用绝缘用具
触电后施救：摆脱电源，正确的急救方法
防高压电触电，跨步电压
13.4防机械伤害、
a) 个人防护、警示标志
b) 常见伤害：高速运转设备、开关闸门、滑跌、挤碰、坠物
c) 工具的使用
d) 高处作业要求：安全带，高挂低用
13.5防冻（防冻凝）、
放空、吹扫、解冻、低温凝管，禁止用明火解冻
13.6防滑、
上下罐注意防滑、巡检注意脚下路面、按规定路线行走
13.7防中毒、
13．7．1 受限空间作业
作业票，先检测，后作业，现场监护
13．7．2 硫化氢、一氧化碳、氧气的安全限值
硫化氢<10mg/m3，一氧化碳<30 mg/m3，氧气>18%
13．7．3 危险品及其分类
易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品等能够危及人身安全和财产安全的物品
13.8防油气泄漏污染。
井喷（盘根刺漏）、责任心（油罐顶溢油）
13．9 其他
13．9．1 交通安全
班车上禁止打闹、座位上有安全带的系好安全带、坐车不要睡觉、抓好扶手
13．9．2 防噪声
限值：85dB，隔音耳罩
13．9．3 防高温中暑
篇三：《欧姆定律和安全用电》教案
六、欧姆定律和安全用电
教材分析
教学设计说明
1、本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学，活跃课堂气氛，在学生的积极参与中，使学生真正成为学习的主体。
2、本节课从知识点来看内容不多，难度不大。如果只局限于课本知识会使内容比较乏味。因此在“注意防雷”这一部分内容中采取了课前发动学生上网搜集资料，课堂上每组学生各派一名代表作为主持人向其他同学展示组内成果的措施。这样做的目的是：①提高学生学习兴趣，拓宽知识面；②培养学生合作学习精神，树立正确对待别人优点的观念。
3、安全用电的原则是学生今后生活、生产中保障自身安全的准则之一，是现代社会人人应该具备的，在教学中注意从学生平时生活用电中遇到的一些实际问题入手，调动学生学习的积极性和主动性，达到学以致用的目的。充分体现出在新课程标准要求下的“从生活走向物理，从物理走向生活”的教学思想。
教学流程简案
教学过程实录
师：（出示幻灯片） 同学们请看，这是我们在生活中常见的一个安全警示标志，你们在哪些地方见到过它？生甲：变压器上。
生乙：学校的配电室门上。 ┅┅
师：回答得很好！可见，同学们都非常善于观察。那么，这些 设备上为什么要有“高压危险”的示警标志？它有什么作用？ 生：它警示人们不要靠近高压电，避免发生触电伤亡。
师：说得对！ 如果有人不小心触及高压电，会有什么后果发生？大家讨论一下！ (学生分组讨论)
生甲 ：会使人停止心跳，立即死亡！ 生乙：会把人烧焦！
┅┅ 师：为什么会这样呢？大家再讨论一下。 (学生分组讨论)
生：由于有强大的电流通过人体，破坏了人体的生物电系统。 师：你们同意他的观点吗？ 生：同意！
师：很好！那么，通过人体电流的大小又与什么因素有关呢？大家分组讨论一下！ （学生以组为单位展开讨论）
生甲：我们组认为通过人体的电流与外加电压的大小有关。
生乙：我们组认为通过人体的电流除了与外加电压的大小有关外，还应与人体的电阻有关。
师：其他组同学更同意哪一组同学的意见？ 生：第二组！
师：你们的理论依据是什么？一起回答！ 生：欧姆定律！
师：很好！这节课我们就从欧姆定律的角度来学习安全用电。（板书课题）
（说明：以生活中常见的“高压危险”警示标志引入新课，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）
师：请大家回忆一下，对人体的安全电压是多少伏呢？ 生：（部分学生脱口而出）36v！
（其余学生马上补充）不对！不高于36v的电压才是安全的！ 师：两种答案哪一个更准确、更完整呢？ 生：第二种。
师：正确！请大家再思考，家庭照明电路的电压是多少伏呢？
师：220v远远超出安全电压值，它是不是高压呢？ 生:（猜想）是或不是
师：对电气设备，习惯上把电压在1kv及以上的叫做高压，1kv以下的叫做低压。因此，家庭照明电路的电压应该属于┅┅ 生：低压电。
师：这样区分，是不是表明它对人身没有危险？ 生：不是的。 师：为什么？
生：因为所谓低压，是相对高压而言。我们在前面曾经学习过当人接触到火线，一旦触电很可能就有生命危险。
师：很好！谁又知道高压输电线路的电压值一般为多少伏？ 生：（猜测）大概有几万伏吧？
师：对！高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，它对我们的危险性就更┅┅ 生：更大！
师：那么，你能解释一下为什么电压越高越危险吗？ 请大家讨论一下。（板书“为什么电压越高越危险？”） （学生分组进行讨论）
生：因为欧姆定律告诉我们，导体中电流的大小跟加在这个导体两端的电压成正比。人体也是导体，电压越高，通过的电流越大。当电流大到一定程度就有危险了。 师：他说的好不好？ 生：好！
师：你们都同意它的观点吗？ 生：同意！
（说明：学生对问题常常答不对或答不全，教师应经过引导使学生认识到电压越高越危险，而不能代替学生回答）
师：既然电压越高越危险，从安全用电的角度来看，我们应该怎样做呢？大家讨论一下。 （学生分组讨论）
生甲：不能对低压带电体掉以轻心，比如222v的电压虽然是低压电，但对人体而言同样是非常危险的。
生乙：我们应遵守安全标志的警示语远离高压电。
生丙：不要随意攀越高压设备周围安装的护栏等防护设施。 ┅┅
师：很好！希望大家以后能够按照安全用电的要求去做。根据欧姆定律，通过人体的电流除了与外加电压有关外，还与什么因素有关呢？ 生：人体电阻。
师：很好！人体的电阻是不是一成不变的呢？大家讨论一下！ （学生分组讨论）
生：我们组认为人体的电阻是变化的。皮肤干燥的时候电阻大一些，潮湿的时候电阻就
师：其他组同学有没有不同的意见？ 生：┅┅
师：为什么皮肤潮湿的时候人体的电阻就比较小呢？大家讨论一下！ （学生分组讨论）
生：当纯净的水与皮肤上的汗液、灰尘┅┅相接触时就变成了不纯净的水，不纯净的水也是导体。
师：其他组有没有补充？ 生：┅┅
师：对！由于不纯净的水中有离子，这样不纯净的水对电流的阻碍作用就比较小，湿的手与干的手比较，电阻值有很大的差异，因此我们要特别注意小心！ （学生由于对离子的概念还没形成，因此不过多解释，点到为止） 师：（出示幻灯片）请看幻灯片：小明的妈妈正在洗衣服，她已经把手伸进水盆里，发现，洗衣机的插头未插入电源，他直接用湿手接通了电源，你认为小明妈妈这样操作可以吗？ 生：不可以。
师：为什么不能这样操作？请大家讨论一下！ （小组讨论）
生甲：人体电阻是变化的，皮肤潮湿的时候电阻就小一些。根据欧姆定律，在电压一定的条件下，电阻越小，产生的电流越大，这会很危险。
生乙：用湿手插（拔）插头、按开关等，极易使水流入插座和开关内，使人体和电源相连，造成危险。
师：同学们回答得很好！因此我们在生活中一定注意不能用湿手触摸电器。（板书：“不能用湿手触摸电器”）你在生活中有没有违反这一原则呢？ 生：（回顾不用回答）
师：希望你在日常生活中不仅能自己按照安全用电的要求去做，而且能向周围的人宣传安全用电的知识。
（说明：从学生的生活入手，目的：1、培养学生对知识的实际应用能力，进一步体验自然科学的价值。2、通过生活实例让学生树立安全用电的意识充分体现出在新课程标准要求下的从生活走向物理，从物理走向生活的教学思想。） 师：现在老师要把“雷公电母”请来，请同学们仔细观察。 生：（充满好奇的）观察。 师：（演示放电现象）你观察到什么现象？ 生：看到电火花、听到噼啪声。 师：它释放的能量大吗？ 生：大。
师：怎样去检验？讨论一下！ （分组讨论）
生：在两个电极之间放一张薄纸。 ┅┅
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