篇一：约稿函
约稿函
尊敬的XX领导：
感谢您在百忙中阅读我们的来信！自2009年7月XX 分公司成立之日起，为XX 线、XX 线等重大工程的投产与运行，大家从五湖四海汇聚到一起，共同经承担起了建设保驾的光荣使命！
转眼之间，已是2014，五年时光，匆匆而过。我们始终不忘在艰难时刻共同扶持的岁月，也始终铭记着为共同目标奋斗而建立起的深厚友谊，更珍惜在此期间您为分公司留下的宝贵经验！
为升华友谊、凝练经验，分公司党委决定编辑出版一本总结回顾分公司5周年成就的综合性书籍，书名为《五年，我们一起走过》，欢迎所有在分公司工作或工作过的人员，将在此期间的经验总结、技术论说、文学作品、心得感悟等以合适体裁成文并修改校对。
此书将是一本纪念分公司诞生和发展里程具有历史价值的书籍，对此我们在深感荣幸也倍感责任重大。为保证书籍能完整保留记忆线索，广泛传播管理经验，提振技术攻关能力，我们诚邀您参与到书籍的编撰中来，不吝赐稿。 谨此奉闻，勿烦惠答。
XX分公司编辑科
2014年2月26日
篇二：信息约稿
6月12日，我乡召开了云南加快建设面向西南开放重要 围绕建设面向西南开放的重要桥头堡战略，进一步深化学习，提高认识，深刻领会《国务院关于支持云南省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见》的精神实质，深入细致地做好项目规划编制工作，深化科学论证，加强统筹规划，完善配套设施，创造基础条件。尤其要重点做好产业发展、水利、交通等基础设施建设项目和涉农项目、民生项目的论证、规划和储备，调整完善《适中乡国民经济和社会发展第十二个五年规划》，加强与省、州、县相关部门的汇报对接，争取更多的项目进入省、州、县桥头堡建设规划，积极融入到桥头堡建设的总体规划和布局中去，推动全经乡济社会更好更快发展。
篇三：约稿信
约稿信
尊敬的刘晶教授：
您好！
感谢您在百忙之中抽空阅读此信。首先请允许我向您介绍一下我自己，我是A出版社青少年教育编辑室主任王超。
近年来，我国的教育改革引发了社会的广泛关切，且秉承我社青少年教育编辑室“照亮青少年教育改革前进道路”的出版理念，我们正在策划一个有关青少年教育方法革新的选题。经我社人员及专家的推荐，我们认为您是本次选题的最佳执笔人选。您作为中国教育科学研究院研究员兼博士生导师，对青少年教育方法已研究多年，在新方法的探究上也颇有见地，因此，由您来担任本书作者，实在是再合适不过，故而我代表A出版社向您约稿。 不知您此前是否了解英国BBC二台播放的《中式学校：我们的孩子足够坚强吗？》纪录片？该片中有关中英教育方式的大碰撞正是我们此次选题的灵感来源。目前，我们初步拟定策划一本关于探讨青少年教育方法革新的科普读物，书名暂定位《青少年教育改革那些事儿》，备用书名为《青少年的崛起——你不得不知晓的青少年教育改革知识》，旨在让读者全方位理解当前青少年教育方法革新的新动向。
据我社了解，有关青少年教育的同类出版物在市场上屡见不鲜，但多为学术上的研究报告，能让老百姓看懂的科普类读物却很少。因此，我们希望能为老百姓做一本青少年教育改革科普书。另外，此书将列入本教育编辑室2016年的出版计划中。本书的具体读者对象定位在普通老百姓，上至对教育关心的老年人，下至青少年家长及其孩子，具有良好的市场前景。因此本书的行文风格最好为通俗易懂、亲切朴实，适当运用学术化语言，使得不同年龄、文化水平的读者均能从此书中获取信息。
为使您更好地执笔写作，我社教育编辑室人员在此拟定的目录提纲可供您参考，具体内容如下：
第一章 青少年教育改革的过去
第一节 迷茫探索的中国
第二节 循序渐进的英美
第三节 困难重重的日韩
第二章 青少年教育改革的当下
第一节 青少年教育改革总体现状
当前青少年教育改革的现象
当前青少年教育改革的问题
第二节 北京：青少年教育改革给北京带来了什么
第三节 上海：青少年教育新方法的践行受到阻挠
第四节 广州：青少年教育改革的根本在于青少年本身
第三章 青少年教育改革的未来
第一节 当前国外青少年改革教育的借鉴
第二节 未来中国青少年改革教育的展望
附录
如上文所罗列的一样，您可考虑采用以时间为纵轴，以国内外情况为横轴，纵横双方面分析，将您对改革的见解用朴实的科普式话语写出。同时，我们考虑采用某杂志社记者所拍摄的十多张彩色照片作为插图，并且添加纪录片中有关中英教育方式的碰撞对比资料为附录。若您能在此基础上撰写十万字左右的文字稿更再好不过了。
目前我社拟定交稿时间为2016年6月。我手头上有一些关于中英教育方式的资料，分别为A教授的《如何看待纪录片<中式学校：我们的孩子足够坚强吗？>中的教育现象》，B教授的《中国青少年教育改革现状探究》和C教授的《浅谈国内外青少年教育改革现状》。资料已随此信附寄给您。为联系方便，我在此附上我的联系方式，您可随时联系。我的电话为XXX，电子邮箱为XXX。
再次感谢您在百忙之中阅读此信，希望能和您合作愉快！
王超
2015年11月10日
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