篇一：阳光路上
阳光路上
——听太谷专家讲座有感
繁城中学 姚菊芬
三月三十日，早春上午，繁城中学简朴的教室窗明几净，以诚挚的态度欢迎太谷专家的到来，为我县中考备战助力，作为一名九年级教师，参加此次活动，深感受益匪浅。
我参加的是语文科的活动，共分两部分：第一是中考作文复习课的示范课，第二是中考复习的讲座。
首先是太谷老师的中考作文复习课，主题为“让你的语言美起来。”使我们感受到以练代讲的观点渗透之深，学生主体地位的充分凸显。老师把作文比作新娘子，在婚礼上一定要打扮漂亮，引导学生认识到作文中语言美的重要性。导课新颖，语言具有亲和力，围绕学生练笔方案，分层推出四个使文章语言优美的技巧：巧用修辞形象美、引用诗文古典美、善用修辞画面美、超常搭配个性美。支出三招帮助同学们提高写作水平：勤于积累、多加仿写、探求规律。我想此次参与上课的同学定会收获不少。
课后，这位太谷老师还与我们繁峙老师进行交流，解答我们在课改中遇到的疑惑，使大家的认识再次向深处延伸。
短暂休息后，由高老师开始了以“语文中考复习”为主题的讲座。有四大部分内容：课标与考纲、省会内容简介、中考语文应对策略、高效复习建议。
通过高老师的分析，我感受到了把握新课标创造性地使用教材，进而上好每节课是多么重要。明确知道今年的四个命题思路：注重方法引路、凸显科学性、加强实践探究，促进健康发展。这样中考复习更加有宏观方向。同时，教师在落实认真复习中考题、复习要养成良好习惯的应对方案，强调今年网上阅卷需要学生注意字迹字体及在规定区域内答题的注意事项，我个人感到非常实用。尤其是高效学习这方面，更是我们最需要的精华：学生学的好才是高效课堂，高效课堂要看单位时间内学生学到了什么，学到了什么程度、学得好不好、会不会学，促进学生全面、多元、有差异的发展。老师涉及的内容很多，感受颇多，只是难以在笔下全部表达。我想参与此次讲座的老师定会各有所获，受到启发。
两位专家走了，把更深的思考留给我们，也把对中考的信心留给我们，捧着一缕明亮的阳光，走在通往中考的路上，我们会更有方向。
篇二：阳光路上
阳光路上
在阳光路上，你我并肩同行。在阳光路上，你我之间相连着深厚的纽带。在阳光路上，你我跟着友谊的牵引走。 金色的阳光照在小路上，从稀疏的树丛中穿透进来。一切都那么柔和，那么平平无奇。
然而，风云变幻，电闪雷鸣。原本只飘着牛毛细雨，竟然到乌云密布，倾盆大雨，实在是天气变化无常。
看着那倾泄而下的豆大的雨珠，我犹豫了，我仿佛遁入了一个无人的境界。我没有带雨伞，而学校里的同学似乎都消逝得无影无踪了，也许，只是我一个静静地在这里吧。并没有人发现我。第一次，也是以前绝无仅有的孤独感在心中油然而生。
这时，一个影子从我身边掠过，可是，我没感觉到她的存在，依旧呆滞的看着前方。直到她拍了拍我的肩，“怎么了，没带伞么，我送你回去吧！”说着便拉着我朝我家的方向走去。这句淡如白开的话语却使我全身感到了温暖，也是一种说不出的感觉。
可能，阳光路上必定有一位与你携手共进的知心朋友，也必定有一个指向的航标。我们好像在大海中航行，船上的船长及助手们都是路上的挚友，海上的标志便是人生中一生——读《纯静若水》有感
追求的目标，难于定夺却易于改变。当你需要一个完美的人生时，首先要有三五个知心朋友，共同进退，还要树立远大的理想，并且努力的奋斗，与友人共享友谊，共度难关，追求属于自己的目标。
何谓朋友?当别人相信你脸上的微笑时，他能读懂你眼中的哀伤;他隐匿在你的觥筹交错之后，现身于你的困顿烦忧之中;当你得志时，他站在远处，静观你的人来客往，当你失意时，他无声地走近，送上一缕至诚的阳光;和他可以长别，可以久无音讯，可以相视无言，不必时时都想起，想起皆在温暖处。
阳光路上，何必在乎阳光的强弱，路的长短，路的曲直。一切都是自己的创造，自己的路必定能走到尽头，找到那光辉的目的地。
篇三：阳光路上
《阳光路上》前言
前进的脚步日夜兼程，不可阻挡。阳光路上，旗帜飞扬。科学发展为和谐的中国，引领方向。这首脍炙人口的《阳光路上》的歌词，恰巧生动地描绘了当前“四个襄阳”建设的真实场景。中国共产党襄阳市第十二次代表大会确定了“坚持科学发展、建设四个襄阳，为早日建成现代化区域中心城市而奋斗”的主题，“四个襄阳”建设正在科学有序，襄阳人民充分发挥发扬团队精神，同心同德，众志成城，已经创立了令人耳目一新的新气象新局面。然而，建设“四个襄阳”是一项伟大的社会实践活动，它要又好又快地实现预期效果，科学理论的指导作用、领导干部的示范带动作用以及科学理论和干部实践对“四个襄阳”建设的持续推进作用，一项都不可或缺。市委党校作为宣传科学发展观的主阵地，作为培养领导干部增强“四个襄阳”建设能力的主渠道，岂可置身世外？2012年4月 日至5月 日，襄阳市两期青年干部成长班先后开班，每班历时半月，现已圆满结业。
这两期青年干部成长班历时虽短，但在市委党校的干部培训史上却浓墨重彩写下了光辉的一页，因为它特色鲜明，成效明显。一是凸显政治性。中共襄阳市委共有十九名常委，本次就有十六名常委登台授课，授人以渔。特别是省委常委、市委书记范锐平同志率先垂范，先后三次与青年干部成长班学员共聚一堂，畅谈襄阳发展，鼓励青年干部为“四个襄阳”
做贡献；二是突出实践性。市委党校先后组织学员到企业生产经营一线、信访维稳一线、社区便民服务一线、项目建设一线实地学习考察，促进学员深入基层，与社区居民、上访群众、企业家互动交流，使所学理论在实践中得到有效运用，提升理性思维和战略思维能力，提高处理和解决实际问题的能力。三是彰显学术性。市委常委们的授课内容，大都是他们在长期工作实践中经过摸爬滚打所获得的经验总结，是他们实践经验的理论总结与思想升华，富有学术性、针对性和启迪性。学员们的毕业论文，是他们经过长期艰辛实践所获得的丰硕成果，是他们思想碰撞出来的智慧的火花，富有研究型、现实性和独创性。
实践始终是理论的发源地，理论始终是实践的领跑者，正是实践和理论的交融，推进着人类历史的车轮滚滚向前，势不可挡。“四个襄阳”建设亦是如此。为了将本次培训所形成的一系列思想、理论让更多的“四个襄阳”建设者们掌握，发挥理论对实践的带到作用和今后实践对理论的深化作用，从而更好地将“四个襄阳”建设事业引向深入，市委党校决定将这些宝贵的思想财富汇编成册后出版，并将书名令名为《阳光路上》，意指三层涵义：一指在市委市政府的领导下，襄阳人民奋发有为地建设“四个襄阳”的阳光心态；二指襄阳人民、尤其是年轻干部正在进行的建设“四个襄阳”的阳光工程；三指襄阳人民正在建设的“四个襄阳”的阳光
前景。《阳光之路》共分为上、下册。上册主要收集和整理了参与授课的十六为市委常委们的讲话稿，共 篇，下册主要收集和整理了这两期共计 名青年干部成长班学员们的毕业论文，共计 篇。该书涉及到“四个襄阳”建设中的政治、经济、文化、社会等问题，组成了一个庞大的“矩阵方程式”，而各篇文章都摆出了一个独特的运算方式，较为清晰地对这组“方程式”的进行了破解。
《阳光路上》一书，既是一个缩影，反映了襄阳市委着眼长远，大力培养年轻干部这一“四个襄阳”建设的主力军的非凡胆识，也是一个见证，再现了广大年轻干部对如何建设“四个襄阳”的所学、所思、所获、所用。相信在今后“四个襄阳”建设的征途中，《阳光路上》一书必将对广大党员干部起到不可或缺的智力支撑、精神家园和行动指导作用。
在本书的整理和汇编过程中，各教研室教师、各班班主任做了大量富有成效的工作，在此，一并感谢。
由于时间关系和编者水平的限制，缺点和错漏在所难免，希望读者批评指正。
编者
2012年6月
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