篇一:《森林报》阅读报告单
《森林报 》读书报告单
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《森林报》共有____、____、____、____四册,每本书里都藏着许多生物的奥秘。作者_______
出生于________年,他的父亲是________著名的自然科学家。
《春》 阅读时间:
第一期:冬眠苏醒月
1.森林里的新年是9月22或23日,春分
日和秋分日这两天白天和夜晚一样长,都是 个小时。还记得《二十四节气歌》吗?试写一下!
2.眼睛,四季常绿的树木有 ,獾冬眠结束了,它找寻的食物有。 到了春天,为了防止白衣服被野兽们发现,动物们想出了什么妙计来保护自己?
第二期:候鸟回乡月
1.随季节不同周期性进行迁徙的鸟类叫 。普通的鸟兽有时会生下浑身白色的宝宝,科学家们通常认为他们患了 。春水泛滥时,法律禁止人们在水边捉的鱼。云杉、白桦与白杨之间的战争,最终这片空地被 占领。温暖而宁静的夜晚,忽然从灌木丛林里传来鸟儿清脆的叫声,大家都听出来了,那是在唱歌。
2.这儿的候鸟,并不全是飞往南方过冬的,科学家给鸟戴上脚环有什么作用呢?
3.白嘴鸦在田地里,为什么喜欢跟在耕地机器后面?第三期:唱歌跳舞月
1.鱼类不是哑巴,人类借助雨水、露水打湿,就会坏掉。有翅膀但不善飞行的 ,是从非洲徒步走回列宁格勒的。甲虫有两对翅膀,外层的一对翅膀坚硬厚实,其功能主要是 ,而其里翼主要是 。
2.若想把野地里生长的一株花移植到自己家里,需要注意什么
3.什么样的鸟儿最后一批从南方飞回来?为什么?
4.为什么蝙蝠在漆黑的夜里飞行也不会迷路?
《夏》 阅读时间:
第四期:勤劳建巢月
1.夏至是一年中
2.森林里的动物为自己搭建房子, 。
3.家燕和金腰燕的巢是用烂泥做的,它们用子。懒得自己建房子,把蛋下在其他鸟的巢里。
4.虾在出生后的第一年要换
5.住在沼泽地里的人们是利用什么方法来歼灭蚊子的?为什么?
6.小麻雀的家被小男孩捣毁,蛋被伶鼬偷走后,它把家安置在了什么地方?有哪些好处?
第五期:雏鸟出世月
1.小鸟是依靠( )破壳而出的?
2.小山鹑被捉住时,山鹑妈妈用( )方法来救它的孩子?
3.( )是由雄鸟来孵蛋、哺育、保护雏鸟的,这种鸟的外观特别在()。
4.母黑琴鸡用()方法来保护自己的孩子?
第六期:成群飞行月
1.蜘蛛没有翅膀,是如何飞行的?
2.白天鸟儿发现了猫头鹰时该怎么办?
3.误食毒白蕈的危害,怎样辨认毒白蕈和食用蕈?
4.为什么猎人要把猎狗的尾巴剁掉,只留下短短的一截?
《秋》阅读时间:
第七期:候鸟离乡月
1.秋天,候鸟飞走的次序跟来时恰好相反:
2.植物为了将种子传播的更远采用了很多方法:蒲公英等待着把他们的种子吹落;带刺的牛蒡的种子会粘在 ;还有些植物的果实会被 吃掉,然后在粪便中将种子排泄出来。
3.在秋天,是不是所有的鸟儿都要都要离开我们向南飞?4.蝴蝶和蚊虫秋季都藏到哪里去了?5.蝙蝠冬眠的时候是什么样子的?
6.猎人是如何利用大雁特殊的性情来猎取它们的? 第八期:仓满粮足月
1.松鼠为了过冬,除了收集了坚果,还把采集到的
2.大多数鸟类是不会为过冬储备食物的,但
3.鸟类适应于飞翔生活,其骨骼是中空的,里面充有
4.短耳朵水老鼠是怎样储藏过冬食物的?
5.为什么说姬蜂是人类的朋友?
6.熊为什么不给自己储藏过冬的食物?第九期:冬客光临月
1.这是我们的冬客,有从北方飞来的、、;有从东方飞来的。
2.野兽从雪地上走过时,它的爪子会在雪地上留下爪痕,这些印记被人们称为
3.猎人猎捕松鼠的首选伙伴是它同时具备了三样工作器官。
4.兔子啃掉小苹果树的树皮后,耍起了什么花招?
5.熊如何选择自己的冬季住宅?
6.为了避免老鼠和兔子来啃小树苗,人们想出了什么好方法?
7.为什么猎人喜欢猎捕松鼠?
《冬》阅读时间:
第十期:小道现白月
1.树木在夏天积蓄充足的能量,到冬天,就不再吸收营养,也不再生长发育,进入
2.冬天,猎人在积雪的田野里打猎时穿
3.北冰洋极北群岛的冬天虽然没有的时候,特别明亮;其次,这儿常有 ,在天空中闪耀着。
4.猎人们为什么喜欢在下雪后出去打猎?
5.狼在“白色小道”上耍了什么样的花招?6.在冬天,树木是如何抵御严寒侵袭的? 第十一期:忍饥挨饿月
1.雄交嘴鸟的羽毛是
2.交嘴鸟的嘴有什么特别之处?
3.什么样的动物会冬眠?
4.冬季,一些野兽和鸟类为什么要向人类的住所附近靠近?
5.交嘴鸟的尸体为什么能像木乃伊一样长期不腐烂? 第十二期:期待春归月
1.从结冰的水池里挖到的青蛙是什么样子的?想让它慢慢苏醒,应该怎么做?
2.蝙蝠冬眠时是什么样子的?它的体温和脉搏各发生了怎样的变化?
3.“林中大汉”驼鹿是怎样去掉自己的犄角的?
4.为什么河乌这种小鸟在寒冷的冬天也能洗冷水浴?
5.冬天,在厚厚的冰层下面,鱼儿会被闷死吗?如何避免?
6.是什么鸟儿唱响了春天的第一首歌?它是怎么唱的?仿佛要告诉人们什么?
篇二:《森林报》阅读指导
《森林报》阅读指导教学设计 阅读书目:《森林报》 课时:一课时
授课对象:五年级学生
设计者:高晓娜 新密市实验小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
(2)应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。
(3)提倡多读书,好读书,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料,加强对课外阅读的指导,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。
2.阅读书目分析
森林报是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。这部书1927年出版,著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能,用轻快的笔调、采用报刊形式,按春、夏、秋、冬四季1 2个月,有层次、有类别地报道森林中的新闻,森林中愉快的节日和可悲的事件,森林中的英雄和强盗,将动植物的生活表现得栩栩如生,引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然,如何去比较、思考和研究大自然的方法。
3.学情分析
五年级的学生年龄在十一二岁之间,经过几年的学习,大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法,初步掌握了搜集处理信息资料的能力,具备了一定的阅读方法,这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法,因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位,又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。
阅读目标
通过小片段的指导,让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物,培养学生良好的阅读习惯。
评价任务
通过精读、浏览等方法阅读《六条腿的马》,教师引导总结阅读科普故事的方法,学生自读完成阅读记录卡。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点 环节一
激趣导入 1、同学们,莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有了书籍,就像生活里没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”要想成为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。 能说出自己读过的书,感2、你们喜欢阅读吗?读过哪些书? 受书籍给自己带来的快乐,激
3、你们读的书可真多!那你们知道什么动物的发对阅读的喜爱。
耳朵长在腿上?马为什么有六条腿吗?这些一个个
新奇而有趣的问题就藏在我们共读的《森林报》中。
这节课我们就来上一节《森林报》的阅读指导课。
环节二
书情盘点 1、初次拿到一本书你应该怎么读? 这是非常好的快读的方法,拿到一本书我们一般要先了解作者、体裁、目录、前言、内容提要,这叫泛读。 从如何阅读整本书入手,2、通过泛读,你们对《森林报》有哪些了解? 能够运用泛读的方法阅读《森
3、同学们有了正确的读书方法,加上良好的读书习惯,林报》。
不仅是读《森林报》,读任何一本书你都会受益匪浅的。
活动一
1、泛读让我们对整本书有了大概的了解,但
对于文中一些重要的、精彩的内容或自己感兴趣的
内容,我们通常会反复阅读,仔细品位,直到读懂,运用已有的阅读经验介读透彻为止,这种方法叫精读。 绍自己的阅读方法。
2、你们都有哪些好的读书方法?
3、这些方法适合读任何一本书,对于不同体
裁的书籍还要选择合适的方法。
活动二
1、这是一本科普故事,我们要通过这本书走进
动植物们,了解它们的特点,所以我们除了要了解
书的内容外,还要知道动植物们的特点。
2、接下来我们采用以上的方法一块来阅读160
页《六条腿的马》。
主要内容:看到这个题目,相信在你的脑海中
会有很多小问号?快来读读吧,看里面都讲了哪些
内容?请同学们快速默读这篇文章。
动物特点:这篇文中主要是介绍大雁的,大雁
给你留下了什么样的印象?你是从文中哪些语句中
感受到的?(边读边画边写批注)
精彩句段:你最喜欢文中的哪些语句,自己放
声读出来。指名读。
读后感受
3、总结阅读方法
以小组为单位从《十月秋》中选择一篇感兴趣
的文章,小组合作学习,完成阅读记录卡。 环节三 阅读指导通过《六条腿的马》的学习,能总结出阅读科普故事的方法。 环节四
自主阅读
通过自学完成阅读记录卡,能运用正确的方法阅读科普故事。(完成阅读目标)
附:板书设计
阅读指导
森林报(科普故事)
主要内容
动植物的特点
精彩句段
读后感受
《森林报》读书记录卡
篇三:语文课外阅读记录卡
“读经典的书,做有根的人”语文课外阅读记录卡
姓名_______ 班级_______ 学号_______
温馨提示
【“读经典的书,做有根的人”语文课外阅读记录卡说明】
犹太人世代传言:书本是甜的。对孩子们而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受读书所带来的乐趣,这是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。因此,我们爱孩子,就让孩子拥有芬芳的书香童年;爱孩子,就让甜美的朗读声,响彻孩子的童年时代!让我们一起鼓励班级孩子以书为友,读经典的书,做有根的人,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并拥有快乐积极的人生。
本学期的课外阅读中我将让孩子们及时记录、积淀自己阅读的收获。今天下发的这张记录卡旨在规范孩子的阅读行为,提升阅读效果,现将使用注意事项说明如下:
1.给孩子们推荐一些本学期阅读书目:《城南旧事》、《昆虫记》、《森林报》、《老人与海》、《父与子》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《草房子》、《冯骥才散文精选》、《男生贾里》、《日有所诵》,除这几本书外,请根据自己的情况自由选择其他的有意义的书目,特别是经典的名著。
2.阅读时可让孩子划划圈圈,深有感触的地方可简单地在旁边写批注,养成“不动笔墨不读书”的习惯。
3.课外阅读记录卡原则上每两周1次,隔周一上交批阅。(其中“家长的话”一栏可以对孩子读书情况做评价,或写家长自己读这本书的简单感受,或对孩子提出一些希望和鼓励等话语。)我们将读书情况与平时的语文成绩、期末评优挂钩。
4.孩子的课外阅读记录卡每次1页,请家长朋友们为孩子自行复印或在群里下载。装订成一本,让孩子设计好精美的封面。
家长朋友们,就让我们积极地为孩子营造一个爱书的环境,让孩子在书的海洋里快乐地成长,我们更要采用各种方法调动孩子阅读的兴趣,让阅读变成“乐读”、“趣读”、“悦读”。虽然爱读书的孩子不一定是成绩最优秀的孩子,但是绝对是最有潜力的孩子,绝对是拥有最幸福最温馨最美丽的童年!那么,让我们共同开启美丽的阅读之旅吧!谢谢您的配合!
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