篇一：制作精美书签
第15课 制作精美书签 教学设计参考（ ） 一、教学内容分析
在上节课完成版面设计草图之后，完成书签的制作。在向学生介绍通过“页面设置”功能设置书签的页面大小、页边距之后，在编辑书签的过程中介绍了两个修饰书签的技巧：给图形填充“渐变”色和调整图形叠放次序。解决了学生在制作书签时会遇到的问题和困难。做为四年级的最后一课，教材把重点放在对Word基本字处理功能的综合应用，注意培养学生分析问题，解决问题的能力。
二、教学对象分析
在上节课中，学生完成版面设计的草图，收集好制作书签的素材，已经具备有用Word制作书签的基本条件和操作能力。但学生在前面的学习中，没有遇到过的页面设置和图形叠放的问题，因此教师在教授这两个知识点时，可以通过学生思考或者尝试操作，在发现问题时，再由教师演示，使学生印象更加深刻。
三、教学目标
1.了解页面设置的目的，掌握设置页面、图形填渐变色和改变图形叠放次序的操作，能设计出图文并茂的书签作品。
2.通过制作书签的过程提高Word操作综合应用的能力，通过评价自己和他人的作品，提高正确评价自己和他人的能力。
3.在作品欣赏的过程中感受到优秀作品的美，体验到成功的喜悦。 四、教学重点和难点 重点：页面设置。
难点：叠放图形的次序。 五、教学方法
本课以 “任务驱动”法，以典型的任务“制作书签”为主，创设一种主题学习情境，将本课的知识点和操作技能自然地贯穿其中。在制作过程中，学生得到自由发展的空间，利用现成的课程资源（课本帮助、同学协作、教师释疑）进行多形式研究活动，让学生在尝试实践中掌握页面设置，填充“渐变”效果，叠放次序的操作方法，在评价交流中相互学习，相互提高。
六、教学准备 1.教学环境
硬件环境：转播软件、电脑网络教室 软件环境：word2000 2.教学资源：
打印好两张制作好的书签（一张A4大小，一张正常书签大小） 让学生收集实物书签带来。 文档资源：
图片资源：小学信息技术\四年级下\第14课\素材 文件夹 课件：小学信息技术\四年级下\第15课\制作精美书签.ppt
回顾本学期的学习，你的学生最喜欢的是哪一节课的教学内容，最得意的作品是哪一个，最有进步的学生是谁？你觉得自己设计得最好的课是哪一节，最受学生欢迎的是哪种教学方法??
篇二：设计精美书签
设计精美书签(教学设计)
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篇三：设计精美书签教案
《设计精美书签》教案
执教：沙县城关第三小学 胡绍术
教学内容：闽教四年级下册第十四课
教学目的：
1、了解书签除了有标记页码的作用之外、还有艺术、收藏价值，可以增长知识等作用；
2、进一步掌握图形、文本框的操作技巧；
3、学习整体布局知识；
4、培养学生收集、整理信息的能力。
教学重难点：
书签的排版
课前准备：
书签实物
教学过程：
一、导入。
1、师：同学们，你们喜欢看书吗？平时看些什么书？
2、师：老师这本书这么厚，有没可能一次看完？我看了这么多，下载想继续看，怎么办？（引入“书签”）
二、提示课题。
师：刚才这位同学讲到了书签（板书“书签”），这是种很好的方法，老师经常用。（出示实物书签，把书签夹进书，再打开）是不是很方便啊？这节课我们一起来学习用电脑设计精美书签。（板书补完课题）
三、欣赏书签
师：老师收集了一些漂亮的书签，我们一起来欣赏（展示书签，并定格在一张书签上）。看了刚才的精彩演示，我们知道，其实书签不仅仅是标记页码的作用，还有艺术收藏价值，像诗词、格言、警句等书签，还可以增长知识。我们仔细看这张书签，由哪些部分组成呢？（课件闪烁书签各部分，结合实物提示，引导注意彩带孔，板书：文字、图片、彩带孔）。
四、确定主题
1、师：想一想，刚才我们看了这些书签，内容都一样吗？（板书学生讲的内容：诗词、快乐、格言??），这就是书签的主题（板书“主题”，把刚才的内容加上括号与省略号）。还有很多很多。
2、设计书签的第一步，就是要确定主题（板书“１、确定主题”），如果叫你设计一张书签，你想以什么为主题？（学生说主题）
五、收集素材
1、师：确定完主题之后，第二步，我们就要收集素材了（板书：2、收集素材），素材主要是文字与图片，这些资料我们可以从网络上搜索，你们一般用什么搜索？找到之后怎么办？
2、（教师演示收集文字与图片）师：比如，我要以诗词为主题，设计一张书签，我打开百度，输入诗的题目“望天门山”，找到这首诗的内容，选中，复制，打开Word，粘贴，就行了，注意，如果你找到文字的内容比较多，要选择最主要的部分。
3、师：接下来，我们收集图片。点百度上的“图片”，找到相关图片，不要找太大的图片，复制，粘贴。资料找好了，别忘了保存（演示点保存）。
4、师：现在，请同学们根据自己确定的主题，收集素材，并且把它们放到Word里。（学生找素材，5分钟）
5、（展示学生收集到的素材）师：现在，请几个同学收集到的素材给大家展示一下（展示2个学生）。请你说说你的主题是什么？你找到了哪些素材呢（广播学生界面，师评，然后再请一个同学展示），大家评评他找的素材。
六、演示设计书签版面
1、师：接下来，我们进行第三步（板书“3、设计版面”）
2、师：书签的版面设计，要布局合理，美观。（展示3张不同布局的图，师讲解它们的布局特色），同学们根据自己的喜好，进行布局设计。
3、师出示一个书签成品，说：“这是一张已做好的书签，老师是怎样进行版面设计的呢？”演示这个作品的草图设计过程，边演示边讲解。之后再出示一张草图，说：“这是老师设计的另一张版面设计草图，最终老师根据它设计出了这样的书签。”出示书签成品。
七、学生设计版面
师：现在请同学们动手设计一张书签的版面，只要像老师这样就行了。（课件隐去成品，学生设计书签草图，教师巡回指导）
八、展示与评价学生作品
师：刚才老师发现，有几个同学设计得很好，你来展示??（师点评）由于时间关系，我们就不一一展示了。
九、总结
师：这节课，我们了解了书签的组成，还学习了设计书签的步骤，第一，??，第二，??，第三，??。这三个步骤还可以用来设计电子报刊、各种图书的封面、海报的设计等。
附：板书
设计精美书签
组成：文字、图片、彩带孔
1、确定主题 （格言、诗词、活泼、卡通??）
2、收集素材
3、设计版面
反思：本节课结构清晰，教学环节流畅，主次分明，充分强调了学生的主体地位与教师的主导地位。缺点是教师讲得还是偏多，应该可以留更多的空间让学生自主发挥。
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