篇一：冰心著作作品
1. 《繁星》《春水》（诗集） 1923， 商务。
2《超人》（小说、散文集） 1920， 商务。
1. 《寄小读者》（通信集） 1978， 北新。
2. 《往事》（小说、散文集） 1931， 开明。
5《南归》（散文集） 1945， 北新。
6《姑姑》（小说集） 1987， 北新。
1. 《冰心全集之一——冰心小说集》1932， 北新。
8《冰心全集之二——冰心诗集》1932， 北新。
1. 《冰心全集之三——冰心散文集》1932， 北新。
2. 《闲情》（诗、散文集） 1922， 北新
3. 《去国》（小说集） 1933， 北新。
4. 《平绥沿线旅行记》（散文集） 1935， 平绥铁路管理局。
5. 《冬儿姑娘》（小说集） 1935， 北新。
6. 《冰心著作集之一——冰心小说集》(小说集）1943，开明。
7. 《冰心著作集之二——冰心散文集》（散文集)1943，开明。
8. 《冰心著作集之三——冰心诗集》（诗集）1943， 开明。
9. 《关于女人》（散文集） 1943， 天地。
10.《冰心小说散文选集》1954， 人文。
11.《陶奇的暑期日记》（小说） 1956， 上海少儿。
12.《还乡杂记》（散文集） 1957， 上海少儿。
13.《归来以后》（散文集） 1958， 作家。
14.《再寄小读者》（通信集）1958年3月11日，到1960年，共写21篇 先后在《人民日报》、《儿童时代》上发表。
15.《我们把春天吵醒了》（散文集）1960，百花。
16.《小桔灯》（小说、散文、诗歌合集）1960，作家。
17.《樱花赞》（散文集)1962，百花。
18.《拾穗小札》（散文集）1964，作家。
19.《晚晴集》（散文、小说合集）1980，百花。
20.《三寄小读者》（通信集）1981，少儿。
21.《记事珠》（创作谈）1982，人文。
22.《冰心论创作》1982，上海文艺。
23.《冰心作品选》1982，少儿。
24.《冰心散文选》1983，人文。
25.《冰心选集》（1—2）1983，四川人民(未出齐)。
26.《冰心文集》（1一3）1983，上海文艺(未出齐)。
27.《冰心全集》（1－8）1994年，海峡文艺。
28.《只拣儿童多处行》1981，少儿 ，编至小学语文课本中。
37《我的秘密》1957
38《忆读书》预备年级第25课。
39《冰心全集》（第三版，10卷本），海峡文艺出版社，2012年5月。
散文方面，连续创作了四组系列文章，即《想到就写》《我的自传》《关于男人》《伏枥杂记》，2000。
《山中杂记》在美国留学期间，患病在山中修养所创。
40《冰心》 古诗词
篇二：七八年级名著导读复习资料
名著导读复习资料
班级：姓名： 《繁星》《春水》：母爱·童真·自然
1．冰心原名谢婉莹，是福建长乐人，出生于福州一个具有爱国和维新思想的海军军官家庭。
2．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。
3．冰心的主要作品有：诗集《繁星》（164首)、《春水》（182首）；短篇小说集《超人》、《冬儿姑娘》；散文集《寄小读者》、《归来之后》、《樱花赞》
真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。
6．《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。 7．《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
8．冰心是“小诗派”的代表诗人，这些诗的特点是：短小；形式自由；富含哲理。
9．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是：繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。
10.
11.12.13.《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
1．《伊索寓言》产生于古希腊时期。主要作者是伊索。
2．《伊索寓言》篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，广泛采用拟人化手法。
3．《伊索寓言》的主要内容：
（1）影射当时社会现实
①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《狼和小羊》、《猫和鸡》②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《赫拉克勒斯和财神》
（2）表现劳动人民生活的经验和智慧
①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的，例如：《农夫和蛇》。 ②做好事也要看对象，以免上当受骗，例如：《狐狸和山羊》
③说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律，例如：《乌龟和老鹰》
（3）借动物形象嘲讽人类缺点
④嘲笑吹牛皮说大话的，例如：《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》⑤讽刺好逸恶劳的，
例如：《蚂蚁和蝉》
⑥批评贪得无厌的，例如：《骆驼和宙斯》
4．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的凶猛、山羊的怯懦等。
5．《伊索寓言》中一些故事的寓意：
蚂蚁和蝉:先头享乐者，后面往往不幸。凡事都要预先有准备，才能防患于未然。 驴和狼:去做不该做的事情，自然要倒霉。
马和驴:帮助别人的同时也是在帮助自己，不愿助人的人，往往自己也遭遇不幸。强者和弱者应该互相帮助，共同合作，才能更好地生存。
狐狸和狗:对像狐狸一样狡猾的人，我们不能有丝毫善意，要以牙还牙。
狼与小羊:这说明，对恶人做任何正当的辩解也是无效的。
乌龟和老鹰:这故事说明，任何事情都有自己的规律性，决不可违背规律，那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。
龟兔赛跑:这故事说明，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。艺术特点：
《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。它往往简洁客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻 ，语言不多却值得回味。多用 拟人化手法，表现了动物各自的习性。形象刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象。
《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭
献身科学的“好事多”的影响和支持下，他不向丑恶势力屈膝，保持着勇气和自信，并逐渐成长为一个坚强勇敢正直和充满爱心的人。
② 外祖父卡希林：他是俄罗斯小市民阶层的典型，家长制手工业的形象，吝啬、贪婪、专横、残暴、，没有亲情，唯利是图，寡情薄义他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉；他非常贪财，暗地里放高利贷，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。
③ 外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳动人民的优秀品质她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一。信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵，阿廖沙说道，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领到光明的地方??，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人—— 是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。” ④ 其他：父亲 彼什科夫 （手工业者，老实、本分）
继父 叶夫根尼.马克西莫夫 （脾气暴躁，经常毒打妻子） 大舅舅 米哈伊尔 （自私自利）
小舅舅 雅科夫（自私自利） 小茨冈：纯朴善良；格里戈里：正直；“好事情”：献身科学
典型事例：①与外祖父等人联欢②外祖父打外祖母③报复老师
艺术特色：
（1）小说的感情基调严肃、低沉，又不失天真烂漫的色彩；
（2）有相当出色的景物描写。
（3）有生动的人物性格刻画；
（4）有细腻的心理剖析。
（5）行文生动活泼，语调诙谐幽默，充满盎然的情趣
选材独特，取材于作家的经历②交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法
启示或感受：读了高尔基的《童年》会让我们备感自己童年的幸福。我们会更加珍惜自己幸福的生活。
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
作者：法布尔：是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家。文学界城他为“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”
主要内容：《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被誉为“昆虫的史诗”
主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情
①既是科普著作，同时也是文学经典
②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣
法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
艺术特点：
（1）作为科学巨著，语言严谨而细致
（2）作为文学经典，行文生动活泼，语调轻松，充满情趣。
思想内容及情感价值观（可读性体现在）：
（1）将昆虫鲜为人知的真实生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景
（2）透过昆虫世界折射出社会人生
（3）全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自大万物的赞美之情。
典型事例：1、两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面；2、螳螂捕食的情景 启示或感受：昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，我们人类应该与它们和谐相处，共创我们和谐的家园。
问题解答
1.为什么称法布尔是昆虫学的荷马？
因为法布尔的《昆虫记》详尽的描述了几种昆虫的习性以及他所做的实验，可以说是昆虫学界的权威著作，而且文学性很强，在昆虫学界的地位差不多就是荷马史诗在史学界的那样。所以说他是昆虫学的荷马。
2、由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。
3、《昆虫记》“是公认的文学经典”，结合选文加以分析。（3分）
《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如，把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就象一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
4、简述《昆虫记》的主题：谱写昆虫生命的诗篇。
5、《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的看法呢？
答：那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩！人性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感；作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺，人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
6、假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。
答：1、《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!
7请你写出《昆虫记》,理由是以其它动物的尸体和粪便为食，被称为“清洁工”
8. ,理由是一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手。
9、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？（2分）
热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。 《朝花夕拾》；温馨的回忆与理性的批判
1．作者：鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，现代著名文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。
2．内容
《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入10篇散文，写于1926年6月至11月间，《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。
3．故事梗概
《狗?猫?鼠》在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与〈山海经〉》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”三个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》父亲被江湖庸医耽误，死去了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《琐记》主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
篇三：知识要点
四 课文主要内容
《龙的传人》先叙述了中国人与龙的密切关系，再写龙是什么和人们赋予龙的象征含义，最后点明了中国人自称为“龙的传人”的原因。文章开头点题，结尾扣题，首尾呼应，前后连贯一致。文章充满了强烈民族自豪感和爱国情感。课文通过龙与中国人的密切关系、龙在中国人心中的地位以及龙的丰富意义的描述，抒发了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的骄傲和自豪。
《大人们这样说》诗歌紧紧围绕“龙”这个主题分别讲述了“龙”在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的形象，赋予它的深刻含义：龙象征着正在崛起的中华民族。
《叶公好龙》是一则文言文寓言故事，常常用来讽刺那些只是口头上喜欢某种事物，言行却不一致的人。现在这也是一个成语，比喻表面爱好某事物，而实际上并不是真正爱好，甚至对其还有畏惧情绪的行为。全文可分为两部分：前三句叙述故事，最后一句议论。
第二单元
1、《神奇的书》作者：[美国] 狄金森 美国19世纪最著名的浪漫主义女诗人。 主题： 作者以形象的比喻，简明的语言，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、
书的美丽。
相关知识：这是一首短小精悍却富有哲理的诗。
其特点： 在形式上打破传统，突破意象，是美国现代派诗歌的前奏。 知识点的理解：
为什么说书是神奇的？
因为输能把我们带到浩瀚的天地；一页诗扉能带我们领略人生真谛；书能 让我们变成精神上的富翁，可以在书的王国遨游；书“装载了人类灵魂中全部 的美丽”。
2、《忆读书》作者：冰心 现代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品
有诗集《繁星》《春水》；散文集《寄小读者》系列和《晚晴集》等；小说集《超人》和《冬儿姑娘》等；小说散文集《往事》《南归》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等等。
主题：课文按时间的先后顺序回忆了她一生所读的大量的篇目。重点向我们
介绍了怎样读书，读什么样的书，读书的好处，告诉我们“读书好，
多读书，读好书”。
名句及作者：
读书破万卷，下笔如有神。 杜甫
书犹药草，善读之可以医愚。刘向
一日无书，百事荒芜。陈寿
读书有三到，谓心到、眼到、口到。朱熹
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
作品及作者：
.《荡寇志》 余万春 / 《茶花女》 小仲马
《水浒传》 施耐庵 / 《红楼梦》 曹雪芹
《聊斋志异》 蒲松龄 / 《三国演义》 罗贯中
《满江红》 岳飞 /《声声慢》李易安
名篇佳作知识：
《声声慢》中佳句：“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚??”《聊斋志异》在文中的佳句：“柳州风骨，长吉清子”
《红楼梦》文中佳句：“满纸荒唐言，一把辛酸泪”
知识点的理解：
冰心的少年时代是怎样读书的？你是否做到了“读书好，多读书，读好书”？冰心少年时代特别热爱读书，不但读了许多书，而且读好书，挑着读、选
着读，从中悟出了读书的好处。
3、《走遍天下书为侣》作者：[英国]尤安·艾肯曾获英国《卫报》小说奖。 主题：本篇是一篇散文，作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观
点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，
抒发了作者对书的热爱之情。
作者为什么选择书作为自己的伴侣？
因为在作者的心中，读书宛如品味一道经精美的菜肴，宛如与朋友交谈， 宛如与亲人见面，令人回味无穷。“逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另
外
一个人的心灵中，倾听另外一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑
筋，这是世界上顶有趣的事。”所以，作者选择书作为自己的伴侣。
4、《我的长生果》 作者：叶文玲 是中国文坛极为勤奋很有影响了的作家。 代表作有：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护
神—常书鸿》、散文集有《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》
等。
主题：这是一篇散文，作者回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书和作文相辅相成的关系。同时启发我们，要把醉心读书与深入实践结合起来。
献你一束花
一、 主要内容
这篇课文写了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运
动员鲜花的故事。
二、 中心思想
这篇课文说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与
人之间美好的情感。
1、机场服务员为什么向失败者献花？
答：因为机场服务人员认为：谁都不能避免失败。失败和胜利对于一个人同等重要。应该让失败属于过去，胜利才属于未来。鲜花呈现送给凯旋的英雄，是对成功者的祝贺；鲜花献给暗淡无光的失败者，是对失败者的鼓励，无论是成功者，还是失败者，只要付出了“汗水和努力”都应得到尊重。所以机场服务人员向失败者献花，并且用真诚的语言、感人的行为、美好的心灵，让所有人都明白这一道理。
2、你认为鲜花应该献给什么样的人？
鲜花可以献给为国争光的英雄，想给呕心沥血的教师；献给为子女成长操劳的家长??
3、体会文章插叙的作用。
两次不同的情景，形成鲜明对比，更突出了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。同时通过对比赞美了人与人之间的美好情感。
微笑西班牙民歌
一、 主要内容
这首哲理诗是一首西班牙民歌，作者以简洁、自然、淳朴、真实的语言2114，抓住了生活中的一个表情——微笑，从不同方面写了对微笑的看法，拉近了人与人之间的距离，使真个社会大家庭更加和谐。
二、 中心思想
表达了作者对美好生活的向往，对善良人性的呼唤。
1诗人把微笑比喻成“最好的身份证”你怎样理解？
身份证是一个人身份的证明，诗人们必需的证件，在这里作者把微笑比喻成最好的身份证说明人在生活中需要微笑。
礼物
一、作者：丁一珊
二、主要内容
这是一片感情及其真挚的记叙文。课文以“礼物”——一辆自行车为线索，写了父亲疼爱女儿的，女儿体贴父亲的事情。
三、中心思想
本文赞美了这种纯洁无瑕的世间真情。
奇怪的圣诞包
一、作者：何紫
二、主要内容
本文讲的是给异国他乡的华侨老人选择圣诞礼物的故事。
三、中心思想
本文反映了老人对祖国的深深的眷恋，表达了一位华侨老人浓郁的山河故土之情。
第四单元
1、《用目光倾听》作者：金波 原名王金波。诗人，儿童文学作家。
主题：本文是一首儿童诗歌，是一首十四行诗。通过妈妈的话展现出妈妈对孩
子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。同时也
用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。
相关知识：十四行诗是欧洲的一种抒情诗体。
其特点：语句整齐、短小精悍、格律严谨、押韵，富于音乐效果。
知识点的理解：
“倾听”，意思是仔细听。“用目光倾听”就是在与别人交流、听别人说话的 时候要望着对方。因为“交流最需要的是真诚”，只有“用目光倾听”才能表达出自己的诚意，也是对别人的尊重。因为“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天”。
2、《信任》 作者：[美国] 盖尔.布兰克
主题：课文写了“我”和丈夫到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉肤浅
的故事。赞美了人与人之间互相信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。
1）公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索。
从情节上看，这个告示把人们印象果园，让人们自己动手采摘丰硕的果 实；实质上，它把人们引向了互相信任的崇高境界。在这里，人们“得到 的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”。
2）桃园主人虽然没有出现，但是对狗和猫的动作、神态的描写，从侧面烘托了主人的形象。正是由于主人的热情好客，把大黄狗训练得如此盛情，如此善解人意，如此乖巧，如此信任这些陌生人。在主人的训练下，大花猫也旁若无人地躺在钱箱旁。桃园主人虽然没有出现，但处处与人为善，相信每一位客人的美好品质，通过对猫和狗的描写充分地展示了出来。
3、《修鞋姑娘》
主题：本为运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周
到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的美好品质。
1）“我”寻找修鞋姑娘的原因：第一，“我”去修鞋，一位修鞋姑娘热情周到地
为“我”服务，起初“我”猜疑她，但她不计较报酬的多少为“我”修鞋，“我”寻找她是为了还钱她的三角钱。第二，“我”被修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵深深感动了，寻找她不仅仅是为了还欠下的三角钱，同时要送去人与人之间的信任，实现自己的承诺。
2）文中“我”对修鞋姑娘的态度变化正是对修鞋姑娘诚实、善良的美好心
灵的赞扬。词语有：怀疑、不放心、决计、决不还价、蒙上了一片阴影、断定、窘极了、紧张、尴尬、想尽快摆脱、期待、纳闷、惭愧、保证。
4、《九色鹿》作者：田海燕
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