篇一：《走近中国动物小说大王—沈石溪》阅读交流会教案[1]
《走近中国动物小说大王——沈石溪》
----小学四年级语文课外阅读课教案
【指导目的】
1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物”之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。
2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经验。
3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。
【指导过程】
一、创设情境，导入主题。
教师进入情境。
二、汇报展示所了解的沈石溪其人及作品。
谈话：你读过沈哪些动物小说？（学生自由谈）
三、做游戏：出示精彩语段猜故事
四、小组交流谈体会，课上个别交流
五、朗读精彩片段（崔迦勒、乔琳凯、刘畅、郝雨辰）
六、教师引导读书，激发学生兴趣
七、搜集关于读书的名人名言
用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。
四、欣赏、品味作品
1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
(2)、自主合作，集体赏析。
请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味沈石溪的作品。 为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多样，朗读、心得分享、情景剧表演等等。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。
篇二：《走近中国动物小说大王—沈石溪》阅读交流会教案
《走近中国动物小说大王——沈石溪》
----小学六年级语文课外阅读课教案
株洲市实验小学六年级093班 执教老师：莫倩倩
【指导目的】
1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物”之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。
2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经验。启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解沈石溪其人的特点，尤其是作品的风格。
3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。
【指导准备】
1、老师给每位学生发一本沈石溪动物系列小说，并要求学生课前抽时间认真阅读。
2、课前开展“沈石溪阅读月”课外阅读实践活动。
3、课件(内含沈石溪个人简介，作品介绍等)。
4、学生自制有关沈石溪作品的读书卡、好书推荐、手抄报等。
【指导过程】
一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
主持人利用课件和语言创设情境。用优美轻音乐作背景，及诗化语言，营造出学习氛围，将同学引进沈石溪作品意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的沈石溪其人及作品。
1、简要介绍所了解的沈石溪。
2、读了多少篇沈石溪的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题：
(1)简要介绍沈石溪。（引导学生了解沈石溪作品中为我们创造了一个动物的王国。）
(2)读完这份材料，你最想说什么？
这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对沈石溪个人资料的了解，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、沈石溪动物小说阅读交流会
1、说梗概谈感受
2、朗读精彩片段
3.、总结作品特点
4、一句话道感悟
用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。
四、欣赏、品味作品
1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
(2)、自主合作，集体赏析。
请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味沈石溪的作品。 为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多样，朗读、心得分享、情景剧表演等等。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。
五、总结动物小说特点，学习写作方法
1、用一句话总结你对沈石溪动物小说的读后感悟。
2、沈石溪还会写下去吗？
欣赏动物小说一篇，学习写作方法。
六、总结拓展
1、教师留有余味，学生回味，细听。
2、阅读其他动物小说：
《野性的呼唤》
《西顿野生动物故事集》
《当彩色的声音尝起来是甜的》
3、试写动物小说。学习沈石溪的方法去观察动物，描写动物。
篇三：沈石溪班级读书会教案
聚焦动物王国透视情感世界
——沈石溪“动物小说”读书交流课教案
株洲市实验小学六年级093班 执教老师：莫倩倩
【指导目的】
1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物”之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。
2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经验。启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解沈石溪其人的特点，尤其是作品的风格。
3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。
【指导准备】
1、老师给每位学生发一本沈石溪动物系列小说，并要求学生课前抽时间认真阅读。
2、课前开展“沈石溪阅读月”课外阅读实践活动。
3、课件(内含沈石溪个人简介，作品介绍等)。
4、学生自制有关沈石溪作品的读书卡、好书推荐、手抄报、展示课件等。
【指导过程】
一、创设情境， 猜谜导入。
师：大家好，欢迎来到093班读书交流会。首先请猜猜这些谜语中描叙的是什么动物，它是自于哪本书里的主角呢？
过渡：动物王国是一个庞大复杂，奇趣无比的世界，里面的故事比天上的繁星还要多。一个人为我们铺就了探索之路，他就是（沈石溪）（课件：照片）
【设计意图：主持人利用课件和语言创设情境。用优美轻音乐作背景，及诗化语言，营造出学习氛围，将同学引进沈石溪作品意境使师生很快受到感染。】
二、汇报展示所了解的沈石溪其人及作品。
1、简要介绍所了解的沈石溪。
2、读了多少篇沈石溪的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题：
(1)简要介绍沈石溪。（引导学生了解沈石溪作品中为我们创造了一个动物的王国。）
(2)读完这份材料，你最想说什么？
过渡：动物世界的真面貌到底如何？让我们一起阅读，共同思索，畅所欲言吧！
【设计意图：这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对沈石溪个人资料的了解，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。】
三、讲解阅读方法
师：你们看过其中的哪几本呢？在拿到沈石溪的小说作品时，是怎么阅读的呢？谁可以来说说呢？
生：可以是通读小说故事情节、选精彩片段做注解、写读书摘抄、写读后感、读系列小说、群文阅读等等。
师：小结并出示课件，讲解阅读方法。提倡茅盾先生的“读三遍”法。
【设计意图：巩固和推荐好的阅读方法，让学生养成良好的阅读学习习惯。】
四、沈石溪动物小说阅读交流会
师：下面我们就开始走进沈石溪的动物王国。来，同学们请做一下自我介绍。学生分组自我介绍，并粘贴组名在黑板上。
师：各组同学都准备好为大家推荐的作品了吗？那么我们开始进行沈石溪动物小说阅读交流会吧。请看课件，朗读交流会的要求。（课件）
生：朗读交流会要求。
1、说梗概谈感受
2、朗读精彩片段
3.、总结作品特点
4、一句话道感悟
师：每组同学在展示完后，其他组同学可以点评、提出问题或采访展示的同学。最后我们一起评出最优秀的组，并颁发奖状。
【设计意图：用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。】
五、分组展示、分享读书快乐
学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。
学生自主合作，集体赏析。
1、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
2、自主合作，集体赏析。
请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味沈石溪的作品。 为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多样，朗读、心得分享、情景剧表演等等。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
【设计意图：让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。】
六、总结
师：下面我们一起来回顾一下沈石溪动物小说的共同特点：语言幽默、风趣，描写细致；内容表达的都是动物之间的亲情或人与动物之间的感情。（课件出示）
师：动物王国庞大复杂，奇趣无比，每天都在上演不同的故事，有让人肃然起敬的责任与大爱，有荡气回肠的斗智斗勇和血腥厮杀，有令人难以置信的名人轶事，或凄惨或美丽，或友善或奸诈。读万卷书，行万里路，继续和沈石溪一起探索动物王国的奥秘。
生：互投最佳展示组，并颁奖。
七、作业布置，课外拓展
生齐读：
阅读中积累，探索中成长：
不动笔墨不读书，让我们在积累本中见高低。
好书大家读，用你喜欢的方式把沈石溪的小说推荐给你喜欢的人。
学而不思则罔，读后感能见证你的收获，你的笔尖也有精灵。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有