篇一：初中生作文的常见错误
龙源期刊网 .cn
初中生作文的常见错误
作者：李冬
来源：《学园》2015年第07期
【摘 要】初中是学生处在书面语言能力提高的关键阶段，作文是语文学科中考的重点考核项目。避免作文过程中的常见错误，减少扣分点，增加闪光点，显得尤为重要。笔者分析了初中生作文中的常见错误，并提出针对性的改进建议。
【关键词】初中生 作文 常见错误
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0107-01
一 初中生作文的常见错误
在中考中，作文约占语文学科总分的40%，在考场上写出精彩文章、获得高分是每个学生的愿望。功夫在于积累，怎样克服作文中的常见错误，获得较高的分数，减少不必要的丢分，使作文立意新颖、设计巧妙，是值得中学语文学科教师深入探讨的问题。
1.标题拟定不合理
对半命题作文，标题范围已经规定，一般情况下学生比较容易选题，确定标题。难度往往出现在材料作文中，要么是学生拟定的标题文字表述过于简单，比如“一件事”“我的老师”之类的题目，要么拟定的标题脱离文意，立意与文章内容缺乏一致性，不能恰当地表达文意。标题的拟定是作文的重中之重，“题好一半文”，简洁明快的标题是文章之睛。老师应在日常的作文教学中引导学生学会精巧构思，拟定别致新颖的题目，成为全文的亮点。这需要学生有开阔的思路、深厚的语言素养。教师在平时教学中，除了知识的传授外，也要注重启发学生的求新、求异思维和建构文章的能力。
2.字数不符合命题要求
中考要求学生作文字数不得少于600字，对已有一定作文能力的初中生来说，达到最低字数600字不成问题，反倒是不少学生写的字数过多，卷面上的方格不够用，写到最后限于卷面篇幅而草草收尾，或干脆写出格，这都会影响文章的整体质量，是最终导致卷面丢分的因素。究其原因，还是学生控制书面语言的能力不够，不能在有限的字数中简练地准确表达。一些学生的语言比较啰唆，过于口语化，叙述一件很平淡的小事时写了半篇文字，占了不必要的篇幅，结果留给议论的空间就很少了，使这个文章的结构失调、详略不当、没有突出自己的观点和主张。要解决这样的问题，还是要从根本上提高学生的语言表达能力入手，除了要求学生认真研读课本，分析、吸纳文章中的精彩文字，学会构思布局、用词酌句等方法，还要引导学生平时多阅读，博览群书，了解信息资讯，留意电视、网络视频等新闻媒体中语言运用的规则和
篇二：中学生作文常见问题
浅析中学生作文常见问题
摘要:我深知作文教学是有规律可循的。只要我们认真探索、深入研究,作文教学的园地里,一定能开出无数美丽的花朵。 关键词:作文教学 审题 词汇 修改
写作能力是语文素养的综合体现,大凡语文教师都认为,作文教学很重要,学生作文要抓紧抓好。这不仅因为作文分数在考试总分中占有的比重,更因为作文成绩的好坏,水平的高低直接影响着一个人的语文素养和全面发展。试想一个作文很差的人,一个在作文时连基本语句都写不通的人,他能组织好语言来解答其它学科的问题吗?更不要说他成长后进行更高级的书面交流和科技说明了。 但是如何上好作文课,怎么教会学生作文呢?在中学生的实际写作过程中,往往出现很多问题。本文试对写作过程的前、中、后三个阶段常常会出现的问题进行分析,并提出一些解决的办法。
一、在写作前不能认真审题
很多学生害怕写作文,面对文题,往往迟迟不能下笔,总是觉得没有什么话可说。发生这种现象很大一部分原因是学生在下笔前不注意审题,不知道要表达什么和用什么形式表达。我认为,在审题上要舍得花些时间,面对文题凝思的过程往往能闪现瞬间的思维活动,在心里留下印象。待到回过头来准备应对时就不会感到陌生,更加不会发懵、发慌。要知道,情绪对于文思的发挥不是激励,便是抑制。决不要以为抓紧时间就是赶快下笔。有时候匆匆下笔,到头来越写越疑惑,重起炉灶时间已经不允许,最后只能带着某种忐忑的心情
篇三：中学生作文中存在的主要问题及对策
（论文编号由市教科院填写）
岳阳市2013年度教育教学论文（案例）评选
参 评 表
注：学科分类包括：中学语文、小学语文、中学数学、小学数学、中学英语、小学英语、政治、历史 、地理、物理、化学、生物、音乐 、体育、美术、信息技术、通用技术、综合实践活动、职业教育、幼儿教育、非学科论文统属综合类。
语文
中学生作文中存在的主要问题及对策
汨罗市长乐镇初级中学黄郡
作文教学是语文教学的一个重要方面，是把语文知识和写作技巧高度综合起来进行教学，又以学生进行写作练习为主的一项系统工程。它涉及到培养学生的思维能力，运用语言准确地表达思想的能力，观察和记叙的能力，议论和说明的能力，综合和分析能力，理解和应用的能力，联想的能力，修辞手法和写作手法运用的能力，形象或直观地反映生活的能力等等。在初中语文教学中，学生写作能力的提高一直是个老大难的问题。笔者在自己任教的学校开展了《初中语文作文教学的现状调查及研究》的课题研究，经过两年的课题调查、实践和探索后认为：学生作文之所以成为语文教学中的一个老大难的问题，原因是很多，有教育体制的问题，也有学校和教师的问题。本文试图从学生这一角度来剖析一下初中学生作文中存在的问题，并根据自己的教学实践，提出几个矫治的方法。
一、当前初中学生作文中存在的主要问题
1、目标错位，缺乏动力
长期以来，我国语文教学指导思想中一直占主导地位的是“以读带写，读写结合”，而实际的教学过程中却是“以阅读为本位”。语文课本独有阅读教材，却没有系统的作文教材，虽说在语文教材中也有作文教学内容，但很明显处于附庸地位，语文课时虽多，但绝大部分为阅读所占有（多数学校每周只安排两个课时作文，有时还被阅读挤
到课外），语文考试除了毕业、升学考试外，一般校内的测验也是以考阅读为主。
2、脱离生活，惧怕作文
许多语文老师都有这样的感受：老师一宣布写作文，底下愁眉苦脸之状便时有所见，哀叹牢骚之声时有所闻。纵使“行政干预”，学生完成的仍是强挤硬榨、用以应付老师的“遵命作文”。目前，学生在升学的压力下，成天游弋于试题、答案的汪洋大海，生活范围仅限于学校和家庭的两点一线中，至于“减负”，也只能是说说罢了。电视不能看，报纸不爱读，五彩生活无法领略，文娱活动少??除放假外，他们差不多是两耳不闻窗外事，一心只做训练题。在这种几乎“与世隔绝”的状态下，其思想与行为不敢越雷池一步，缺少社会阅历，缺乏对生活深刻的认知与感悟，毫无生活积累可言，仅靠教师作文课传授的几条“秘技”，写作时怎能不抓耳挠腮、无病呻吟？这也难怪他们惧怕作文。俗话说：“强扭的瓜不甜”，即使强迫他们写出作文来，许多篇章也是面目陈旧，内容空乏。“巧妇难为无米之炊”，我们又何以对中学生作更高要求？
3、内容虚假，意义拔高
由于生活空间的狭窄，他们只有学校生活、学习生活，写作内容都是勤奋刻苦、攻克难题等等，与社会几乎隔绝；放假了，因为条件的限制，也很少有机会走到外面去看看，基本上是在家里的电视机前度过的。如此单调枯燥的生活，怎么能产生内容充实、思想敏锐、语言流畅的好作文？为了考试就不得不编造，于是出现了大量的“贫困
生”、“残疾人”还有“单亲家庭”。不是亲身经历是体会不了“贫困生”等人的辛苦与艰难的！所以，他们的作文并不能打动人，他们缺乏心灵的表露，或表述出来的过于伟大。
4、语言枯乏，基本功弱
大多数作文八股调、学生腔，青少年说成人的话，不自然，不活泼，缺少朝气和活力。如“记一个??的人”，这个人必然是小学时候的李老师、王老师、张老师或小明、小刚、小王之类的人；“记一件??事”，这件事必定是小学时候的事，因为这些人、事你中学老师不知道，他可以编造。整篇文章从头到尾假话、大话、废话满天飞。普通中学许多学生的语言不过关，错别字不少，病句较多，词汇贫乏，文气不贯通，语言表达水平不理想。近几年又出现了一个新问题：部分学生观念上的迅速更新跟语言表达能力的滞后产生了矛盾，语言跟不上内容表达的需要。有些学生囫囵吞枣地搬用新名词、网络语言、新术语和港台流行歌曲中的某些词句，欧化的句式和朦胧的词语时有出现，搞得不伦不类，十分别扭。
二、改变学生作文现状的方法初探
1、感知生活，积累素材
要将文章写好，一定要言之有物，而这个“物”，不是从天上掉下来的，要靠平时对生活的积累。只有有了这个物的基础，学生作文才能思之有据，言之有物，写之有序。写作的根源在于自身生活，脱离了生活，写作就无从说起。叶圣陶曾说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活就
是写作的活水，因此我们要引导学生融入社会，关注社会。关注生活，要学会感悟生活，对生活要有独到见解、新的看法。应教会学生：目光不要太快地移开，要更多投入生活，用心灵与自然交流，用心灵感受生活，在生活中寻找写作的激情。
2、调动热情，激发潜能
如何激发学生的写作热情呢？初中生自我意识迅速发展，他们心理敏感，体验丰富，已能细心地观察自我、关注自我的成长，努力向理想的自己靠近。因此在作文选题时，应该尽量与学生的生活现实贴近。另一方面，也可以针对学生思想活跃的特点激发他们的写作激情。随着年龄的增长，初中生的视野开阔了，教师应引导他们从关注自身扩展到关注家庭、关注学校、关注社会、关注身边的人和事，在与身边的人和事的接触中，去认识、理解、发现，去表现、反映、赞美??此外，教师要善于发现学生作文中的优点，及时表扬，表扬时要注意用词恰当；指出缺点时应注意方式和场合，以保护和提高学生写作的积极性。
3、读写结合，注重效果
古人说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”广泛的阅读、丰富的积累是创新作文的基础。语文教师首先应该指导学生读熟课文，读配套的自读课本，读课程标准所要求的名著诗文，读报刊上的时文美文。通过多读，获得思想的提升、情感的陶冶、语言的积累和语感的培养，学习作家思考生活和表达生活的角度方式和技巧。第二要指导学生把读和写结合起来。课内阅读，要善于捕捉课文
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有