篇一：统计学调查报告模板
关于学生使用手机对他们
的影响的问卷调查
目录
一、调查背景 ................................................ 3
二、调查方案 ................................................ 3
（一）调查目的 ........................................ 3
（二）调查对象 ........................................ 4
（三）调查单位 ........................................ 4
（四） 调查程序....................................... 4
（五）调查时间 ........................................ 4
（六）调查人员分工 ................................. 4
(七)调查主要内容 .................................... 4
附:调查问卷: ............................................ 5
一、调查背景
现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视。今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。
科技时代，即通讯极为发达的时代，而随着经济水平的提高，中学生带手机入校园的现象日益普遍。手机开发商们更是赋予了小巧玲珑的手机各项强大的功能，为人们的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正确看待我们身边的手机及是否利用手机，成为当务之急。 研究内容--
现在几乎每个中学生都有使用手机的现象。这些手机，部分来源于学生自己用零花钱购买，部分是家长为了激励把手机作为奖赏，部分是家长为了学生能方便沟通而买。这些手机，基本上拥有强大功能，有学习工具，娱乐工具，当然还有最基本的电话功能。从同学的采访与大部分现象看出，短信功能与娱乐功能是学生经常使用的，并且不加节制的使用。由于学生的不能良好利用手机。学校部分人员采访时表示：学校强制手机的使用，是为了学生学习风气与学习专心。
中学生使用手机的利处：方便通讯，能及时与父母、同学、老师交流。大部分手机功能多，如电子词典，网页浏览等等。这些功能如果同学们能够正确地利用，会有很大的帮助。发送信息也能更快捷，讯息方便传达。
而手机使用不当或是过度使用，必然是有弊处的。学生过分以来手机，时时处处不离。且多用于发短信闲谈，听音乐，玩游戏，浪费时光。在学校里，把手机当成娱乐工具，无心学习，上课玩手机，夜里不按时睡觉。没尽到学会是呢感的责任，违背手机原本的意义与作用。 而且手机的长时间使用对青少年身体健康与发育有弊处，对大脑有坏的影响。
使用手机对于中学生有利有弊，是一把双刃剑。关键在于我们自身的把握，中学生面对游戏娱乐要有
二、调查方案
（一）调查目的
现代社会，手机成为主要的通讯工具。逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心
理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都优美精神，神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。我们研究这一课题是为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。希望同学们能从我们这一次的课题研究中懂得一些东西，更全面看待这件事。
（二）调查对象
长征职业技术学院全体学生
（三）调查单位
各系随机抽查50名学生
（四） 调查程序
①设计调查问卷
②利用抽样调查法，采取入户问卷访问的形式，对调查对象进行问卷的发放和回收。
③对本次问卷调查进行系统地研究、统计和分析。
④小组讨论得出统计结果。
（五）调查时间
2011年10月—2011年12月
（六）调查人员分工
本次调查小组成员：A、B、C
小组任务分工：xx完成调查方案设计，XX、XX进行问卷的发放与回收，并完成调查报告的引言，排版及讨论分析部分。
(七)调查主要内容
主要调查了大学生使用自身所持有的手机状况，使用手机的原因和对于“手机对自身影响的认识”
附:
学生手机使用情况调查问卷 同学：
您好，我们现在对大学生诚信考试状况作一个调查，请配合我们完成以下调查问卷，并十分感谢你的合作！谢谢！
1．目前为止你拥有过几部手机？
A. 目前还没有手机 B. 两部以内 C. 三到五部D. 五部以上
2．你每月使用的流量大概是
A.0~30 M B.30~150 M C.150M~1G D.1G以上
3．你每个月充的电话费大概是
A.30以下 B.30~50 C.50~100 D.100以上
4．你一般什么时候使用手机： （按重要程度排序）
A.上课 B.课间 C.睡前 D.排队 E.学习 F.吃饭 G.走路 H.失眠 I.上厕所J.其他
5．你经常带手机的原因是
A.习惯了 B.生活必不可少的交流C.消遣工具
6．除了必要信息通知电话联系，你经常使用手机干什么？ （按重要程度排序）
A.浏览器查找资料B.QQ，飞信，微信等与好友聊天 C.发微博，发人人状态 D.与父母，恋人，朋友漫无目的地聊天 E.玩游戏 F.没有经常使用
篇二：统计学调查分析报告
问卷调查统计分析报告
一、制订调查方案
调查日期：2010年6月2日
调查主题：图书馆利用状况
调查对象：广工大龙洞校区管理学院学生
调查目的：通过对这些不同年级的学生到图书馆的频率以及对图书馆的意见
来分析本校区图书馆的利用情况。
我们以网络问卷调查的形式对该方案进行了实施。其实施步骤可分为三个阶1记录网站的访问数据；○2分析数据；○3得出结论。 段:○
这次的调查我选定了以下六个分析指标：
1、被调查群体的性别比例；2、所在年级比重；3、去图书馆的频率；4、在图书馆耗用时间的比例；5、学生到图书馆的目的分布；6、学生对图书馆的满意程度。就此，我们可以客观地观察和评估图书馆的利用情况。
二、问卷回收状况：
一共发出：88份 有效问卷：52份 无效问卷：36份完成率：59.09%
三、调查内容
四、调查结果与分析
? 由柱状图可知，去图书馆的学生中女生较多，比男生多出19.2%
? 由饼状图的数据可知，去图书馆的学生中绝大多数是大二的，达到48.1%
的比重，其次是大一学生，达到32.7%，接着是大三学生，占15.4%，大四学生最少，只有3.8%.
? 从以上条形图中的数据可知被调差对象平均每周去图书馆的次数的众数
在“少于3次”阶段，中位数在区间“3~5次”。总体来说大部分学生读书积极性和自觉性还不够高，因为每周能坚持去5次以上以及每天都去的仅仅分别占总量的5.8%和1.9%.
? 从折线图的数据中，我们可以得出结论：4%的学生倾向于“走过场”型，
呆在图书馆的时间在1个小时以下，大多数学生在图书馆呆的时间在1~2小时，占总量的46.2%，其次是2~3小时，占34.6%，只有3.8%的学生是属于“耐心”型的，在图书馆呆的时间超过3个小时。
? 从表格数据知超过一半的学生去图书馆的主要目的是自习，有30.8%的
学生是为了查找资料，比较少学生是去阅读小说或报刊，只有9.6%的比例，去图书馆有其他目的占了1.9%，而去电子阅览室的比例为零，这应该很大程度上是因为学校规章制度规定大一学生在第二学期可以带电脑，所以导致了原本去电子阅览室人群中比重最大的大一学生，在调查期间被选中的人群中也没有去电子阅览室的，此外便是因为调查的样本小，所以数据不是很有代表性。
? 从饼状图分布中我们得知有71.2%的学生认为图书馆的书籍基本能满足
要求，25%的学生认为不能满足其要求，而真正认为能完全满足自己要求的只占3.8%，说明图书馆应该加强管理建设，加速更新书籍内容，否则会影响学生学习的积极性。
? 从柱状图的比例中可以看出大部分学生认为图书馆的学习环境较好（占
48.1%），认为一般的比例稍小（占46.2%），很少学生对图书馆的学习环境不满意，其中认为较差的只有3.8%，而认为很差的只有1.9%，说明学校在图书馆学习环境的氛围营造工作中做得还是比较好的。
? 由表格中的数据可知，大部分学生对图书馆书籍的更新速度存在不满，
篇三：如何设计统计调查方案
1、 如何设计统计调查方案
①统计调查的目的和内容
②调查对象和调查单位
③调查项目和调查表
④确定调查的时间和方法
⑤制定调查工作的实施计划
2、 总量指标有哪些分类，举例说明
①反映的具体内容不同：
a、 总体单位总量指标（2011年全年国内出游人数26.4亿人次，此时以全国出游居民作为
总体进行研究，出游人数即为总体单位总量）
b、 总体标志总量指标（某市的每个工业企业是总体单位，每一工业企业的职工人数是该工
业企业的一个数量标志，则该市全部工业职工人数就是总体标志总量；另外，该市的年工业增加值、工业总产值和工业利税总额等指标也都是总体标志总量）
②反映时间不同：
a、 时期指标（商品销售额、总产值和基本建设投资额）
b、 时点指标（人口数、房屋居住面积和企业数）
③计量单位不同：
a、 实物指标（全国人口总数和国土面积）
b、 价值指标（销售总额和国民生产总值）
c、 劳动量指标（总工时）
3、 应用平均指标的原则
①总体各单位必须是同质的：只有研究总体的各个单位在性质上都是同类的，才能反映出总体特征
②平均指标要与分组法结合应用：计算平均指标是在分组的基础上进行的，这就要求统计分组必须科学，能够反映出事物的本质特征
③与变异分析相结合：这样既可以通过平均数反映现象的一般水平，又可以通过标志变动度的各项指标来指明平均数代表程度的高低，反映现象的节奏性和稳定性，从而说明各项工作的质量
4、 采用移动平均法测定长期趋势时应注意哪些问题
①凡是奇数项移动平均求得的平均值，应对准所平均时期的中间时期，一次即得长期趋势值。偶数项移动平均求得的平均值，应置于所平均时期的中间两个时期之间，为了移正长期趋势值，还需要再进行一次两项移动平均
②移动平均法中时距扩大的程度应视时间序列的具体情况而定。如果现象的变动有一定的周期，扩大时距时应注意与现象周期变动的时距一致
③不宜根据修匀后的新时间序列进行直接预测。按移动平均法修匀后的新序列较原序列项数减少，首尾损失了部分信息量，所以利用这一方法可以观察出现象发展变化的总趋势，但不宜据此序列进行直接预测；若要进行预测，需要对修匀后的新序列作进一步加工。
5、 零售物价指数与居民消费价格指数有什么不同
①观察的角度不同：
a、 零售物价指数是从商品出售者的角度来观察物价水平的变动及其对社会经济的影响 b、 居民消费价格指数是从商品消费者的角度来观察物价水平的变动及其对居民实际收入
和生活水平的影响
②包括的范围不同：
A、 购买力地区范围不同：
a、 商品零售物价指数包括外地购买力在本地购买的商品，但不包括本地购买力在外地购买
的商品；
b、 居民消费价格指数则相反，它包括本地购买力在外地购买的商品，而不包括外地购买力
在本地购买的商品
B、购买力范围不同：
a、前者包括居民购买力，也包括企事业和机关团体等社会集团的购买力；
b、后者只包括居民购买部分，不包括社会集团购买部分
C、具体商品和项目不同：
a、前者只是反映零售商品价格的变动，这些商品既有生活消费品，又有企事业和机关团体的办公用品和机电产品，如货车，面包车和大客车，但不包括服务项目；
b、后者既包括消费品，又包括服务项目，如理发，洗澡，医疗和家电维修等
③选择的权数不同：
a、 商品零售物价指数是以商业部门的商品零售额比重为权数，其资料来源于商业报表或典
型调查；
b、 居民消费价格指数是用居民家庭的实际支出为权数，其资料来源于对城乡居民住户的抽
样调查
6、 举例说明相关系数的取值范围与相关关系的种类
①线性相关系数取值范围：
r=-1 完全负相关
-1<r<0 不完全负相关
r=0 不相关
0<r<1 不完全正相关
r=1 完全正相关
②种类：
A、 相关程度：完全相关、不完全相关和不相关
B、 相关的方向：正相关和负相关
C、 相关的形式：线性相关和非线性相关
D、 研究变量的多少：単相关、偏相关和复相关
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