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社区服务评价意见

来源:免费论文网 | 时间:2017-02-20 06:21:00 | 移动端:社区服务评价意见

篇一:社区服务反馈表

北京社区服务反馈表

篇二:社区服务记录表

社区服务记录表

班级: 高二(二)班 姓名:黄桂芳

注:本表作为每次参与社区服务的登记表,高中阶段累记参加社区服务的时间不少于10天,认定2学分,要求学校在高一、高二学年完成。

社区服务评价与学分认定

格。

2、本表作为每学年学生在社区服务方面获得学分的认定表,每学年社区服务时间不少

于五天,认1分,高中阶段总计2学分(毕业要求),学校要求学生在高一、高二学年完成。

3、社区综合评定由班主任根据被服务者的评价意见评定。

篇三:社区服务和社会实践评价的方法

刘家疃中学社区服务与社会实践评价方案

社区服务与社会实践 活动 评价的方法应充分体现新课程中倡导的评价理念:重过程、 评价主体多元化 、 淡化量化评定。评价重过程主要应体现为充分以学生综合实践活动成长记录袋中的 过程材料作为评价的重要依据。评价主体多元化应体现在评价操作中学生自评、小组互评、家长参评和教师综合评价的有机结合上。淡化量化评定则应主要体现在摒弃百分制的量化甄别法。

一、学生自评

一个主题活动完成后 , 要求学生对活动过程中的多个方面进行全面细致的总结、反思。从参与态度、任务完成情况、方法技能的学习、解决问题的思路、实际操作能力等方面进行总结、反思 , 写好活动总结与体会 , 并在教师指定表格的相应栏目内填写自我评价 的等级。

二、小组互评

同一活动小组的同学相互间认真交流活动中的感受与体验后 , 要对每个同学在活动中的收获和不足形成一个简要的评语。评语不面面俱到 , 主要写突出的收获和对主要的不足方面提出希望。然后在指定的几个方面 ( 或学生自定的方面 ) 评出等次。

三、家长评价

邀请家长参与学生 社区服务与社会实践 活动的过程管理、 学生的总结、交流和展示活动 , 并对自己的子女的活动情况进行评价。家长评价的依据主要是:①平时所了解子女开展活动的情况;②查阅学生综合实践活动成长记录袋。要求家长具体做两点评价工作:一是写出突出学生个性的简短评语 , 二是在指定的评价项目中给出评价等次。

四、教师综合评价

教师根据自己平时指导的情况和学生的成长记录袋, 结合学生自评、互评及家长评价意见, 对学生进行综合性评价。评价的侧重点也放在两个方面:一是撰写突出学生个性特色的评语; 二是评定几个方面的等次。


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