篇一：做事不拖拉
3. 做事不拖拉
活动目标：
1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间学习、做事不拖拉的好习惯。
3.帮助学生建立时间的人概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。
4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。
活动重点：感悟做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐。
活动难点：引导学生学会做事又快又好的技巧与策略。
第一课时
活动准备：
1.准备《梦游拖拉国》光盘课件和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。
2.通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。
活动过程：
一、续编故事，感知拖拉
1.播放课件《梦游拖拉国》。
2.组织讨论，展开了想象，续编故事。
（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带??接下来，他会怎么做？（指名接力回答）
（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？
（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？
3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看了做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。
二、七嘴八舌，认识拖拉
1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？
2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历么？结果怎样？
3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？
小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。
4.让我们继续看课件：假如做事拖拉??
（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉??
（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉??
（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉??
（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时??下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）
三、活动总结
通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。
第二课时
活动准备：
1.准备古诗《明日歌》和《寒号鸟》的光盘课件
2.制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。
3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。
活动过程：
一、猜谜导入
1．出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。（小闹钟）
2．.听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）
二、听一听——家长眼中的“我”
1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”—— 学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填写的。
2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎么改正？
3.在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家分享一下。
三、做一做——争当时间小管家
1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？
2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？
3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事情排排队，学习管理自己的时间。
4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？
5.小组推荐代表交流，说话这样安排的好处。
小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
四、读一读——《明日歌》里明道理
1.播放课件，诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。
3.课件播放《寒号鸟》。
4.读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？
小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。
五、与拖拉说拜拜
1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。
2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。
3.根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
六、活动总结
1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。
2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！
篇二：做事不拖拉 修改
《做事不拖拉》
江阴市澄江中心小学张明惠
教学目标：
1、情感与态度
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能
使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会用“明日复明日，明日何其多”等古文进行劝导 教学准备:
1、
2、
课件
教学过程
一、故事引课题
1、小朋友，你们会听故事吗？今天老师给大家带来了一个《寒号鸟》的故事，仔细听！我可是要提问的哦！边听边想，寒号鸟怎么会冻死的？
2、听配乐故事《寒号鸟》。（课件）
3、师：故事听完了，开动你们的小脑袋仔细想一想可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？
生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有抓紧时间造好新房…… 是呀，寒号鸟（板书：做事拖拉），结果赔上了性命。
二、诚实找问题
1、那小朋友，你们平时的生活和学习中，你有没有见到拖拉的现象呢？ 指名2、3明学生说说
（谈别人拖拉的：追问:你觉得他这样拖拉有什么不好？）造成眼睛疲劳，老师还要责备。
几种情况预设：
吃饭拖拉：饭都冷了，吃到肚子里会不舒服的；因为他每次吃饭慢吞吞的，我们打扫教室都要等他。就是，搬盆子的爷爷还要等他。
师：他一个人拖拉，影响了大家正常的学习和活动的秩序，对他自己的身体还不利。
写作业拖拉：老师会批评，作业容易错，眼睛容易疲劳。
师：看到别的小朋友都在玩了，你却还有一堆作业没做完，你是什么心情呀？ 生：心里很羡慕，不想写作业，但又不能不写。
师：是呀，要是你作业不拖拉就能学得踏实，玩得痛快了。
迟到：
说到迟到，你还真说到老师的烦恼了，今天早上我很郁闷，因为我们班又有一位同学迟到了，我们班的同学严格遵守各项纪律，认真打扫保管区的卫生，可就因为他迟到被扣分，这星期的流动红旗呀，又要泡汤了，你们猜猜他为什么会迟到的吗？
请学生回答，说出几种常见的拖拉情况，例如：早上赖床、吃早饭慢吞吞，早上发现书包还没理好，或者穿衣服刷牙太慢等。
师：你们猜得没错，你看他这一拖拉就把班级的荣誉也给搭进去了。
今天早上，我还见到了他妈妈，跟她谈起这个孩子呀，她妈妈也非常苦恼。请看一段录像。准备照片、旁白录音
（场景一：傍晚，已经5:00了，还没接到孩子，（焦急状），总算出来了。妈妈：怎么这么晚，你知不知道，我还要去买菜呢，菜场都要关门了，今天又要老晚吃晚饭了。
场景二、写作业时，一会儿喝水，一会儿上厕所。一会儿请教妈妈，到九点还没做完。
场景三：早上，7:00懒床，刷牙慢吞吞。吃早饭慢吞吞，走时发现书包还没整理。最后迟到，家长：现在不但他迟到了，我也肯定迟到了，哎呀不对，我今天还约好了一个重要的客户8：00重要见面的，现在已经8：00，如果丢了这个客户，我们公司就要损失一大笔生意呢？糟了糟了……）讨论：录像看完了，这位阿姨遇到了哪些麻烦呀？
这写麻烦都是因为他的孩子拖拖拉拉造成的，看来，你一个人拖拉，还会影响全家人的正常工作和学习。
小结：通过刚才我们的讨论，大家都感觉到拖拉的危害大不大？是呀，拖拉总会招来家长老师的批评，影响心情，还会挤掉休息的时间，严重的还要影响身体健康，影响他人工作学习，影响集体荣誉。瞧，做事拖拉的危害多大呀！ 那怎样才能克服这些现象，做到做事不拖拉呢？（把“不”字贴上黑板）
三、惜时看行动
1、小朋 友，我们班哪些小朋友做事总是又快又好呀？
写作业谁最快？你早早的做好了感觉怎么样？
生：我每次写完作业，还能看课外书，我觉得我很开心。我做完作业就会心里感到很轻松。我第一个做完的时候，特别自豪
师：你怎么会这么快的呢？
人家在东张西望的时候，我已经做了几道题了。
我总是一吃完饭就开始做的。
我做作业的时候，不想别的事情，是一心一意写作业。
我写作业的时候，争取一次就做对，不用订正就能节约时间了。
师：看来小朋友们的高招真不少，为了奖励大家，我们来做游戏好吗？ 游戏：一分钟“连点成图”看看那些同学能完成！
课件：滴答滴答的秒钟声，到一分钟时，就咣的一声响。
统计完成的同学有多少？恭喜你们，你们已经做到了抓紧时间，专心致志！ 特别表扬平时要拖拉的同学：看，他也完成了，看来这两个办法真的很管用，抓紧时间，专心致志就能做事不拖拉，而且完成得又快又好！
2、点点春游（录像配音）
点点要去春游了，早上六点半就要出发，点点5点半就起床了，可是一早起来后可把点点忙坏了，昨天买的一堆零食全放在桌上，还没有清理，他正想把零食放进背包时，发现背包破了一个大洞，他这才想起来这是上次去游乐园的时候就弄坏了，他只好把书包里的书全都掏出来，手忙脚乱地把零食塞进了书包。刚想走的时候，他忽然想起昨天答应老师要带一个哨子的，可是哨子却不知放在哪里了，为了不让老师失望，他又开始急急忙忙地找起哨子来。||经过一番折腾，总算在一堆玩具中找到了哨子，可家里的东西却被他翻得乱七八
糟。好不容易赶到学校，却发现全班同学都在等他一个人，点点惭愧极了。 师：小朋友，点点早早的起床了，为什么还是拖拉了呢？
3、请你支一招
张老师每天早上都要做家务，烧开水要用15分钟，整理房间要用10分钟，扫地要5分钟，共花30分钟，你能出什么金点子让我合理安排，节约时间呢？
小结：小朋友们，大家看，要想做事不拖拉，我们总结了那些办法呀？（齐读板书）当然，肯定还有很多其他的办法，记住了这些办法，把它落实在行动上，我们就能成为时间的主人。提高学习、做事的效率。让我们再一次记住这些办法。（齐读板书） 综合运用
小朋友真厉害，想出了那么多的办法，诶呀，你们知道吗？我们班那个拖拉的孩子也知道错了，你们听：（视频音频）
小朋友说，我也知道拖拉不好，我也很想作业快一点，吃饭快一点，上学不迟到，可我就是控制不了自己，我该怎么办呢？
学生自由发言
教师总结：谢谢小朋友们给他提的这些建议，我回去一定转告他，我相信，只要他按照你们说的去做，一定能改掉做事拖拉的坏习惯的。
小结过渡：小朋友们，其实，不光我们小学生做事不能拖拉，各行各业都不能拖拉。 四：时间是什么
不信，大家来看：
2010年4月25日凌晨，重庆市一幢大楼突然发生大火，旁边的银行、商业店铺和一栋24层的居民楼顿时被浓烟烈火围困，就在这千钧一发之际，重庆市1000多位消防官兵迅速出击，仅用了4小时就将大火全部扑灭，救出被困群众230多名！。（出示图）。
师：假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？
(生：会烧死很多的人。生：会烧到其他的人家，烧坏很多的东西。生：煤气罐会爆炸，炸死很多人，炸坏更多的房子！)
师：是呀，人们常说“水火无情”， （出示字幕）对来消防队员说，时间就是胜利！
２、（出示“医生动手术”图）瞧，医生是受人尊敬的职业，救死扶伤是他们的天职，假如医生拖拉了，结果会怎么样？
(生：病人的病会更严重。生：病人可能会死亡。生：病人的家人会很伤心。生：别人就再也不敢到那家医院看病了。)
师：不仅害了病人，而且害了病人的家属和工作的医院。（出示字幕）对医生来说，时间就是生命！
３、（出示图）再看，这是谁？（农民），他们做事总该可以慢吞吞了吧。（不行）如果拖拉了会产生什么后果呢？四人小组讨论后，集体交流
生：农民不能拖拉。如果该种稻子的时候不种，就没有粮食吃了。
师：小朋友们说得真有道理，看来各行各业都不能拖拉，你还能举几个例子吗？
生：公交车司机不能拖拉，要不然我们上学就要迟到了。
生：老师也不能拖拉，要不然我们会着急，学不到更多的知识了。
生：爸爸妈妈也不能拖拉，不然我们就不能按时吃饭，会迟到的！
师：小朋友说得太好了，总之，时间对每个行业，每个人都很重要！ 指导学生完成填空：
商人说：时间就是（金钱）。
老师说：时间就是（人才）。
工人说：时间就是（产品）。
军人说：时间就是（胜利）。
我们说：时间就是（知识??）
……
小结：小朋友们，时间是无价之宝，抓住了时间就有了一切，做事不拖拉的习惯要从小养成。现在，老师想把一首明日歌送给大家，提醒大家不要拖拉。 出示《明日歌
好！愿大家从今开始，从现在开始，做事不拖拉，天天好心情！
篇三：谈谈办事拖拉与推诿现象的成因及对策
谈谈办事拖拉与推诿现象的成因及对策
各位同事：
在我局紧锣密鼓地展开整治“八风”活动并已取得明显的阶段性成效的今天，我接受局领导的委托，在这里与大家一起来谈一谈“八风”之一的“办事拖拉风”。接到这一任务后，我当然不敢推诿，更没有拖拉，而是及时地学习和准备。因为我很珍惜这一与大家共同探讨、互相交流、一起提高的机会。同时，我还把这次发言当作一次难得的自我剖析的机会，以期求得各位同事的批评指教。
一、 办事拖拉与推诿的现象及其后果。
可以这样说，办事拖拉与推诿扯皮已经成为机关官僚作风的主要特征之一，可谓历史悠久。早在1980年，我们改革开放的总设计师邓小平同志就对官僚主义这一“经典”脸谱作过形象的描述：……机构臃肿，人浮于事，思想僵化，墨守成规，办事拖拉，不讲效率，不负责任，不守信用。公文旅行、互相推诿，以至官气十足……。可谓惟妙惟肖、活灵活现，入木三分。我相信，所有的人，包括一般公务员，对于官僚主义是反感乃至深恶痛绝的，但是，主要存在官僚集团的地方，官僚主义就普遍性地存在，几乎古今中外，无一例外，只不过是程度的轻重罢了。有一个典型例子，据美籍华人阮大方打算在浙江杭州投资开办一个停车场，从1993
年开始，他先后用了几年时间跑了32个部门，盖了214个公章，耗费资金数百万元，停车场却至今未能开工。美国在人们的印象中是一个高效行政的国家，但在某些职能部门，同样存在官僚主义。据互联网上的报道，驾机撞毁纽约世贸中心的多名劫机嫌疑犯的学生签证申请在美国移民归化 署压了10个月，直到这些恐怖分子在佛罗里达的飞行学校完成了飞行训练并撞击世贸中心而丧生6个多月后，移民归化署尚未办理完两个人的申请。当然，以上多个例子过于“经典”；其实，官僚主义就在我们身边，拖拉推诿的例子俯地可拾。比如，我们至今仍然可以看到这样事情：一名劳务工向我局有关部门投诉称：“老板为了防止我辞工，将我的身份证、毕业证书扣押了，请为我作主！”我们的工作人员一般会说：“啊！是这样呀，这个老板是太过份了，他这样做是违法的！你可以据理力争。但你这事不是劳动争议，而是涉及了强占他人物品的行为，应该找派出所、治安办，我们劳动部门没法处理！”公安部门又会说，扣压证件并非抢夺或侵占，纠纷是基于劳动关系产生的，要求当事人回头找劳动部门。很可能当事人在公安与劳动部门之间往返来回，却难以找到帮助。再比如，3月初发生了西乡某企业员工诉我局不作为的行政诉讼案，虽然在法律的意义上我局可能胜诉，但该案仍然反映了劳动站与劳动局、劳动监察与劳动仲裁口的工作配合和职责分工方面尚待进一步明析，关系尚待
进一步理顺的问题，一定程度上反映了拖拉与推诿等官僚主义尚可能出现的部门设臵和有效分工的病灶。
是的，我们提倡依法行政，通俗地说，我们公务员行政，就应当一板一眼，照章办事。不应越雷池半步，这是不错的，但我们不要忘记了依法行政所包含的另一重要内容，那就是行政必须有效率，没效率就没有公正。西方有一句司法谚语：迟来的正义为非正义”。英国曾有一个案例：一个市民养了一头牛做宠物，刚开始是小牛，他建了一间屋子圈养它，但小牛不乖，老爱哞哞地叫。邻居十分不满，交涉无效后便诉至法庭。该案从立案到最终判决，我们不知实际耗了多少时间，只知道判决生效后发生了执行难的情形：小牛从原来的门口出不来了,因为它已变成了一头又肥又壮的大牛。这个案例也可能只是个笑话，但它折射了人们对办事拖拉的辛辣嘲讽。
以上所述的拖拉与推诿风当然只发生在少数人身上，但其危害却是巨大的，它直接影响了政府的工作交通，损害了政府的威望和信誉，使政令不畅，建设停滞，可谓罪行昭彰，贻害无穷。由于我们的领导已对官僚主义的危害性作过政治性的高屋建瓴的分析，并且后面还有胡指导在这方面的指导，所以在此我就不再发挥，我有理由相信大家也不会因此而忽视拖拉与推诿的危害性。
二、 办事拖拉与推诿扯皮的成因。
尽管人们非常痛恨和憎恶拖拉与推诿作风，但是，它却象那些令人讨厌而又生命力极其顽强的野草一样，仿佛永远在滋生蔓延，从来未曾断过根。黑格尔有一个著名的论断：存在即合理。不管事物是积极的还是消极的，只要存在，必有其存在的根据，即其合理性。那么，拖拉与推诿这种现象的存在，自然有其深刻的社会根源以及由此产生的社会心理意识，结合这两方面（即客观和主观）因素，本人认为推诿与推诿现象的成因主要有：
1、理性官僚制的发展不成熟。
一说到官僚制，人们往往把官僚主义和官僚制当作一回事加以痛斥，这是一种误解。实际上，现代世界公务员制度建立的理论依据就是德国社会学家马克思〃韦伯的理性官僚制。根据韦伯的论证，世界上存在三种组织——神秘型组织、传统型组织和法理型组织。官僚制组织是法理型组织的典型形式，它在精确性、稳定性、纪律性以及可靠性均优于其他形式，能达到最高的组织效率。官僚组织所表现出来的等级化、程序化、职业化、非人格化和政治中立原则，有助于克服行政组织的随意性和低效性。官僚制所传递出两个重要理念：其一，组织及其规定比组织中任何人更重要；其一，没有法律以外的权威。这两个理念可以说支撑了西方世界大半个世纪的稳定发展。我国虽然人事制度的历史攸久，但真正具有现代意义的文官制度即公务员制度至今不满20年，是
上个世纪80年代中后期借鉴西方官僚制的先进经验演变而来的，尽管我国的官僚制与西方官僚制有着本质的区别（如政治中立），但官僚制本应强调的特征如非人格化、专业化、效率取向和法制程序等在我国仍然是十分不足的，这种制度发展阶段的幼稚性极易导致政府部门或部门内部岗位的职责重叠或不明晰，政出多门，更甚者表现为机构臃肿，人浮于事，效率低下。从我国建国至今已进行38次机构建革，每次都是精简—膨胀—精简—膨胀，即说明问题的严重性。这就为我国机关官僚主义低效率作风的产生和蔓延埋下了祸根，这可以说是拖拉与推诿现象得以存在的制度上的原因。
2、我国传统制度发展的历史惰性。
二千多年的封建传统，使政府主宰社会的历史给民众流下“官上民下”的心理印记，公共管理体制上永远是垂直的自上而下的结构，造就了“当官为民作主”的“官本位”社会心理。掌握一二等权力的人往往把自己当作权力的所有者和社会主人，而把真正的主人—公民忘却了，而最命的是民众自己也忘却或者没意识到自己的主人地位，强化了公民对政府管理的服从义务，换言之，我国的公共管理根本层面上表现为公民的缺位，找不到公民，有的只是“臣民”，“草民”。我们经常会听到一些政府工作人员口头禅说：“你要相信政府……”凭什么要相信你政府？官员的潜台词是：我们是你
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