篇一：(小班)播音主持教学计划
播音主持班半年教学计划
张鹏
一、本课程性质
艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。
美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。
所以从广义上来说，我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。
通过我的实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达能力、丰富学生的词汇量、提高词语的记忆效果、促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。 二、本课程教学目的
1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话，提高孩子的语言表达和语言组织能力。
2、通过表演技巧训练，锻炼孩子的胆量，气质和修养。
3、通过情景剧或小品、朗诵作品的排练，让孩子与别人合作，是孩子具有合作精神、团体精神。
4、通过舞台的实践演出，培养孩子的自信心，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变能力。
三、本课程对学生的基本要求
1、课堂上积极活跃，勇敢发言，不拘束，不刻板。
2、用心听讲，用爱播讲，认真对待每一遍稿件 3、按时完成随堂作业，并能够创造性地发挥。 4、关心你的父母，团结你的同学，尊重你的老师
四、本课程的教学进度 （注）每节课内容原则：
基础：1、气息控制2、口腔控制3、声音弹性训练
拓展：普通话语音基础1、声母训练2、韵母训练3、声调训练4、综合训练（绕口令、贯口）
提高：1诗歌朗诵2小故事讲述3、散文朗诵4、口语表达——独立复述故事、舞台表演：
五、教学方法
1、深入浅出、积极备课
2、做艺先做人，以培养孩子审美情操，做人基本道德为主，传授他们技法次之。 3、因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。 4、课下对自己负责，努力提高自身能力水平。 六、教学模式（sweets五步法）
第一步：见面礼——老师提出主题，孩子们结合自身的感悟思考后，用自己的语言进行口头表述。
第二步：内功心法——即通过古圣先贤的诗词，来培养孩子的诗性，是经典文化的熏陶和渗透
第三步：基本功训练——通过唇舌操、口腔操、a音练习等，为孩子专业学习打下扎实的基础。
第四步：金口诀——专业知识的学习。依托专业素材，指导并教授孩子们掌握专业的吐字发音、重音停连、情声气相融等都才技巧知识，从而提高孩子的专业水平。
第五步：回音壁——课堂内容展示，与家长进行有效的沟通。
我的理念：
给他们空间，让他们想象 给他们问题，让他们思考；
给他们时间，让他们安排
给他们挫折，让他们战胜
给他们机会，让他们锻炼给他们舞台，让他们表现。
篇二：少儿播音主持班课件
少儿班4月2日播音主持学习
一、绕口令练习
1、气息训练：数枣
出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着竿子去打枣儿，青的多红的少。一个枣儿、两个枣儿、三个枣儿、四个枣儿、五个枣儿、六个枣儿、七个枣儿、八个枣儿、九个枣儿、十个枣儿、九个枣儿、八个枣儿、七个枣儿、六个枣儿、五个枣儿、四个枣儿、三个枣儿、两个枣儿、一个枣儿。这是一个绕口令，一气儿说完才算好。
2、声母双唇：b/p
八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑，
炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
3、声母d/t
白石塔，白石搭，白石搭白塔，
白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大。
二、字词训练：
b板报、宝贝、辨别、百发百中、闭关自守、跋山涉水
P 婆婆、偏胖、品牌、旁观者清、平心静气、普天同庆
m麻木、买卖、美貌、马到成功、面目全非、莫名其妙
f犯法、仿佛、丰富、发扬光大、分秒必争、风平浪静
d大地、导弹、道德、顶天立地、打成一片、大公无私
三、思维与勇气训练：
你说我来演（故事、情景、）
你演我来猜（故事、情景、）
篇三：小主持人教课教案
谈起少儿表演、播音主持艺术教育，多数人会认为，那是将来把孩子培养成艺术家，主持人、明星之类的。其实呢，对于这种看法只能说是少儿艺术教育职业化的一部分。这个少儿表演艺术教育实际上是内容更丰富、更广泛、更普遍的素质教育。现在的社会，在各方面可以说日新月异，尤其到了信息时代，发展太迅速，除了各种传播媒介、设施之外，最主要、最直接一种载体就是语言。也就是说，语言的表达质量与将来的信息、生活是分不开的。同时呢，表情啊，形体啊等方面也是语言质量的一种体现。这些都是我们少儿表演、播音主持训练的重要内容。
我发现，现在的许多孩子都喜欢跳、喜欢唱，爱说或模仿电视节目上的一些内容。这说明孩子对艺术是敏感的，是感兴趣的。但是呢，许多的孩子不爱表现自己，也有些孩子在自己爸爸妈妈或自己熟悉的人面前，会很大胆的表达自己。可是在公众场合，在自己不熟悉、不认识的人面前，就会很拘束，害羞，不愿意站出来表现自己了。所以我们的少儿艺术教育就是为了培养孩子的这种爱好、这种能力，让孩子可以站到众人面前，站到舞台上，自如地、淋漓尽致的表现自己，具有丰富的语言表现力，和与人沟通交流协作的能力。
包括孩子在将来的发展中，可能会成为一个外交家、艺术家、律师、教师、企业家等等，那无论今后从事哪种职业，那语言质量的提高都是成功必不可少的条件。儿童时期是语言学习和训练的最佳时期，尤其是在这种长期的地方语言的干扰下，我们更应该从现在培养孩子。
教学内容：我的少儿播音主持课会根据孩子的特点和兴趣，让孩子在“寓教于乐”中学习，不乏味，不失去兴趣。通过有儿童情趣的、有故事情节的，语句上口易记的，形象生动的儿歌、诗歌、寓言故事、生活故事、动物故事，绕口令、小短剧等，借助游戏性的教学手段带领学习，从中穿插声、韵母，声调等的基本功训练；语言技巧训练，如重音、停顿、语调等的训练，对孩子的错误发音，方言等问题进行纠正，集体讲解，个别指导；还会加有口部操、一些表情游戏练习。
教学目的：通过学习规范孩子的语言；良好的语言表现力；明白道理，促进良好品德的形成；提高与他人交流合作的能力；锻炼记忆力；培养思维能力和想象力、表现欲望。
教学手段：例如
（1） 绘声绘色讲故事
（2）情景参与的形式（情景参与的形式可以让幼儿以角色的身份溶进故事中，激发孩子在课堂上讲故事，表演的积极性，使他们积极参与到语言活动中，无拘束地说话，想到什么说什么，消除了语言表达的心理障碍，能用语言大胆地表达和交往）。
（3）开放式、循序渐进的提问 提出不同层次的开放式问题，为幼儿创造性思维提供线索和依据。根据幼儿思维的特点，问题首先应是循序渐进的。幼儿通过对这一系列问题的思考，能逐渐理清思路，有创见地进行创造性思维活动。
（4）一个问题多个答案 通过师生问答，导入教学内容（老师提出一个问题，孩子的回答是多种多样的，如果肯定了某一个而否定了其他许多个办法，就会大大削弱幼儿求异的兴趣。通过提问，丰富孩子的想象力和提高发言讲话的积极性。）
（5） 讲故事游戏 例如：①和孩子一起玩讲故事的游戏，讲到一定的地方后让孩子接着讲下去，不仅可以提高儿童的表达能力，也可以提高其创造力和想象力。 ②传电报 玩法：老师在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科；小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。依次传下去，要求最后一个孩子再复述一遍。 目的：培养孩子的记忆力和语言表达能力。
自我介绍： 引导学生进行个性丰富的自我介绍（年龄、名字、学校、上几年级、讲出他们的爱好，自己有什么特点或者关于自己一个记忆深刻的小故事），并自我展示一个小节目。 教学内容：1、寓言故事 2、基本功训练 3、分角色表演
教学目标：1、通过学习，做到正确发音，准确清晰 2、能绘声绘色朗读、分角色地表演
3、能积极表现自己，并与其他孩子很好的配合协作 4、明白故事道理
重点难点：重点是指导学生有表情地、能进入角色的朗读并表演故事
难点是个别学生的吐字发音的错误纠正
教学过程：
1、提出问题，导入故事 2、老师有感情的讲故事
3、发挥孩子的想象力，让孩子模仿蝈蝈叫声，讲出它们的特点（如家在哪里、长得什么样、什么时间出来活动，喜欢吃什么）
1、由老师带领孩子集体、个别朗读，进行集体、个别指导
2、让孩子想象故事中两只蝈蝈的不同之处（如个头，声音）， 以区分角色朗读。
3、在老师指导下，孩子有表情有动作的自由发挥想象的表演。（两个孩子扮演蝈蝈，一个孩子扮演公鸡。注意动作的模仿）
不要向他们学习呢，为什么？让每个孩子都发表自己看法。
小 结：让学生从故事中懂得道理：不说假话，大话，做一个诚实可信的好孩子。
两个蝈蝈吹牛皮
闲着没事儿出城西，瞧见了两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：“我在南山吃了一只斑斓虎。”
二蝈蝈说：“我在北山咬死了两匹大叫驴。”
大蝈蝈说：“我卷卷须子拔倒了万年大松树。”
二蝈蝈说：“我一蹬腿踹倒了高山变平地。”
大蝈蝈说：“天下的百兽归我管。”
二蝈蝈说：“甭管它是天上飞的，地上跑的，河里游的，我都给它们立规矩。”
它俩吹得正起劲儿，打南边儿来了只大公鸡。他俩生了气，伸伸腿儿，捋捋须，往前一蹦——也喂了鸡。
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