篇一：2014秋一年级语文上册 汉语拼音ai ei ui同步训练
ai ei ui
轻松起步
1 ｗǒ ｎ?ｎɡ ｋàｎ ｔú ｓｈｕō ｙí ｊù ｈｕà
我能 看 图 说 一 句话。
2 ｋàｎ ｓｈuí ｘｉě ｄe ｈǎｏ
看 谁 写 得好。
3 ｗǒ ｈｕì ｓ?ｎɡ ｄ?ｎɡ ｗù ｈｕí ｊｉā ｌｉáｎ ｘｉàｎ
我会 送 动 物回 家（连 线）。
4 ɡěｉ ｚｈaｎɡ ｑｕa ｄｅ ｄú ｙīｎ ｔú ｓｈàｎɡ ｍěｉ ｌì ｄｅ ｙáｎ ｓa
给正 确 的读 音涂 上 美丽的颜 色。
1
快乐提升
1 ｗǒ àｉ ｗǒ ｊｉā
我 爱 我 家。
2 ｄú ｙì ｄú ｚàｉ ｒaｎ ｘｕǎｎ ｃí ｙǔ ｓｈｕō ｙì ｌｉǎｎɡ ｊù ｈｕà
读 一读，再 任 选 词 语 说 一 两 句话。
2
篇二：汉语拼音ai_ei_ui_教案
复韵母ai ei ui 教案 一、 学习目标：
1、学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。
2、准确拼读声母与ai ei ui组成的音节
3、知道在ai ei ui四线格中的位置
4、体会拼音识字的乐趣，培养学生联系生活学拼音的习惯。
二、教学重点：学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。
三、教学难点：准确拼读声母与ai ei ui组成的音节
四、教学方法：讲授法、练习法
五、课时安排：1课时
六、教学过程；
1、复习旧课：老师拿出六个单韵母的卡片，学生认读单韵母以及四声。
2、导入新课：同学们，从这节课开始我们要一起学习复韵母了，复韵母啊就是由两个单韵母组成，复韵母在发音时口型要发生变化，由前面一个韵母的发音迅速变成后面一个单韵母的口型，复韵母啊有九个哦，今天我们先来学习前面三个！
3、正课：
师：你看我们的A同学和B同学是挨着坐的，这个挨就是复韵母ai的发音，读ai的时候，请小朋友注意自己的口型，来大家齐读一遍。
生：aiaiai
师：小朋友们发现没有，ai口型是不是从a的口型很快变成i的口型？我们为了更好的记住它，我们来编个顺口溜a字加i，aiaiai，其余的几个复韵母的顺口溜都编成什么加什么变成什么的模式。现在我们来学习ai的书写。（老师板书ai）
生：在书上或者拼音本上书写。（老师下去检查，书写的好的，老师送一朵小红花，贴在学生本子的封面，然后请写的好的上黑板书写）。
师：有哪位聪明的小朋友还记得上节课我们学习的标调歌。
生：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。（如果学生没记住，老师再次教受标调歌）。
师：板书四个ai，不标调，然后请学生根据标调歌给ai注四声，老师接着教读ai的四声，学生跟读。
师：生母b、p、m和相拼，并练习四声，小朋友直呼音节，然后我来说字母的音表示什么字。
师：小朋友们，快看啊，我们剩下的两个复韵母不见了！他们呢哪里去了？我们一起来大声地呼叫它们，这样它们才有更多的动力回到我们身边，来我们大声呼叫ei，ui你们出来了！
生：ei、ui出来！
师：看啊，出来了，它们出现在老师手里了，让老师来把它们贴在黑板上好嘛？一，它们说不愿意和我们做朋友哦，因为小朋友们不了解它们，怎么办？为了和它们成为好朋友，我们就来认识它们。
师：首先我们要知道它们的名字，它们怎么读的？
生：ei、ui
师：看来我们的小朋友很想很想和他们做朋友。那我们就要把我们好朋友的名字写在拼音本上。（老师示范）
生：在拼音本上书写ei。
师：我们为了更好的认识我们的朋友，我们一起来把它的其他四个声调标出来好吗？（标四声）
生：上黑板标音，并跟读；
师：我们的生母b、p、m也想帮助小朋友哦，来我们看看b、p、m和ei拼读以后它们的四声分别读什么？
生：跟读
师：现在我们再来练习下生母和ai、ei、ui的拼读
wai wei dui tui cai sai zhuai（学生读四声）
师：看来我们的小朋友已经认识了这三个朋友，我们的ei和ui也同意回到我们身边了，大家欢迎。
师：我们大家来学习ai、ei、ui的儿歌，这样小朋友们就能更好的熟悉这三个好朋友。（儿歌：复韵母aiaiai，宝贝小狗真可爱；复韵母eieiei两只蝴蝶眼前飞；复韵母uiuiui，多吃水果勤喝水，复韵母ai、ei、ui，想做朋友就来追。）
4、小结：刚才，我们跟ai、ei、ui玩了半天游戏了，现在，它们想回家了，咱们一起送他们回家，和我们新认识的朋友说拜拜！
生：拜拜
师：我们和新朋友说了再见，可是我们不能忘记它们哦，回家后我们小朋友们把这三个复韵母整整齐齐的抄写在拼音本上，记住我们还要牢牢的记住它们长叫什么、长什么样子。老师下节课会带着它们三个再来看我们的小朋友，小朋友们可不要不认识它们哟！
七、作业：ai ei ui的四声一个写一行。
篇三：一年级ai ei ui 拼音教学
一年级ai ei ui 拼音教学
蔡婷婷
一）教学内容：拼音教学（ai ei ui）
二）教材分析《ai ei ui》是义务教材教育课程规范实验教科书语文一年级上册拼音局部第9课，是复韵母教学的起始课因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
三）学情分析《ai ei ui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，但学生大多在幼儿园时都已学过，所以我在本课的设计中，除了让学生读准音，纠正学生以前的不正确读法外，安排了声母和复韵母的拼读音节。在教学中，我从学生的实际出发，从学情出发，循序渐进，螺旋式上升，落实知识点，化解难点。
四）教学目标：
1．学习ai ei ui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。
2．会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。
五）教学重点、难点：
读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。
六）教具准备：
生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。
七）设计意图：
《语文课程规范》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到胜利的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是协助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程规范》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为小朋友们营造了良好的乐学氛围，从而激活了小朋友们的思维，使小朋友们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
八）教学过程：
一、复习导入
1．今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗？他们很淘气，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。
（设计意图：学习之初，给学生创设了动手的机会。游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。）
2．谁来告诉大家你找到的老朋友是谁？a e i u 读卡片。
二、学习ai ei ui三个复韵母
今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。
（一）学习ai
1．课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a*拢。
（1）两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a*拢的过程。
（2）教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。
（3）同学练读：自由读——接火车读——同桌互读
2．同学观察ai在四线格中的位置，老师板书。
3．同桌讨论怎样记住ai。（例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。）
4．现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗？
板书：1i 2i 3i 4i
5．结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。（例：哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好??）
（设计意图：出现四声之后，就引导学生用四个声调组词，渗透了字和音的关系，同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。）
（二）学习ei
1．出示实物杯子。这是什么？
2．自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音b5i，请同学试着拼一拼，并找出b5i的韵母。
（设计意图：此环节的设计，注重培养了学生自主探究的精神。）
3．课件演示：b5i去掉声母，出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。自由读——指名带读——检查读
4．板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。
5．观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。板书：5i 6i 7i 8i
6．自由结合，帮ei找找它的声母朋友，并试着用拼出的音节组词。（例：飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴??）
（三）学习ui
1．出示汉字“水”。谁认识这个字？给大家读一读。
2．课件演示：shu!去掉声母，出现复韵母ui。
3．同学自学：
（1）ui怎么读？怎么记？
（2）ui在四线格里的什么位置？
（3）ui的四声标在谁的头上？自己试着读一读。
（设计意图：ai ei ui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。）
4．汇报自学情况。
三、课中休息。
四、学习声母和复韵母的拼读方法
1．出示音节：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同学一起拼读。
2．课件演示：先出示复韵母ai，然后声母b向复韵母ai滑动。
3．巩固练习：
（1）做开火车游戏，接四声。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui
（2）同桌同学做游戏，将声母与复韵母的卡片组成音节，自己加声调，俩人一起念出来。
（3）做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是音节，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。
（4）拼读儿歌。（选其中一首读一读）
猫（m1o ）逮（d3i ）老鼠
黑（h5i）猫（m1o）逮（d3i）个灰（hu9）老鼠，
灰(hu9)猫(m1o)逮(d3i)个黑(h5i)老鼠。
黑(h5i)猫(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，
灰(hu9)猫(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。
黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。
xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，
小海爱妈妈，端来茶一杯，
m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，
妈妈爱小海，挨着小海睡，
sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.
水甜情更甜，妈妈心里醉。
教学反思：这一次的公开课，让我淰深认识到作为一名教师，作为一名有技巧的引导者，在教卦中应充分考虑到学生的课堂实际表现，随机庄变，改变自己的教学预案。充分尊重学生的主体地位，磙在学生的角度去思考问题，如何在40分钟里留给学生广阔的空间，开展生动、有趣、直观的教学活动，引导他们获得扎实的知识，同时激发学生开动脑筋、积极思考问题、主动寻求解决问题的方法。这都向我的教学智慧与教学能力提出了一系列挑战。我深深地明白，要成为一名优秀的教师，在以后的日子里，我会不懈努力，我将和我的学生们一起成长！
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