篇一：苏教版一年级上册语文词语以及课文复习
苏教版一年级上册语文词语以及课文复习
识字2
太：太太 太小 太早 太大 小：小鸟 小人 小手 小河
鸟：鸟儿 水鸟 飞鸟 小鸟 下：山下 下面 七上八下
早：早点 太早 早上 早来牙：虫牙 上牙 月牙
上：上升 上马 马上 上来 水上
识字3
水：山水 水手 江水 开水 火：水火 火山 点火 火车
山：上山 下山 山水 山村 木：木头 木马 木鱼 木工
马：马上 下马 木马 小马 上马
课文1
人：大人 个人 人们 小人 又：又一个 又一天 又来了
工：工人 工友 木工 手工 才：人才 方才 才子 口才 才干
大：大手 大火 大人 个：个人 个子 一个
手：手工 水手 大手 手心 用： 用手 用人 有用 用心
课文2
升：上升 升起 升天 我：我们 我的
们：我们 你们 人们 他们 她们 向：方向 向上
中：中心 正中 心中 中立立：立正 起立 中立 立交桥
正：立正 正面 正方 正中 正在
课文3
江：江南 江西 江水 大江 南：南方 江南 西南 南京
可：可是 许可 可口叶：叶子 树叶 草叶
鱼：小鱼 鱼头 草鱼 鲤鱼 西：西北 西方 东西 西南
北：北方 东北 江北
课文4
飞：飞来飞去 飞鸟 飞机在：正在 不在 现在
你：你们 你的来：飞来 出来
么：什么 怎么的：你的 好的 是的 我的
课文5
白：白云 白马 白牙 白天 云：白云 云儿 云朵 风云
儿：儿子 鱼儿 马儿 鸟儿 土：土山 土木 土方 沙土
子：村子 个子 才子 林子 浪子 虫子
课文6
东：东方 东西 东南 东北 方：方向 正方 方才 西方
有：有用 有的 有人 广：广大 广西 广东
电: 用电 电子 电工 来电 头：个头 浪头 心头 木头
了：好了 来了 去了 是：是的 不是 全是
课文7
村：村子 山村 全村 渔村 全：全面 全是 全天 全村
好：好人 好友 不好 好的 友：工友 友好 好友 友人
心：好心 中心 放心 点心 生：一生 生日 生人 生字 天生
课文8
公：公开 公正 公公 公用 开：开心 开放 开水 开车
放：放心 放手 开放 放气 不：不许 不是 不来 不去
许：不许 许可 也许点：点头 点火 点心 早点
也：也许 也是 也去听：好听 不听 中听 听说
识字4
虫：虫子 小虫 飞虫 昆虫 田：大田 水田 田中 田里
蚂: 蚂蚁 蚁：蚂蚁 蚁王 工蚁
天：天牛 天上 白天 天天 牛：小牛 水牛 牛儿 牛毛
识字5
沙：沙子 风沙 沙土 沙滩 贝：贝壳 宝贝 干贝
风：东风 大风 风沙 风浪 浪：大浪 浪头 风浪 浪子
识字6
泉：山泉 泉水 清泉 乐：音乐 快乐 音乐厅
厅：餐厅 客厅 音乐厅 林：树林 林子 山林 林木
阴：阴天 江阴 林阴道 交：上交 公交 立交桥 交通
车：车子 开车 火车 马车 上车 下车
课文9
里：里面 手里 心里 水利 村里 河里
抱：抱住 抱来 怀抱 月：月亮 月牙 明月
背：背书 背面 背心 手背 她：她们 她的
课文10
丰：丰满 丰收 丰富 见：看见 见面 听见 不见
从:从来 从小 从前 听从他：他们 他的 他人
时：小时 不时 儿时 时候 说：听说 小说 说话 说书
课文11
口：人口 口中 口水 口干毛：牛毛 白毛 毛毛虫 毛衣
气：天气 口气 出气 生气出：出去 出面 出口 出生 日出 知：知了 知道 知心 知识和：和气 和好 和风 和平
树：树木 树叶 树上 大树面：见面 水面 里面 河面 上面 课文12
日：日子 白日 生日 长：长江 长大 长河
书: 书写 书面 书上 背书 书包 古：古人 古时候 古字 古木
写：写字 写书 手写 大写先：先生 先天 先去 先进
字：写字 大字 生字 名字
课文13
干：口干 干枯 干贝 干草 水：水分 分开 十分 水面
对：对面 不对 面对住：住下 抱住 住手 住口
青：青山 青草 青虫 青蛙 河：小河 河水 河面 江河
草：青草 小草 草书 草鱼 水草
按课文内容填空。（没有教过的字写拼音）
1、蓝（ ）（ ）（ ）（ ）的家，树林（ ）（ ）（ ）的家，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）家，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）祖国（ ）花朵，祖国就（ ）（ ）（ ）（ ）家。
2、上海黄浦（ ）边，（ ）一座（ ）播（ ）（ ）塔。（ ）（ ）（ ）（ ）美丽（ ）（ ）（ ），叫“（ ）（ ）（ ）（ ）”。这座塔，（ ）顶（ ）（ ），脚踩（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）巨人。夜晚，塔（ ）（ ）（ ）都亮了，（ ）（ ）（ ）（ ），非常（ ）看。（ ）海（ ）播（ ）（ ）塔，（ ）（ ）（ ）颗美丽（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、秋姑娘摘（ ）片片枫（ ），给（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。一封（ ）给（ ）（ ）（ ）（ ）雁，让（ ）（ ）路（ ）多加（ ）（ ），一封（ ）（ ）要（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），盖好被子别着凉（ ）（ ），一封（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），快准备（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）一封给（ ）（ ）（ ）（ ），别忘了给（ ）（ ）裹上“（ ）（ ）”。
4、（ ）（ ）（ ）（ ）菊花（ ）（ ）极了。黄（ ），（ ）（ ），淡绿（ ），紫红（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）迎着深秋（ ）寒（ ）（ ）（ ）呢。（ ）（ ）边（ ）边（ ），边（ ）边（ ），舍（ ）得离去。
爸爸说：“（ ）冷（ ），（ ）（ ）花（ ）谢了，（ ）菊花（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）怕冷，（ ）家都（ ）喜爱（ ）。
（ ）（ ）爸爸（ ）话，（ ）觉得菊花（ ）（ ）（ ）（ ）。
5、（ ）（ ）起床，登（ ）（ ）冈，（ ）（ ）（ ）（ ），辨别（ ）（ ）。前（ ）（ ）（ ），后（ ）（ ）（ ），左（ ）（ ）（ ）右（ ）（ ）（ ）。
6、（ ）脚丫，（ ）（ ）叉，能量（ ）埂（ ）多（ ），能量（ ）（ ）（ ）多（ ），打猪（ ），捡麦穗，（ ）（ ）脚印（ ）朵花，（ ）（ ）爱吻（ ）（ ）（ ）。————（ ）（ ）（ ）
7、我们知道的昆虫有（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）。
8、（ ）滩 、（ ）壳 、 脚丫、（ ）（ ） 、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、海带、港湾、（ ）（ ）、晚霞
9、（ ）（ ）、雕（ ）、（ ）（ ）（ ）、花坛、（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）梯、（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）、地铁、（ ）（ ）（ ）
10、我喜欢吃的水果有（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）。
11、我知道的动物有（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）。
12、我知道的四个字的成语有（ ）（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）（ ）。
13、《古朗（ ）行》（ ）（ ）（ ）识（ ），呼作（ ）（ ）盘，（ ）疑瑶台镜，（ ）（ ）（ ）（ ）端。————（ ）（ ）
14、（ ）（ ）不（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）笑了，深夜（ ），（ ）海睡觉。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），那轻轻（ ）潮声啊，（ ）（ ）睡熟（ ）（ ）（ ）。
15、小童（ ）（ ）（ ）（ ），看（ ）玻璃窗（ ）结（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上（ ）（ ）（ ）！”啊，真（ ）（ ）！（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），晶亮，（ ）（ ）。小童问妈妈：“这花（ ）（ ）哪儿（ ）（ ）？”妈妈笑（ ）笑（ ）：“（ ）（ ）爷爷（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。”
16、（ ）（ ）呼呼地吹着。（ ）（ ）（ ）（ ）吹一吹，（ ）（ ）变（ ）颜色。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）吹一吹，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）吹一吹，（ ）（ ）躲（ ）（ ）（ ）。
（ ）（ ）（ ）（ ）浮（ ）（ ）（ ），鼓起圆圆的眼睛（ ）：“（ ）（ ）就（ ）怕。”（ ）（ ）（ ）极（ ），猛吹（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）飘落（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）结冰（ ）。（ ）（ ）看（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），非常得意，（ ）哪里（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
17、《护（ ）军》（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）千千万，一支护（ ）军。哪（ ）（ ）害（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。———（ ）（ ）
18、（ ）（ ）候（ ）（ ）叫（ ）（ ）（ ）（ ）尚，（ ）（ ）（ ）就喜爱（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）孩（ ）。
怀素（ ）（ ）非常（ ）（ ）。（ ）总（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）画（ ）（ ）（ ）。这样，怀素（ ）（ ）（ ）（ ）很快。（ ）（ ）（ ）（ ）纸贵，怀素就找（ ）（ ）块（ ）板（ ）纸（ ）。（ ）（ ）呀（ ）呀，（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）板（ ）被（ ）（ ）（ ）。怀素（ ）（ ）以后，成了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
19、弯弯的（ ）（ ）边，（ ）满了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
小河说：“这要感谢你呀！（ ）（ ）把河岸的泥（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ），（ ）（ ）就变成混浊的泥（ ）（ ）。
小河（ ）小草说：“（ ）（ ）得碧绿碧绿的，真让（ ）喜爱！”小草说：“这（ ）（ ）感谢（ ）呀！给（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ），（ ）（ ）就（ ）（ ）（ ）。
20、《月份歌》一月（ ），二月（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。
21、《九九歌》（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）冰上走，（ ）（ ）（ ）（ ），沿（）看柳，（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）加（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
22、 1月1日（ ）（ ），3月8日（ ）（ ）（ ），5月1日（ ）（ ）（ ），6月1日（ ）（ ）（ ），7月1日（ ）（ ）（ ）（ ），8月1日（ ）（ ）（ ），9月10日（ ）（ ）（ ），10月1日（ ）（ ）（ ）。
23、爸爸（ ）（ ）棵（ ）（ ），妈妈（ ）（ ）棵（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）只（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）两棵（ ）间（ ）（ ）（ ）（ ）。
24、小手可以用来（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）。
25、“小弟弟，（ ）（ ）哪（ ）（ ）？以前（ ）（ ）没（ ）过（ ）？”“（ ）叫“（ ）（ ）（ ）”，（ ）（ ）国（ ），科学家派（ ）（ ）做（ ）行试验。
26、（ ）（ ）（ ）采莲，莲（ ）何（ ）（ ）！（ ）戏莲（ ）间: （ ）戏莲（ ）（ ）, （ ）戏莲（ ）（ ）,（ ）戏莲（ ）（ ）,（ ）戏莲（ ）（ ）。
27、（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）国旗。国歌（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）。
28、（ ）（ ）两（ ）宝，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。双（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）会（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）能（ ）（ ）（ ）。
29、（ ）园里有绿（ ）、红花、（ ）桥、（ ）（ ）、宝塔、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）
（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）。
30、（ ）（ ）、闹钟、（ ）（ ）、穿衣、（ ）（ ），（ ）（ ）、（ ）（ ）、洗脸、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）。
31、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），烟（ ）（ ）（ ）家，亭台（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）花。
篇二：苏教版小学语文一年级上册——识字课文(教案)
苏教版小学语文第一册教案
37
苏教版小学语文第一册教案
38
苏教版小学语文第一册教案
39
苏教版小学语文第一册教案
40
苏教版小学语文第一册教案
41
篇三：小学数学苏教版一年级上册全册教案
小学数学苏教版一年级上册教案全册（2012～2013学年度）
第一单元 课题： 数 一 数
教学内容：教材第2～3页的内容。 教学目标：
1. 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2. 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3. 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。
课前准备：实物投影。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.讲述 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？
2.实物投影，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、自己探索
1.看图了解图画的内容，图上有些什么？分别在哪里？
2.结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3.用圆点表示物体的个数。（圆点与物体要一一对应关系，渗透着对应的思想。）
4.第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、实物操作
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1～10的物体的个数。你能用1～10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 五、小结
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？ 六、巩固深化
1. 游戏：火车钻山洞。
讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2. 数水果，摘水果。
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！
七、总结评价
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？
板书设计：
数一数
教学反思：
第二单元 课题： 比 一 比
教学内容：教材第4～7页的内容。 教学目标：
1.初步认识长短、高矮的含义。
2.初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。 3.能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。 重点难点：
1.知道长短、高矮的含义。
2.初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。 课前准备：实物、多媒体课件。 教学过程： 一、复习
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入
１．取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？
２．当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚
才答案的怀疑，从而导入新课。
３．出示课题，明确目标。 三、新课教学
１．明确比较的要求。
（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
２．指导看图教材第4页(投影)：图上有什么？ ３．看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）
４．练习第4页。
（１）看图长的画√，短的画○。
（２）你还能在图上找一找，比一比吗？ ５．小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
６．拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）
四、巩固练习
１．课本第5～7页的“想想做做”。
（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。） ２.请联系你身边的事物找一找，比一比。 五、总结
这节课你学会了什么？谈谈你的收获？ 板书设计：
比一比
教学反思：
课题：分 一 分
教学内容：教材第8～9页的内容。 教学目标：
1.使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2.初步培养学生整理物品的习惯。
重点难点：通过活动，学会按一定的标准和选择标准给事物分类。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、新授
1．教学“分一分”。
⑴学生独立观察图，想一想商店里的物品是怎样摆放的。 ⑵集体交流：说一说商店里的物品是怎样摆放的。
⑶小结：商店里的物品是归类放好的，玩具归一类，学习用品归一类?? 2．想想做做。
⑴“想想做做”第1题。
图中画了哪些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成集体校对。 ⑵“想想做做”第2题。
①图中画了哪些交通工具？它们各自在哪里行驶？
②分小组讨论怎么分，每组分别有哪些交通工具，然后集体交流。
③小结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的，公路上行驶的和水里航行的。
⑶“想想做做”第3题。
同样的一幅画，按形状的不同可以分为两类；也可以按颜色不同分为两类，也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。
二、全课小结
今天我们来分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等等标准来分。同样的东西分的标准不同，分得的结果也就不同。
板书设计：
分一分
教学反思：
课题： 认 位 置
教学内容：教材第10～11页的内容。 教学目标：
1.在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 2.能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。 3.在分组学习中培养小组合作学习的意识。
重点难点：认识物体之间上下、前后的位置关系。 课前准备：书本、尺子。 教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1.观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你看到了什么？ （黑板、讲台、课桌、小朋友等）
设疑：它们之间有什么样的位置关系。
2.揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：认位置） 二、讨论交流，感悟新知 1．出示主题图——教室。
提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说）告诉学生图中四个小朋友的姓名。
2．讨论交流。
⑴组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？ ⑵组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。
⑶讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面，又可以怎样说？ 3．分组讨论。
提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？
讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。小红在小平的前面，小平在小红的后面。
4．联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。 如：——在——的前面 ——在——的后面 ——在——的上面 ——在——的下面
指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。
5．游戏。
⑴指一指你的前面、后面、上面、下面。 ⑵拍手。
上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后认得准。 三、拓展应用，深化提高
1．完成“想想做做”第1题。
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