篇一：长江之歌音乐教案
《长江之歌》音乐教案
学习目标：
1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点
重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：
教学过程
一、导入新课
1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？
（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？
（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲
（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？
交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律
1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？
交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律
（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？
交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
（2）教师指导学唱第二乐段旋律
a、用撘音阶的方法演唱2 5 ，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。 b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。
3、学唱第三乐段旋律。
（1）、教师带学生用“啦”唱旋律。
（2）观察：这段旋律与第一段旋律之间有什么内在的联系？
（3）交流：第三乐段是第一乐段的变化重复，表达了炎黄儿女对长江、对祖国的赞美、依恋之情。
（4）学生跟教师的琴声视唱第三乐段的旋律。
4、学唱尾声旋律
（1）师生一起划拍视唱尾声旋律。
（2）问题：尾声旋律表达怎样的情感？（是对长江的赞颂和依恋情感的进一步抒发）
（四）完整演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲的曲谱，整体感受歌曲的旋律特点和情绪情感。
2、填词演唱歌曲
（1）简介曲作者，了解《长江之歌》的创作由来。
（2）完整演唱歌曲。（改正学生不足之处，）
（3）教师伴奏，全体学生完整演唱歌曲。
（四）情感升华
1、教师提问：这是一首赞颂长江的歌曲，我们应该用怎样的声音，怎样的情感才能把歌曲演唱得更好?
2、学生结合对作品的理解和感受，思考并谈谈如何更好变现歌曲。
3、教师钢琴伴奏，学生用充满感情和赞美的声音演唱歌曲。
三、了解影视主题歌或插曲在影视中的作用
（一）对比欣赏动画片《三个和尚》主题音乐视频片段。
1、第一遍观看无声视频。
2、第二遍观看原声视频。
（二）问题：这是哪部动画片的主题音乐？看了两段视频后有哪些不一样的感受？
（三）师生交流：主题歌、片尾主题曲（它们可以高度概括影视剧的内容，给人以非常强的艺术感染力）；插曲是影视剧情当中出现的歌曲，他常出现在重要的场景中，并与剧中的情节发展紧密相关，用以表达剧中人物的情感。
四、课堂小结
师生回顾本节课的重点知识和内容。
五、课后延伸
（一）有感情背唱《长江之歌》
（二）搜集影视歌曲，唱一唱，体会歌曲在影视中的作用。
篇二：长江之歌教学设计-
腾冲县固东镇新河明德小学语文教学设计
篇三：长江之歌 教学设计
长江之歌
教材分析
《长江之歌》是人民音乐出版社七年级音乐下册第二单元“影视金曲”中的演唱歌曲。这是一首抒情风格的歌曲，她气势宏大、舒展起伏的旋律，形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用带再现的单三部曲式写成：“A+B+A’+尾声”的结构。
教学目标
1、能够自然、流畅地演唱《长江之歌》。
2、能够主动参与分析《长江之歌》的曲式结构，并在理解的基础上有感情地演唱《长江之歌》。
3、通过演唱《长江之歌》，体会对祖国壮丽河山的赞美之情。
教学重难点
1、能有感情地演唱《长江之歌》。
2、能够主动参与分析《长江之歌》的曲式结构。
教学过程
一、导入新课，简介长江。
同学们，大家好，今天我们要学唱一首歌曲，这首歌曲跟一条河有关。大家都知道我国有两条世界闻名的大河。一条是（黄河），另一条是（长江），前面我们学习了描绘黄河的作品，大家还知道是什么作品吗？（生：《黄河大合唱》之《保卫黄河》），那大家还记得怎么唱吗？我们一起来唱唱吧（多媒体出示《保卫黄河》的歌词）。
同学们演唱得太有激情了，老师为你们感到自豪。
现在请同学们接着看大屏幕（多媒体出示“长江”的图片）。师：同学们知道这是什么地方吗？（长江）（大屏幕出示《长江之歌》（一边展示长江图片，一边介绍长江）
师：长江是我国第一大河，全长6300多千米，发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬雪山，自西向东，经过青海、西藏、四川等省市，最后注入东海。
（看图片，谈感受，长江气势磅礴，优美壮观）我们衷心地想赞美她，歌颂她，今天这首歌曲就是赞美长江，歌颂长江：长江之歌（板书）。
二、聆听歌曲，初步体会歌曲情感。
1、简单介绍《长江之歌》。
师：（大屏幕出示歌曲介绍）这是一首抒情风格的歌曲，由王世光作曲，胡宏伟填词，形象地描绘了长江，赞美了长江，她是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲，是一首影视音乐。（大屏幕出示“影视音乐”介绍。）
影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲，配乐包括主题音乐，场景音乐；歌曲包括主题曲，插曲。
2、聆听歌曲，初步体会歌曲情感。
师：现在请同学们放松心情，一起来聆听这首《长江之歌》吧。多媒体播放《长江之歌》视频。
听完后，同学们来讲一讲这首歌曲带给你的感受是什么？（有气势，很抒情，大气）
三、学唱歌谱。
师：旋律是音乐的生命线，接下来我们一起来学习歌曲的旋律。
1、多媒体出示歌曲简谱。
2、教师教唱简谱，学生跟唱。
3、全班齐唱简谱。
四、学唱歌词。
1、师范唱歌曲，学生认真聆听。
2、教唱第一段歌词。
3、学生自己学唱第二段歌词，个别唱，师适时指导。
4、学生随钢琴伴奏齐唱全曲。
五、分析歌曲的曲式结构，进一步体会歌曲情感。
1、带领学生分析歌曲结构（“A+B+A’+尾声”的结构即带再现的单三部曲式），更深一步体会歌曲情感。
2、随伴奏视频有感情地演唱歌曲。
六、拓展延伸。
1、找一些赞美长江的歌曲，试着唱一唱。
2、渗透环保意识，加强环保观念。
同学们，我们的家乡就在长江流域，你知道长江对家乡经济、文化的影响吗？大家在课后去了解一下这方面的知识，现在环境污染特别严重，希望同学们以后注意保护环境，爱护我们的母亲河。
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