篇一：大班健康活动会动的身体
大班健康活动《会动的身体》
大班健康活动：会动的身体
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 活动准备：
纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。 活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。
木头人出现
提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。
木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，
幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！
（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的??）
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步??）
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。
篇二：大班主题活动身体的秘密
主题活动：身体的秘密
时间:2013年9月2日——31日 班级：爱弥儿 执教：唐晴黄婧劼
主题由来和预成意图：
我们的身体对于孩子们来说是既熟悉又神秘。大班幼儿的身体和心智发生了较大的变化。伴
随着这种变化，幼儿有一种“我长大了”的自豪感。对“身体的秘密”的探索是幼儿对“长大”最直观的感知和体验。幼儿对“身体”的经验已经从小班的“指认、初步了解”等笼统认知，逐步分化，对身体各部位的特征和作用出现了深入地体验和发现的需求。
同时，5——6岁幼儿不仅精力充沛，生长发育迅速，而且对自己身体的生长变化也特别感兴趣开始表现出前所未有的自信和初生牛犊不怕虎的探究精神。于是我们在进入《身体的秘密》这一主题活动中帮助幼儿科学认识自己身体的变化，引导幼儿在进一步认识自己身体的基础上，学会能够让我们保持身体健康的方法，养成良好的运动习惯以及生活习惯。同时孩子们通过探究自己身体的奥秘知道如何好好保护自己身体。
网络图：
主题活动预成目标：
1、认识身体主要部分的外部特征,体验它们的作用。 2、对探索人体产生兴趣。初步认识人体内脏器官。3、探索身体上会动的部位，对身体的部位感兴趣。
产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。
4、熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。 5、通过语言活动，激发幼儿乐意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式
6、通过了解残疾人，学习残疾人坚强勇敢，身残志坚的精神。懂得感恩，知道珍惜美好的生活，增强关爱残疾人之情。
7、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。8、尝试寻找身体上的数字，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。
9、能感受和分辨音乐表现的不同形象， 并尝试用自己的肢体语言来表现。 10、在大胆探索、自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能力。
11、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿
创新技能。
12、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活
性和身体动作的表现力。
13、让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象，简单地了解牙病的产生和预防方法。 14、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，并从中体验运动的快乐。
可利用的教育资源： 家长资源：
1、带孩子一起收集有关人体秘密的资料。
2、重视孩子体育锻炼、能利用假日带孩子远足、爬山、晨练等。为孩子提供各种运动的机会，激发运动的兴趣与能力。
3、和家长共同为肥胖儿、体弱儿制定合理的食谱，并鼓励他们在家中积极参与体育锻炼。 4、能与孩子一起开展一些手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
主要活动内容：
主题活动规划 1． 活动进程
（1） 对自己有一个初步的了解。知道自己的五官特征。 （2） 知道自己的喜好。用自己喜欢的方式表现出来。
（3） 正确评价自己，知道自己的优缺点，在大家面前进行较准确的全面的自我介绍。 （4） 讨论活动： 发现了自己的缺点后应该怎么办？ （5） 制作个人名片，并与家长进行分享交流活动。 （6） 制作“个人网页”，收集自己的成长资料。 （7） 观察自己好朋友的样子，并进行教准确的描述。
（8） 讨论： 我的好朋友是谁？并将好朋友的画像准确的表现出来。 （9） 讨论：好朋友的意义。怎样交朋友和交朋友的好方法。 （8） 教师每日对教学效果进行反思，商讨改善方案。 2、通过主题活动“亲密伙伴—书包”，儿童获得： （1） 自我意识逐渐增强。
（2） 知道好朋友的意义。
（3） 增强了幼儿的观察力、语言表达能力。 （4） 提高了对自己和他人的正确评价的能力。 （5） 运用图夹文的形式，提高书写能力。 （6） 增强逻辑思维能力和语言表达能力。
（7） 学会自我管理和自我服务，增强任务意识和规则意识。 3、教师角色 （1）资源供应者 （2）观察幼儿的需要
（3）鼓励幼儿相互交谈讨论，大胆发表意见 （4）引导幼儿与同伴交流。 （5）支持和帮助幼儿创设环境
篇三：幼儿园中班音乐：会动的身体
中班音乐：会动的身体（课例解读）
（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）
设计意图：
一、 选材的依据：
1、 源自“新教材”的创新实施
中班《学习》教材中“身体的秘密”是一个内容十分丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关“认识自己身体的主要部分，体验它们的作用”等内容与要求均是十分有价值且对于中班孩子来讲必须获得的经验。
2、 源自本班幼儿发展实际的需要
正如陈鹤琴先生所说，“音乐是儿童生活中的灵魂”。喜爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工作者困惑的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的情境，以游戏的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。《我的身体真有趣》这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动、贴近幼儿生活，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
由于主题的开展，孩子们对于自己身体的各个部位都非常的感兴趣，经常会听到他们在议论，这是哪里，它有什么本领。于是结合幼儿的兴趣以及中班幼儿歌唱发展的需要，我设计了此次活动。
二、 活动价值的分析：
? 在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。
? 了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏活动身体，提高肢体动作表现力。? 增强幼儿合理控制自己声音的能力。
三、 活动目标的内涵：
? 情感与态度：为自己有灵活的身体而高兴。
? 能力与认知：在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，了解自己身体部位的名称。
四、 活动环节与教学法设计：
本次活动环节的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设以下四个环节层层推进：? 环节一：去小木偶家做客
——以去小木偶家做客的情境导入，使幼儿投身到情境中，为之后的环节做好铺垫。? 环节二：小木偶动动
——通过此环节，让幼儿感知身体各部位的名称。
? 环节三：音乐门铃
——通过幼儿已有经验的展现，以及与新经验的结合，使幼儿的游戏中学唱歌曲。? 环节四：屋顶花园舞会
——在情境下，以音乐游戏的方法导出活动，环节流畅、自然。让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。
活动目标：
1、 在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。
2、 了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
重点：在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。
难点：了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
活动准备：
1、幼儿经验准备：
? 学会《我的身体真有趣》的儿歌。
? 在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。
2、 环境与材料准备：
? 录音机、钢琴
活动过程：
去小木偶家做客 → 小木偶动动 → 音乐门铃 → 屋顶花园舞会
一、 去小木偶家做客
节奏：“今天去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！”（幼儿介绍小手的本领）
“火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最后再穿过一片森林，小心不要掉队哦！”教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。
（说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。）
二、小木偶动动
1.初步感知歌曲旋律
重点提问：
小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。
小木偶开门啦（教师扮演小木偶）“小朋友，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家准备了一件礼物，一支有趣的木偶舞”（教师跳木偶舞）
2.“我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？”
（说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。）
3.进一步感知歌曲旋律
小朋友，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？（请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞）
（说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。）
三、 音乐门铃
1.复习儿歌
老师告诉我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗？准备好了吗？
（说明：通过已有经验的展现，为下环节学唱歌曲做准备。）
2.填词唱歌
重点提问：
（1）你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？（幼儿跟着音乐轻声歌唱）
（2）真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？（幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。）
引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！
（3）真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！
（说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。）
四、 屋顶花园舞会
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