篇一:团圆教学设计
篇一:《团圆》教案
《团圆》教案
一、 绘本介绍:
《团圆》,中国原创绘本。
可是爸爸在家三天就要走了,毛毛把那一枚幸运硬币送给爸
她和妈妈目送着爸爸远去了??
二、阅读目标:
1、通过绘本故事,了解中国春节的习俗。
三、阅读重、难点
阅读过程:
一、 阅读前
二、阅读中
(四)活动四:(小组合作学习)发现绘本图画的细节和用自己
三、阅读后:
(二)活动二:教师小结并推介绘本
1、《我的爸爸叫焦尼》
3、《忘了说我爱你》
4、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》
篇二:团圆 教案
有限的文字 无限的情感
——绘本阅读《团圆》
一、学习目标
二、学习重点
教学过程:
一、回顾导入
2、出示绘本故事《团圆》
从封面上,你看到了什么?
② 关注扉页的日历:除夕
看到这页日历,我们知道这一家三口实在除夕团聚的。
③关注全家福
画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本,好像瓶子里还有一枚硬币,猜猜这些东西都是谁的?什么人会有这些东西啊?
图一、爸爸在外面盖大房子。
师停顿,猜读:因为什么呢?
(过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋,故事里的“我”开心吗?我怎么躲起来了?为什么没扑上去喊爸爸?)
图三、我远远地看着他,不肯走近。爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸。
图四、吃过中饭,爸爸对我说:“走,剪头去。剪了头,明年就会顺顺当当的。 图五、没有文字
师停顿:这幅图怎么连文字也没有了?难道是漏把文字印上去了?你们说,应该写什么啊?(我和爸爸贴春联)
图七、第二天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给我吃。突然,我的牙被一个硬东西咯了一下。
图八、路上,我遇见大春。
图九、大年初二,天阴沉沉的,要下雪了。一大早,爸爸就忙了起来,补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡??呀,家里一下子变得亮堂堂了。
师停顿:一转眼,从除夕到了大年初二,一晃三天过去了,爸爸回家,发生了好多开心的事啊!
图十、哈,我看见了大春家的屋顶。 “咦,那边是什么声音啊?”“噢,大街上在舞龙灯呢!”爸爸直起身子,看了看远处。
师停顿:又没有文字 ,你看到什么了?街上好热闹,别的小朋友也骑在爸爸的肩上,靠在爸爸的怀里看舞狮表演,大家都沉浸在团圆的快乐里了!
图十二、大年初三,下雪了,下得好大好大!下午,雪终于停了,大春他们来找我玩。 师停顿:一转眼,爸爸回来几天了?
图十三、天快黑的时候,我才回到家里,一摸口袋——啊,不见了!好运硬币不见了!我冲到院子里,院子里全都是雪,我的好运硬币在哪儿?
图十四、没有文字,你看到什么了?
图十五、“毛毛别哭,我再给你一个。看,跟那个一样!”爸爸摸出一枚硬币。“不要不要,我就要那个!”我一边哭一边叫。晚上,我难过地爬上床,脱棉袄的时候——“叮当”,有个
东西掉到了地上。硬币!我的好运硬币!“爸爸快来看,好运没丢,它一直在我的身上!” 图十六、“毛毛别哭,我再给你一个。看,跟那个一样!”爸爸摸出一枚硬币。“不要不要,我就要那个!”我一边哭一边叫。晚上,我难过地爬上床,脱棉袄的时候——“叮当”,有个东西掉到了地上。
师停顿:大家看日历,这一天是大年初几?爸爸一共在家呆了几天?这样的团圆因为短暂而显得特别珍贵!
图二十、依然没有文字。
三、回忆揣摩
1、本学期咱们开展过关于传统文化的综合实践活动。我们对除夕一家团圆的场面也不陌生。 一下吧!你们还记得故事里爸爸为这个家庭做了什么事?
(买新衣裳、贴对联、包汤圆、补窗户、刷新门漆、换灯泡、补屋顶)
四、品味语言
1、你们再来看看这些图画,你都发现了什么?
第一次:我远远地看着他,不肯走近。爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸。 抱、扎
这幅画是这本书的插图啊!你觉得作者为什么选它作为插图呢?
爸爸的爱在哪个动作里?看看床上的小兔子,你从它的神情看到了什么?
依偎
爸爸的爱在哪个动作里?
喂
第三次:爸爸让我骑到了他的肩膀上:“这回看到了吧?”“看到了看到了,他们过来啦!” 爸爸的爱在哪个动作里?
骑
爸爸的爱在哪个动作里?
抱(爸爸怎么不说话了呢?看看毛毛的眼睛,你感觉到什么?)
第五次:爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不松手??
搂(你们今天早上出门,爸爸搂着你不松手了吗?)
3、为什么如此简单的文字给你留下了如此深的印象?那就再让我们回到这本书中,再细细到图画所描绘的情境中去感受吧!
下面,就让我们再一次回过头来,再次走进那本书中去看一看吧!
①爸爸回来了,从哪里看得出我很高兴。
②爸爸回来,整个家变得温馨、快乐。
如果让你来设计爸爸下次回家,一家团圆的情景,你会怎么设计?
原来,可以一家去动物园
可以一家唱歌
可以一家吃团圆饭
篇三:中秋节话团圆教学设计
中秋话团圆
教学内容
义务教育实验课程《品德与社会》四年级上册
教材分析:
教学目标:
情感目标:
知识目标:
1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
能力目标:
教学重难点:
学生准备:
教学过程:
一、谜语激趣导入新课(3分钟)
师:谜语中说到的“佳节”是什么传统节日?
师:月是故乡明,中秋节是我国的传统节日,再过几天就是中秋节了,你们打算怎么过?(学生自由交流)
师:(适时点评,渗透团圆、每逢佳节倍思亲,常回家看看等道理)
二、新授:
进入第一个话题:话中秋
活动一:神话中秋:
1、同学们,关于中秋,你都知道什么?
2、学生交流中,谈到了嫦娥奔月。
3、你还知道什么?
教师:“是啊,这些美丽的传说故事披着神秘的色彩,蕴含着古老的中国文化,代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。
5、同学们,你还了解祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗?看(各小
组汇报)
()5组:??
6、领略了各地、各民族的中秋风情,你有什么感受?
(设计意图:同学们从课前查阅有关中秋节的资料,了解中秋节的一些传说、习俗等,让学生受到美的感染、情的熏陶。在展示的过程中,体现我国深厚的文化底蕴。
活动二:诗意中秋:
圆圆月饼品快乐:
出示句子:
举头望明月,低头思故乡
露从今夜白,月是故乡明
??
2、是啊,刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意,品尝中秋美食也不
中秋团圆品幸福
1、同学们,爱吃月饼吗?你们都吃过什么口味的月饼?
2、随着时代的进步,经济的发展,月饼的种类也越来越多,现在,咱们就来一起品尝月饼吧。
4、同学们,品尝完月饼,谁来说说你品味月饼的感受?
甜甜月饼话感恩:
1、同学们,今天,我们团圆了幸福了快乐了,你们可知道,在这幸福的背后,有多少人在我们默默付出。
2、同学们,你都在视频看到了什么人,他们都在干什么?
中秋佳节倍思亲:
教师:“孩子们,中秋夜,我们和家人团聚了,今天,咱们班级这个大家庭团圆了,幸福了,可是你们知道吗?中华民族也是一个大家庭,香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱,可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来,你知道是哪里吗?”
生:宝岛——台湾!
教师:“台湾是我们祖国领土不可分割的一部分,中秋节,是我们共同的传统节日。而中秋赏月是我们共同的中华风情。