语文主题学习丛书

篇一：语文主题学习丛书汇报材料

篇二：六年级下册语文主题学习丛书

六年级下册语文主题学习丛书感悟名人测试题

一·填空题。

1·巴斯德·路易斯是（）国（）学家，（）家。

2·巴斯德开辟了（ )领域，他是一位科学巨人。

3·巴斯德·路易斯被世人称颂为“（ ）”。

4·列文·虎克先生发现了（ ）。 5·（ ）(人名)发现了元素周期律。 6·拉瓦锡被人们誉为“（）”。

二·判断题。

1·一般来说，咬人的蚊子都是公蚊子。（ ）

2·蚊子最喜欢叮的是A,B型的人。（ ） 3·金刚石具有世界万物中独一无二的特性：它是自然界中最硬的一种矿石。（ ） 三·选择题。

1·《蚊子的亮点》讲了用（ ）治的眼

疾。

A.蚊子的脑袋 B.蚊子C.燕子窝

B.2·摒住呼吸到不能坚持，然后松开·吸气，那让你的每一个细胞快活的气体就是（ ）。

A.氮气 B.氧气C.二氧化碳 3·细菌是肉眼看不见的东西，它比我们的眼珠小了（）万倍。

A.4 B.6 C.8 D.2

付有为出此试题

篇三：“语文主题学习”简介

“语文主题学习”简介

“语文主题学习”实验是国家教育部、人事部“特级教师计划”语文教改实验项目，全国教育科学规划课题——“新学校行动研究”的重点项目，课题的主持人是国家督学、中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵先生。 “语文主题学习”实验遵循语文学习的基本规律“反三归一，质从量出”，因此，它更加强调“课内阅读、课内学习”来学好语文，让学生在用1／3的课堂时间学完教材的基础上，其余2／3的课堂时间在老师的指导下自主阅读与教材相匹配的《语文主题学习丛书》（以下简称《丛书》）。 “语文主题学习”实验强调多读，用李希贵的话说：“第一，阅读；第二，课堂阅读；第三，课堂自主、自由阅读；第四，课堂足量海量自由阅读。”最终实现小学6年平均每年课堂阅读大约100万字，6年学生课内外阅读总量不低于1000万字；初中每年课堂阅读总量200万字左右，三年课内外阅读总量800万字左右。对于这项实验，一位深得其中真谛的实验老师是这样理解的：“语文主题学习”就是一个喜欢读书的老师，领着一群喜欢读书的孩子在语言文字的世界里愉快旅行的过程。在这一行程中，学生的眼睛可以领略到无限的风光，心灵可以经历诸多情感的体验，于是，他们就产生了对美的追求和渴望。

“语文主题学习”实验是以高效课堂、学生自主学习和

课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的实验教材《丛书》为载体的语文学习体系。其中的“主题”依托教材单元主题，或者说，是教材单元主题的进一步深化、拓展和延伸。《丛书》则以教材中某一单元主题或其中一篇课文为出发点，充分发挥其“例子”作用，从作者、体裁、内容、情感、写法等角度，做相关、相近、相反、相对的延展链接，构建新的课程资源。

该项实验从2006年启动，很快席卷全国，迄今为止，已有3000多所学校参与了这项实验，得到了专家、学校、教师、学生、家长的认同，取得了丰硕的成果。

为了进一步深化我旗中小学课堂教学改革，构建有效课堂，提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量，我旗教育局决定于2014年9月引进并实施“语文主题学习”这项科研课题。

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