篇一：教学设计第三节 印度
第三节 《印度》第一课时教学设计 中峰镇中心学校喻金红 【课标要求】
运用地图找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特点。运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 【教材分析】
《印度》一课是人教版义务教育教科书《地理》，七年级下册第七章《我们邻近的地区和国家》第三节的内容。
印度扼印度洋交通要冲，是非洲、欧洲从海上通往亚洲的必经之地，地理位置非常重要。印度无论从国土面积、人口、国内生产总值，还是科技发展水平、军事实力，都位居南亚首位。印度是世界重要的国家，也是对我国有重要影响的国家，是我们邻近的地区和国家中必须了解的一个区域大国。
据此，确定本节课的教学重点为：印度的位置，人口特点及人口问题，气候、地形与粮食生产的关系。 【学情分析】
“印度”一节的教学内容是在学生学习完一个大洲亚洲、一个国家日本和一个地区东南亚后的又一个区域地理的学习。通过前面的学习，学生对区域地理学习的方法已有了一定的了解，也具备了一定的读图、填图以及从各类地图、图表中提取、分析、归纳地理信息的能力。通过本节内容的学习，使学生的学习、生活能力有进一步的提高，同时也为以后区域地理的学习提供丰富的经验。 【教学目标】 1、知识与技能
（1）知道印度是南亚人口最多，面积最大的文明古国。 （2）明确印度的地形特点。
（3）学会运用文字和数学资料，说明印度人口特点，及人口快速增长与资源环境及经济发展的关系。
（4）通过地图及图片的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因。 2、过程与方法
（1）了解印度的人口压力，使学生形成正确的人口观，学习对终身发展有用的地理；
（2）根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归纳总结的能力，为以后的生活服务； 3、情感态度与价值观
（1）印度是世界文明古国，我们应珍惜和爱护人类的家园； （2）在学习中形成正确的环境观和人口观； 【教学重点】
热带季风季候与农业 【教学难点】
印度多水旱灾害的原因 【教学方法】
读图分析法、填图活动法、讨论归纳法等相互结合。 【学法指导】
1.以图为本，既能在世界地图中分析东南亚的地理位置重要性，又要能在区域图中具体分析，紧扣地图。
2.农业生产的布局和农作物可侧重从气候条件入手，气候条件的获取又必须掌握阅读气候类型图的方法。
【教学用具】多媒体 [教学过程]：
篇二：七年级地理下册 第七章 第三节 印度教案3 (新版)新人教版
《印度》
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篇三：第七章第三节印度(教学能手)教学设计
授课人：高胜滨
教学目标：
知识目标：
1、学会运用文字和资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
2、学会分析"气温与降水量分布图"和"南亚1月、7月风向图"，了解热带季风气候的特点。 能力目标：
学会读印度人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。
情感态度价值观：
树立人口发展应与环境相协调的人口观。
教学重点：
印度的人口情况
热带季风气候
教学难点：
分析印度多水、旱灾害的原因
教学过程：
一、创设情境，导入新课
展示《西游记》动画图片，让学生解说介绍图片，把学生带入情境。西天取经的路上发生了一个个生动有趣、惊心动魄的故事。现实中虽然没有孙悟空、猪八戒、沙和尚这样的人物，但是在历史上，唐僧确有其人，他的真名叫玄奘。大家知道他们到哪里取经吗？去古印度。今天就让我们跟着唐代高僧玄奘一起去西游印度，了解一下印度的习俗文化。
二、欣赏图片，感受印度文明。
展示宗教文化图片和生活图片，了解印度宗教文化知识。介绍典型图片。他们为何要去印度取经呢?因为印度是佛教的发源地，是四大文明古国之一。
承接：下面让我们一起走近印度的街头，展示人头攒动的图片，过渡到人口。
三、小组合作，分析印度人口问题。
1、读世界人口居前六位国家图和印度人口增长趋势图，你能获取哪些信息？ 问题引导：从人口数、总趋势、每间隔10年增加人口数有什么特点。
这些信息说明了什么问题。
2、展示人口文字资料，阅读资料你能获取哪些信息。
3、分析图表，谈谈印度人口问题给中国带来的警示。
小结：人口的增长应该与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
承接：印度众多的人口生存在怎样的自然环境下？
四、图说印度--位置、邻国、地形
1、看图描述印度的地理位置。
2、看图找出印度的邻国。
3、看图总结出印度的地形分布特点。
引导学生从半球位置、纬度位置、海陆位置描述地理位置特点。
引导（学生活动）找出印度的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说明这些国家分别位于印度的什么方位。
引导学生找出主要的地形区，进而归纳地形分布特点。
承接过渡：在印度的国土上生存着10.6亿人口。众多的人口成为了印度的一大负担。下面我们一起了解一下印度的另外一大负担--自然灾害。
五、刨根问底--分析印度水旱灾害频繁的原因。
播放洪涝灾害视频资料。资料反映了哪种灾害，有带来哪些后果？影响印度自然灾害除了洪涝还有旱灾。提出问题：为什么印度水旱灾害频繁？
小组合作探究：水旱灾害频繁的原因。展示气候类型分布图、气温曲线和降水量柱状图、冬季风、夏季风示意图。
问题引导：
（1）印度以那种气候类型为主，其气候特点是什么？
（2）读图、7.39"南亚1月风向"和图7.40"南亚7月风向"，思考
○1印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？
水灾
旱灾
西南季风的变化
来得早，退的晚，风力强
来的晚，退的早，风力弱
○2西南风的几种变化情况，并填表。
小结：受西南季风的影响，印度的降水极不稳定，使得印度水旱灾害频繁。
六、出谋划策--针对水旱灾害
角色扮演(讨论完成)：如果你是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情？
七、课堂拓展
通过对印度的学习，中国和印度有哪些相似之处？两国的发展有什么可以相互借鉴的吗？
八、收获平台
通过这节课学习，你认为印度是一个什么样的国家？
印度是佛教的发源地，是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史文化根源，同时也是世界第二人口大国，是一个水旱灾害频繁的国家。
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