篇一：《火把节之歌》教学设计04
《火把节之歌》教学设计
教学目标
1.把握文章内容，了解火把节的来历。
2.想象火把节热闹的场面，体会本文的语言特点。
教学重点
想象课文描写的彝族火把节的热闹场面
教学难点
体味本文的语言特点
教学时数
一课时
教学过程
一 、导入
通过学生的预习导入
二 、展示教学目标
1.把握文章内容，了解火把节的来历。
2.想象火把节热闹的场面，体会本文的语言特点。
三 、检查预习
1 .正音
彝族 yí淬水cuì差役 chāi吞噬shì箐qìng坎肩kǎ
n毡 zhān 瘟wēn攒聚cuán翱翔áo 氛围fēn参差cēn cī 涅槃niè pán
2 .作者简介
王充闾，1935年出生于辽宁盘锦。当代作家。笔名汪聪。代表作品有《柳荫絮语》，散文《长岛诗踪》、《情满菊花岛》等。
四 、初读课文
1.在凉山彝族人民的心目中，火有着什么样的地位？人们对火有着什么样的情感？通过什么方式表现出来？
火是神圣的——崇拜——火把节
2.说说火把节的来历
五、再读课文，合作探究
1.那么彝族人民是怎么庆祝火把节的？（自由阅读课文，小组内思考并讨论）
穿戴打扮，表演选美，摔跤、赛马、斗牛、斗羊，点燃火把
六、品味语言
1. 歌声美，舞步轻，织成了一条情韵绵绵的女儿河，又好似一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。
2．山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。
七、小结
八、作业布置
描写你熟悉的传统节日的场景，300字左右。
篇二：《火把节之歌》教学设计(共2课时,含作业设计)
《火把节之歌》教学设计
教学目标
1．知识与能力
（1）认识6个字，学会11个字，积累“激情四溢”等词语。
（2）理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法
（1）通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
（2）以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
3．情感、态度与价值观
（1）感受彝族特有的民族风情。
（2）赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。 教学重点
理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 教学难点
了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
关键：通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、介绍火把节，导入新课
1．教师板书“火把节”：同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。）
火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
2．教师谈话，导人：同学们，彝家人的火把节就非常有特色。他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!
（设计意图：引导学生课前广泛地搜集有关的资料，在资料的搜集和阅读中，丰富对火把节的认识和了解。再通过课堂的反馈、交流，进一步巩固学生对火把节的整体认知。同时培养学生搜集、整理、运用资料的能力和借助资料学习课文的习惯。）
二、提纲导路，合作学习
1．学习并掌握本课的生字新词。和同学交流在读和书写生字上的注意要点。
2．从文中找出下列词语，并根据图片、联系上下文或工具书解释下列词语的意思。
头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫
激情四溢 数不胜数 不屈不挠 兴高采烈 不约而同
3．课文主要讲了什么？（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。）
4．给课文分段。
（设计意图：发挥小组合作学习的力量，让学生充分地与文本交流。通过小组自读，化难为易，简单的内容自己学，复杂的问题大家一起讨论。这样不仅可以克服学生独立学习的畏难情绪，还能有效地提高学习的效率，培养学生团结协作的能力。）
三、检查反馈，理清条理
1．检查生字新词。
（1）教师出示生字词语卡片，指名读一读。
（2）全班读一读。
（3）教师：这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写。你能不能给同学提个醒呢？（指名反馈，教师强调：“毡、寨、嫉”三字。）
（4）指名分角色朗读课文，检查课文读通的情况。
2．指名反馈“激情四溢”等词语的位置以及意思。
激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。
数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。
不屈不挠：不屈服。
矫健：强壮有力。
嫉妒：忌妒。
3．指名反馈：课文主要讲了什么？（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。）
4．教师：如何分段？
第一部分（1～3）：讲彝家人做好各种准备欢度火把节。
第二部分（4～9）：描写了彝族火把节的热烈场面。
第三部分（10～12）：写彝族火把节的来历。
第四部分（13）：邀请人们和彝家人欢度火把节。
（设计意图：通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字新词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养。通过集体的交流，整体感知课文内容，理清文章的条理，使学生感受到合作探究的乐趣。）
四、初谈写作方法，感受彝家人的热情
1．教师：在这个充满民族风情的节日里，我们处处感受到彝家人的热情。请同学们找出相关的段落读一读。
2．学生画出相关段落．自由朗渎。
3．指名交流；
来吧，到我们大凉山来吧．和我们彝家人一起欢度火把节!
来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。
来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。
怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节！
4．有感情地朗读这些句子。
5．学生根据朗读自由抒发自己的感受。
6．教师小结：课文运用了呼应的手法。文章开头、文章中间、文章结尾互相呼应，对同一内容“来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节!”反复强调，使文章的感情更加强烈，让人们迫切地想到大凉山欢度火把节。同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。
7．再次有感情地朗读，体会这种手法的好处。
（设计意图：通过品读语句，了解课文写作上的特点，体会彝家人的热情好客，为进一步学习打下感情基础。）
五、课堂小结
教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝
家人的热情好客。下节课，就让我们一起走进大凉山，和彝家人一起欢度火把节，去感受彝族的民族风情。
六、课堂练习
1．抄写课后词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．组词。
矫（ ） 幕（ ） 瞪（ ） 跤（ ） 搏（ ） 陪（ ） 娇（ ） 暮（ ） 蹬（ ） 狡（ ） 博（ ） 赔（ ）
第二课时
一、复习巩固，导入新授
1．听写下列词语。
头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 奖励 蝗虫
激情四溢 数不胜数 不屈不挠 兴高采烈 不约而同
2．说说课文主要讲了什么？（课文主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。）
3．谈话：同学们。通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝家人一起欢度火把节，感受火把节热闹的场面，感受彝族人民的民族风情。
二、品读词句，想象场面
（一）学习课文第一部分。
1．教师：为了欢度火把节，人们要做好充分的准备。做什么准备呢？请同学们在文中找出来。
2．学生在文中画出。
3．集体交流
砍好蒿枝 扎好火把 （板书：扎火把）
彩衣与头帕 披毡和花包 （板书；民族服饰）
杀好鸡鸭 宰好牛羊 买来美酒和水果 （板书：美酒佳肴）
4．有感情地朗读第一部分。（热情地、盼望地、兴奋地）
（二）学习课文第二部分
1．教师：课文描写了火把节哪几个场面?你最喜欢哪一个?用心读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。
2．学生自由读第二部分，想象场面。
3．交流反馈。
课文描写了火把节人们穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞等五个场面。（教师板书。学生根据自己的喜好读自己喜欢的段落，并说说感受。）
（1）人们穿上节日盛装，准备节日饭菜。（从“兴高采烈”，“都穿上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”，体会到人们盼望、喜悦之情。）
（2）斗牛：“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶住对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。
（3）摔跤：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。
（4）点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。“冲天的火光，震天的喊声，让二个个山寨都沸腾起来了。”体会人们在节日里情绪高涨。
⑸围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着??”这段话是一句排比句，写出山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，感受人们的快乐与幸福。
4．学生一起读一读这些句子。
5．教师小结：彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。
（三）学习课文第三部分
1．教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说。从关于火把节的传说中想到什么？和同学交流。
2．指名说说这个传说。（板书：人们用火把消灭“天虫”）
3．在小组内学生复述这个传说。
4．集体交流。（彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。）
5．教师小结：是的，火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。（板书：彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征）让我们再用赞美的语气来读一读这个传说。
6．学生有感情地朗读。
（设计意图：这是本课教学的重点、难点，本环节的教学，主要是引导学生抓住关键的语句进
篇三：十三火把节之歌教案
十三 火把节之歌
泰州市口岸实验学校 杨连
教学目标：
1．通读全文，识读生字，理解生词。
2．指导学生有感情地朗读课文。
3．引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重难点：引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！
二、检查预习
1．读准字音，认清字形。
吞噬(shì) 寻觅(mì) 攒聚(cuán)
涅槃(pán) 翱翔(áo) 氛围(fēn)
亢奋(kàng) 禁忌祈祷 全神贯注 循规蹈矩 按部就班
2．解释词语。
心仪：心中仰慕。
攒聚：紧紧地聚集在一起。
全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在 一点。形容注意力高度集中。 循规蹈矩：指遵守规矩，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。 按部就班：原意是指按照文章分段布局的需要而安排好层次，选择、组织好词句；后来表示按照一定的条理、步骤做事。
3．说说你们知道火把节。
彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
4.质疑
阅读课文，请你提出你的困惑或你认为很有价值的5个问题
三、学习课文
(一)初读课文，整体感知
1．文章围绕“火把节”依次写了哪些内容 ？
简介彝族火把节——火把节的传说——火把节上“选美”——火把节的狂欢场面——举行火
把节的重要意义。 1. 作者写了关于火把节的哪些活动？表现了彝族人怎样的生活情趣？
选美、摔跤、赛马、斗牛、斗羊、点火把去田野除害保苗。
预设：作者为什么详写选美活动和点火把去田野除害保苗？
照应上文“火把节是眼睛的节日”；表现了彝族人民的淳朴、整个民族的传统美德：“还要看平时的道德品行，包括对待父母长辈的表现。评委们都是山寨中德高望重的老人”. 寄寓了彝族百姓美好的愿望，希冀丰收，渴求平安，对美好生活的向往；与上文火把节的传说相照应；表现了彝族人狂欢的精神，火热的生活情趣。
（二）精读课文，合作探究
1．通读本文，彝族火把节有哪些特点 ？体现了什么精神？
彝族火把节特点：同预祝丰收相结合；参与人数众多，节目丰富，场面盛大。体现了一种狂欢精神，反映了现代人的精神需求。
2. 火把节之歌中狂欢精神指现代人的什么精神需求？
平安、快乐、激情、喜悦 、勤劳、 正义 、 热闹（打败恶势力、人民当家作主、向往美好生活）
(三)细读课文，品味语言
说说你喜欢文中哪些语句？并谈谈你喜欢的理由。
例如：
我喜欢的语句是：歌声美，舞步轻，织成了一条情韵绵绵的女儿河，又好似一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。
我喜欢的理由是：连用两个精彩的比喻，生动形象地写出了彝家女儿打着黄的油伞，相互牵着三角彩巾载歌载舞的情态之美。突出了她们舞姿的柔美与轻盈。
2．山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。
运用了夸张和排比的修辞，富有语言气势，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩荡奔腾的气势之壮，营造了热情、欢乐的氛围。
（四）拓展延伸
你还知道哪些民俗节日？说说它们的来历，风俗。
你知道下列诗句中所表现得文化内涵是什么？
1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
3．汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。
4.但愿人长久，千里共婵娟。
（五）活学活用
本文作者具体了火把节的两个场面，如选美场面、深夜的火把美景，请你挑选其他几个场面的一个进行具体刻画以突出火把节的热闹。
（六）畅谈收获
（七）布置作业
四、板书设计
火把节内容：简 介、传说、“选美”、狂欢场面、重要意义
特点：与丰收结合，人数多，节目丰富、场面盛大
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有