篇一：PPT也能在线做
PPT也能在线做
编者按：如果出差没有带电脑又需要制作PowerPoint幻灯片怎么办？如果拿到一台没有安装PowerPoint的电脑而需要演示PPT文档怎么办？只要你能上网，一切问题都可以解决。
Zoho show是一家很有意思的网站，这家网站利用AJAX技术构建，可以在线完成制作幻灯片、简报展示的服务，可以导入PPT.ppt、ppt.sxi格式的幻灯片文件，前者是Microsoft PowerPoint的文档，后者是OpenOffice的文档，另外还提供了无限制的存储空间，拥有一个所见即所得的构建工具。
访问http://zohoshow.com/login.sas页面，首先请勾选“I’m a new user”复选框进行注册，这里需要提供一个电子邮件地址，建议使用国际邮箱例如Hotmail、MSN、Gmail，当然如果你觉得注册比较麻烦，可以单击左侧蓝色的“Login as demo user”链接进行试用。
一、在线做幻灯片
第1步：注册登录
注册成功后会自动登录，如图1所示，这就是Zoho Show的用户界面，其实这个界面并不复杂，但由于是英文界面，因此操作起来可能不太容易上手，这里包括导航栏、工具栏、创建窗口等部分。
图1 在页面顶部是导航栏，我们首先选择“New Pressentation”创建一个PPT文档，在这里选择一种幻灯主题，然后单击页面底部的“Create Presentation”按钮进入下一环节。
第2步：选择样式
现在，我们看到图2所示的页面，默认是标题幻灯片，输入相关的文字内容就可以了。当然，你肯定还需要继续添加更多的幻灯片，单击“New Slide”按钮即可。如果你曾使用过Microsoft PowerPoint的话，对这个页面应该不会陌生，“Title Slide”是标题幻灯片，“Blank Slide”是空白幻灯片，“Title with Text”是标题和内容，“Title two TextBlocks”是标题下包括两列内容的幻灯片......在这里选择一种自己所需要的样式，然后单击“Create Slide”按钮就可以开始下一步的工作了。
图2第3步：格式设置
工具栏下的内容我们应该是比较熟悉了，无非是设置幻灯片的格式，例如字体、缩放比较、字号、加粗、对齐、颜色、页面背景什么的，设置起来也很简单，具体操作这里就不多说了。
第4步：效果预览
完成上面的工作后，可以单击导航栏中的“Slides Show”放映幻灯片查看具体的效果(见图3)。如果有什么地方不满意，可以随时进行修改，但这里无法使用我们通常所习惯的右键菜单，毕竟从本质上说这个在线幻灯片还是属于网页。当然，最后请不要忘记将劳动成果保存下来，单击页面顶端导航栏上的“Save”按钮就可以了。
图3二、交流共享
除了在线创建幻灯片之外，你也可以单击“Import”按钮导入一个现成的幻灯片文件，Zoho Show支持*.ppt、*.sxi格式的文档，但容量必须在1MB以下。
1.公开发布
Zoho Show除提供了容量不限的存储空间外，我们还可以将自己创建完成的幻灯片进行公开发布，单击“Make Public”按钮，以后就可以从
http://zohoshow.com/public/****/test.ppt这样的页面查看在线保存的幻灯片文档，这里的****代表你的注册账户名，只要将这个地址告诉你的朋友们就可以了。
当然，通常情况下他们只能获得浏览的权限，至于编辑权限只有知道密码的你才能获得，假如需要移除已公开发布的幻灯片，只要返回主页面单击“Make Private”链接即可。
2.远程邀请
单击“Make Remote”按钮，再输入相应的电子邮件地址，然后单击页面底部的“Send Invitation”按钮发送邀请，得到邀请者只要单击邮件中的URL链接即可远程查看这个幻灯片，需要关闭远程共享功能时只要单击“Cancel remote”链接即可。
篇二：ppt带注释放映技巧
ppt带注释放映技巧
PPT作为一个常用的办公软件，在日常办公当时经常使用。但是几乎所有人的PPT使用方式还是停留在投影机上放什么，演讲者的电脑屏幕上也显示什么，演讲者要么看自己的电脑屏幕，要么看墙上的投影。“备注”就彻底失去了作用，因为根本看不见。
“备注”难道真的没有作用吗，答案是否定的。“备注”用来给演讲者回忆讲演思路，或者此PPT给别人的时候别人讲演前可以先了解一下制作此PPT的作者的思路意图。
下面我就开始演示如何使用备注。
第一步，在你的电脑显示属性中进行设置。
XP的系统在连接了外部显示器或者投影仪的情况下，在桌面空白处，点右键选择“属性”，在显示属性的界面，点“设置”选项卡，点击“2”号屏幕，并按照图中红框标注处选中“将windows桌面扩展到该显示器”同时设置适当的分辨率。单击“应用”。
Windows 7的系统，在桌面空白处，点右键选择“屏幕分辨率”，点击“2”号屏幕，并按照图中红框标注处，将“多显示器”选为“扩展这些显示”同时设置适当的分辨率。单击“应用”。（如图）
或通过微软键+P键，就能快速打开投影的设置，选择“扩展” （如图）
具体效果如下：
由于没有投影做演示，所在就用另一台显示器做示意。从两个屏幕可以看见不同的显示内容，左面的屏幕正是要给演讲受众看的。
这
样，下面的观众就不会看见演讲者的笔记本里面装了什么东西，演讲者可以根据自己的意愿把需要给观众看的放映出来， 而不是把演讲者的所有操作都放映出来。（这个好处我就不多说了，有过类似经历的朋友想必深有体会）
第二步，打开你需要演讲的PPT。
PPT2003的版本具体操作如图
点“幻灯片放映”选择“设置放映方式”
将“幻灯片放映显示于”选择“监视器2”，并勾选“显示演讲者视图”（这个是重点）,单击“确定”完成了设置。现在开始播放PPT，具体的效果如下
PPT2007及以后的版本具体操作如图
点击“幻灯片放映”的选项卡，将“显示位置”设置“监视器2”并勾选“使用演示者视图”，然后进行PPT播放，具体效果如下。
通过以上的两张效果图，可以看到左边的观众看到的界面与右边的讲解者界面显示的内容不同，这样PPT的注释就可以起到作用了，是不是很方便，希望这个技巧可以方便大家PPT的使用，谢谢
篇三：内能说课稿
内能说课稿
教材分析
我今天说课的课题是《内能》，《内能》是人教版九年级物理第十六章第二节的内容。是前面所学《分子热运动》的延伸，又为后面其他节的学习奠定基础。教材利用类比的方法得出内能的概念，通过探究性实验让学生明白改变内能的两种方式，符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理、再从物理走向生活。注重科学探究的新课程理念。由于本章的知识都是围绕内能展开的，所以内能是本章的重点。
教学要求：1.通过本课时学习我计划达到这样的目标让学生了解内能的概念。 2．能描述温度和内能的关系，掌握类比的科学方法。（在探究与合作学习中，）培养学生热爱科学、勇于创新的精神及交流合作的团队意识。3.学生能通过实验得出改变内能大小的方法。本课时的重点与难点是内能的概念。
2.教学目标：
①知识与技能
掌握物体的内能。知道热传递、做功可以改变物体的内能。
②过程与方法
通过运用多媒体课件以及课堂小实验的方法向学生生动形象的介绍本节知识点。 ③情感态度与价值观
本节内容与生活联系紧密，培养学生对物理学科的兴趣，增强学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3.教学重点：
让学生理解内能的定义以及内能改变的实质。因为内能是比较抽象的概念，所以需要通过类比的方式引导学生在脑海里形成内能的这种观念，以及理解内能是什么？
4.教学难点：
知识点较多，对知识点的分离规划讲解，使学生对知识点的清晰认识掌握。
5.教学关键：
对内能的定义形象化使学生印象深刻以及生动讲解改变内能的方法。
6.教法学法：
（1）通过情景式导入新课，播放神七升天的视频，引入了新课。创设了情景、让学生产生疑问和猜想，以触发思维的兴奋点，引发探究的欲望和动机、打开探究之门
2）放慢语速，在不同知识点之间稍许停顿。在利用板书把知识点一一列出，使学生对知识点有层次感，突破难点。
（3）利用课堂小实验以及多媒体课件的方法。使知识点形象化，达到抓住关键的目的。
学情分析：学生已有初步的探究能力、分析问题、解决问题的能力，为这节课的学习打下基础，因此我准备大胆放手，开展自主的、合作的、探究性的学习，充分发挥学生的主动性和创造性，自主完成学习任务、实现自我发展，我做他们学习的组织者、引导者、参与者、分享者。由于学生抽象思维还不成熟，我利用多媒体播放神七飞天的视频为学生创设情景，增强直观性和形象性，实现由感性到理性的飞跃。从而达到多种教学 方法的优化组合。 下面为大家展示具体的
教学过程。
教学过程的设计及操作程序
第一通过观看神七升天的视频引入新课，提问同学们这种能推动如此重的火箭升天的神秘的能量是什么能？就让我们带着这个问题开始今天的学习。板书课题。引入了新课。创设了情景、让学生产生疑问和 猜想，以触发思维的兴奋点，引发探究的欲望和动机、打开探究之门
第二复习动能、势能、机械能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。再通过类比的方法的出内能的概念;物体内部所有分子动能与分子势能的总和
第三分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的， 分子在不停地做无规则的运动 ，分子间存在相互作用力。
第四提问同学们冬天手冷的时候为了保暖会做哪些事，一一列在黑板上
第五通过ppt上的图片提问是不是冷的物体和热的物体都具有内能，同学们小组讨论得出结论，学生们讨论后得出内能与温度有关，并且温度越高内能就越大 第六通过幻灯片列举生活中的一些改变内能大小的事例，并让同学们小组讨论总结改变内能大小的原因是——通过热传递改变的
第七让几个学生做空气压缩引火仪的实验，做完实验以后通过小组讨论。小组讨论完以后观看幻灯片上关于实验提出的问题，让学生们根据提示总结得出做功可以改变内能的大小
第八总结得出热传递和做功可以改变内能的大小，返回第3张幻灯片让同学们分类取暖的方法，并列举生活中的其他例子。最后课堂作业进行巩固这节课的知识。我的说课完毕，谢谢大家。
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