篇一：2016年初三历史中考成绩分析
2016年初三历史中考成绩分析
这次的2016届中考成绩很不理想，重点率偏低，没有达到预期的目标，现做此次分析。
一、原因有以下几点：
1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并纠正。因此，我告诫自己今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好，快中求稳，快中求发展。
2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完成本学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此，在今后的教学过程中一定要不断探求良好的教学方法。
二、本学期具体改进措施：
1、分层对学生进行指导和练习，把学习任务落实到人头，每天抓落实，坚持稳扎稳打，夯实基础。
2、指导学生学习历史的科学方法，掌握记忆技巧 。我们知道时间、地点、事件是历史基础知识的关键。不少学生采用机械记忆方法，收效不大。所以教给学生科学的记忆方法是很重要的。在今后的历史教学中，我应力争尝试教给学生多种记忆方法。 如：分散记忆法、趣味记忆法以及引导学生记忆纲要等。
3、 注意培养学生的自主学习。新课程要求教学应该是教给学生的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发，所以我还应继续努力改变学生原有单纯接受式的学习方式。
4、由于我在这是第一次带初三，对于九年级历史的教材不熟悉，复习的也很仓促，在本届我会努力钻研教材、参考资料、认真备课。在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类
型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，认真写好教案，做到每一课都“有备而来“。
5、教会学生理清历史发展线索，抓住学习重点 。历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广，头绪杂，内容多，牵扯到的年代，地点，人物事件太多，很不容易掌握，所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。我引导学生从以下四方面去确定教材中的重点：第一，能够说明历史唯物主义最基本观点的内容；第二，对历史发展有重大影响的历史人物和事件；第三，属于“世界之最”的内容；第四，教科书上有插图，课后有练习题的内容。学生掌握了上述原则，就比较容易抓住教材的重点。
总之，以本次成绩分析为起点，明白过去师生存在的不足，明确下一届各阶段教学重点，扎扎实实，完成明年中考任务。
2016年7月23日
郭静
篇二：太原市家长关于2016年中考理化实验及信息考试的意见和建2015.12.15
太原市家长关于2016年中考、
理化实验、信息技术考试的意见及建议
山西省教育厅、太原市教育局的领导：
您们好！作为即将参加2016年中考的考生家长，我们一直密切关注着2015年中考政策，热切关心期盼着2016年中考政策的公平公正。
2015年的中考政策给全太原市的4万多名考生及家长递交了一份满意的、漂亮的答卷。大家感觉这是近几年来最亲民最客观最科学的好政策之一，这一政策，即兼顾了公平，又突出了效率优先。省教育厅、市教委让中考考生家长拍手称赞。自此，我们将思考重心又转移至2016年的政策，期盼2016年的政策能得到更好的延续。
我们经过近一年的调研和思考，对于中考理化实验和信息技术考试提出如下意见及建议，恳请您们在百忙之中认真调查和研究，最终给出令人满意的答复。
首先，赞同中考考察理化实验和信息技术
重视实验是由物理、化学两门学科的特点所决定的，重视信息技术的学 习也是未来社会发展进步的需要。实验与信息科目纳入考核范围既培养了学生的实践动手能力和创新意识，同时又能全面提高各中小学教育教学水平，促进学生全面发展和综合素质的提升。对于教育部门将理化实验和信息技术逐步纳入中考的规划，我们充分理解并认同。
其次，不赞同在2016年将理化实验和信息技术成绩计入中考总分。
我们强烈要求延续2015年中考政策。调整2016年理化实验及信息技术的考核方案，取消有关2016年将理化实验及信息技术考试计入中考的决议。 1
具体理由如下:
一.2016年将理化实验与信息计入中考总分，宏观精神上不可行
1、太原市将理化实验操作和信息技术2016年计入中考总分不符合党的十八届三中全会精神
党的十八大三中全会精神的核心是全面深化改革，而全面深化改革不是一哄而上，是整体推进与重点突破相结合，顶层设计与“摸着石头过河”相结合，通过抓住“牵一发而动全身”的重点领域和关键环节，由重点领域改革的“一子落”，激发改革棋局的“全盘活”。反观我省从太原、晋中、阳泉、运城选出10所学校作为试点的情况下，在2015年全省首次开始进行理化实验和信息技术的考试试水后，到2016年就准备全面计入中考总分，这一政策的发展过程，从时间上来看显得过于仓促。政策没有在实践中得到检验，政策落地的软硬环境没有进行最终考量，政策执行后教育部门没有在相关媒体做政策试水的后评价，无法做到“一子落”，到“全盘活”这样的过程。如果贸然将其计入中考总分，则与党的十八届三中全会精神相背离，同时必然会引发考生家长、整个社会质疑省教育厅、市教委的公信度。
2.2015年理化实验和信息技术考试没有起到“考试是教学的指挥棒”的引导作用
我省在中考中加试理化实验操作和信息技术的目的之一是发挥好招生考试的正确导向作用，引导学校全面加强教学设备的管理使用，开齐开全理化实验操作和信息技术课程，培养学生的实践动手能力和创新意识，全面提升中小学校的教学水平和学生的综合素质。但是在2015年中考理化试验和信息技术试水后，以“2015年山西中考命题”为关键字，可以在百度学术中 2
搜索到的相关论文共3249篇，但是理化实验和信息技术的考试结果的分析和评论在有关杂志、网站、媒体上鲜见，这即说明了整个考试过程的模糊性，又说明了关于考试过程的细节与结果，政府部门并未向全省全社会主动进行公开剖析，对以后学校和老师的教学没有指导和引导意义。
3.2015年理化实验和信息技术考试的结果与一贯提倡的“阳光招生”违背
《山西省教育厅关于初中毕业升学考试加试理化生实验操作和信息技术的意见》（晋教基〔2013〕28号）要求，将理化实验操作和信息技术考试成绩统一计入中考成绩。如确有困难2015年暂时不能计入的，由市教育行政部门向省教育厅提出申请，说明原因并制定具体措施，确保2016年计入中考成绩。按照这一思路和要求，如果2016年要将这两门进入中考的话，那么，也就意味着2015年存在的问题解决了？作为家长，我们没有在任何相关网站或者报刊杂志上看到有关这两门课程的困难得到了解决。“公开、公平、公正”一直是我省、市教育相关部门大力推崇的，但是，2015年的考试信息处于模糊混乱的状态下，就要在2016年计入中考总分？
4.2016年计入中考总分违背了义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则 中考命题要严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，最大限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则。但是我省在2015年将理化实验和信息技术考试作为第一年试水，执行过程与结果还有很多问题的 3
情况下，不应贸然在即将到来的2016年中考中将此两科成绩计入总分。否则将严重违背义务教育的基本原则，与事物发展规律不相符合。 二.2016年理化实验与信息计入中考总分，操作层面上不可行 在最近半年的时间里，我们以2015年信息技术和考试监考老师为访谈对象，对2015年信息技术和理化实验的评分过程进行了大量的面对面访谈，获得了第一手关于考试过程的原始资料，并发现存在很多问题；同时，通过比对在中考计入信息技术和理化实验（有的省份还有生物实验）兄弟省份的考核办法、考核方式、出题的范围等方面，也发现一系列问题。主要问题如下:
㈠省厅、市教委对这两门课程的“倒逼” 机制不到位
考这两门课程的目的是为了发挥好招生考试的正确导向作用，引导学校全面加强教学设备的管理使用，开齐开全理化实验操作和信息技术课程，培养学生的实践动手能力和创新意识，全面提高中小学教育教学水平，促进学生全面发展。这样的“倒逼”，是我们做家长积极赞成。确实是一个很好的提高学生素质的好机会，也是。但是，省厅、市教委负有对各个学校硬件配置情况、是否专款专用、教师配置情况，这两门课程的开设情况有没有一个监督和惩罚的机制？现在的情形是：为了促进学校加强信息及理化实验课程的深入开展，转嫁了本应由各地、市教委或各学校所应承担的责任，由受不到均衡教育的学生及家长来承担上级教育职能部门不成熟的教改实验。
㈡学校相关课程开设不足，学生缺乏日常对理化实验和信息的系统性学习。
信息技术和理化实验进入中考的改革思路是“一考、两开、三靠近”。 4
所谓“一考”就是改革全省中考制度。从2015年起全省中考增加理化实验操作考试，考试分值10分； “两开”是指全省中小学都必须按照课程标准开全实验，每学期学校要公示所有的实验课程，让学生知道应该上哪些实验课；有条件的学校要开放实验室，学生可以在课余时间申请使用实验室，做自己感兴趣的实验。“三靠近”是让教学仪器尽量地靠近教师、靠近学生、靠近教室。从改革的思路上来是很好的事物，但从改革落地的软硬环境上来说，目前还达不到把步子迈的更大更快的条件。
1.相应学习的硬件条件还不完备
众所周知，为了加强理化实验和信息技术在中小学的推广和普及，政府和教育部门做了积极地工作，拨出了专项资金，投入大量人力物力建立相关设施。但是，由于基础薄弱，地区之间，学校之间的硬件差距仍然很大。一些学校的设施设备数量和质量还不足以满足学生日常学习的需要；也有些学校设施齐备但由于相关课程设置不足，日常极少对学生开放。基于此原因，目前就把其纳入中考考核并计入总分显得仓促，不够慎重。
2、有关实验教师的数量和资质参差不齐
我省有数千所初级中学，即使是在省会城市太原，不少初中学校的专职实验教师和信息技术教师也未能配备齐全。据了解，太原市大约有五分之四的学校配备了标准化的实验室，但是有四分之三的实验室没有配备专业的实验教师。有的即使在岗，也是由相关课程的老师来担任，缺乏相应的上岗培训。专任教师的匮乏和学校教学经费的短缺，严重制约了各学校这两门课程的开展，导致的后果是90%的学校是学生仅仅为课本上的实验进过实验室；而剩下的超过10%的学校学生连实验都没进过。
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篇三：山西省2016年中考历史试题
2016年山西省中考历史试题
第Ⅰ卷 选择题（共30分）
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共15个小题，每小题2分，共30分）
（2016·山西）1. 考古发现是了解史前社会的主要证据。下面一组邮票反映的是河姆渡遗址发掘出的文物，它见证了我国河姆渡原始居民的生产生活状况。据此可以得出的结论有（）D
①他们种植的农作物是水稻②他们主要使用青铜农具
③他们居住的是干栏式房屋④他们已学会了制作舟船
A. ①②③ B. ②③④C. ①②④ D. ①③④
（2016·山西）2. 文学创作来源于社会生活。唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映出唐朝的社会风尚。下列诗句中反映唐朝盛世经济繁荣的是（）A
A. 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。（杜甫）
B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊）
C. 小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长。（白居易）
D. 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐）
（2016·山西）3. 比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的表述，正确的是（）B
①都结束了政权并立局面，完成全国统一 ②都是少数民族入主中原后，建立的政权 ③都修建了大运河，促进了南北经济交流 ④都进行了制度的创新，加强了中央集权
A. ①②③B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
（2016·山西）4. 山西是中国戏曲的摇篮。20世纪50年代，在山西发现了种类繁多、古朴精美的宋、辽、金戏曲文物，有戏台遗迹、戏剧壁画、出土珍品等。中华民族的艺术瑰宝——元杂剧也发源并成熟于山西，成为元曲的重要组成部分。明清时期还形成了具有地方特色的“四大梆子戏”，即北路梆子、晋剧、上党梆子、蒲剧。下列对这段材料的理解有误的是（）D
A. 丰富的戏曲文物，说明了山西是中国戏曲的摇篮
B. 元杂剧作为元曲的组成部分，发源并成熟于山西
C. 具有地方特色的“四大梆子戏”形成于明清时期
D. 山西“四大梆子戏”是在元杂剧的基础上形成的
（2016·山西）5. 史料记载：“（甲午战争后）随便走进中国哪一家农户，人们都可以看到，曾经是不可以缺少的纺车，都蒙上了尘土，被人遗忘了。一捆捆机器压的印度孟买棉纱似乎使人注意到手纺车已经不合时宜了。”这种现象反映的实质是（）A
A. 自然经济逐渐解体 B. 手摇纺车效率低下
C. 印度棉纱质优价廉 D. 民族工业曲折艰难
（2016·山西）6. 下表所列为中国历史上有关学校教育的一些史实，其中史实与结论搭配
（2016·山西）7. 历史地图蕴含了丰富的历史信息。观察下面两幅战役地图，从中能提取到这两场战役的相同点有（）D
①都发生在国共十年对峙期间 ②都是彭德怀指挥领导的
③都是八路军组织发起的④山西都是主要战场 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
（2016·山西）8. 重庆谈判中，中共的和平诚意和“和平、民主、团结”三大建国口号，赢得了全国民众的认可。解放区“耕者有其田”的土地政策，让农民无偿获得了梦寐以求的土地，使共产党赢得了农民的衷心拥护。这段话主要揭示了人民解放战争的（）C
A. 发生背景B. 发展历程C. 胜利原因D. 历史意义
（2016·山西）9. 1958年，中共中央提出“工业以钢为纲”，号召一切部门都要为钢铁生产“停车让路”，支援大炼钢铁。为了炼钢，人们砸铁锅，收废铁，甚至拆下钢窗铁门作原料。这一现象反映的是（）C
A. 三大改造的基本完成
B. 第一个五年计划的实施
C. “大跃进”运动的开展 D. 人民公社化运动的进行
（2016·山西）10. 周恩来在会见美国总统尼克松时说：“由于大家都知道的原因，两国人民之间的来往中断了二十多年。现在经过中美双方的努力，友好往来的大门终于打开了。”这里“友好往来的大门终于打开”的原因有（）A
①中国国际地位的提高 ②中苏两国关系的破裂
③中美两国共同的需求 ④和平共处五项原则的提出
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
（2016·山西）11. 下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（）B
A. 罗马共和国 B. 罗马帝国C. 西罗马帝国 D. 拜占庭帝国
（2016·山西）12. 某历史研究性学习小组以“文艺复兴不是复古而是创新”为话题进行讨论。下面是四位同学准备的发言卡片，你认为具有说服力的有（）D
A. 甲和乙 B. 乙和丙C. 甲和丁 D. 乙和丁
（2016·山西）13. 下列关于中国洋务运动和日本明治维新共同点的叙述，不正确的是（）B
A. 都是在内忧外患背景下进行的改革B. 都在政治、经济、思想领域向西方学习
C. 都推动了本国资本主义经济的发展D. 都创办了机器化大生产的近代工矿企业
（2016·山西）14. 下面一组图片呈现的是德国小伙儿威廉的生活片断。为他的快乐生活提供了如此便利的直接原因是（）B
打算去奥地利度假带上护照和欧元就OK了 一国驾照各国通行哦 计划在荷兰工作啦
A. 联合国维护了世界的和平与发展B. 欧洲联盟推动了欧洲经济一体化
C. 亚太经合组织促进了区域化合作D. 世贸组织有利于成员国贸易自由化
（2016·山西）15. “世界秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不是由超级大国主宰，而是有很多的权力中心，每一个都独立活动??美国是唯一的军事超级大国，但靠军事力量能解决的问题越来越少。”对材料所述观点的理解，正确的是（）C
A. 冷战后美国一国主宰世界统治秩序 B. 亚非拉国家已成为多极化的一极
C. 冷战后世界格局朝多极化趋势发展 D. 世界多极化的格局已经完全形成
第Ⅱ卷 非选择题（共45分）
二、简答题（本大题含两小题，其中第16题4分，第17题6分，共10分）
（2016·山西）16. 在人类社会发展的长河中，无数杰出人物以其思想和行动深刻影响着历史的发展进程。走近下列历史人物，回答相关问题。（4分）
图一 秦始皇图二 康熙帝 图三 马克思 图四 李大钊
（1）分别列举图一和图二人物在巩固统一多民族国家方面做出的贡献。
（2）图三人物的贡献对图四人物产生了什么影响？（2分）
16．（1）秦始皇：结束了长期分裂局面，统一全国；建立了一套封建专制主义中央集权制度；统一文字、货币、度量衡；北击匈奴，筑长城；开发南疆，修灵渠；加强思想控制等。康熙帝：赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号；组织雅克萨之战，抗击沙俄，划定中俄东段边界；设立台湾府，加强对台湾的管辖；平定准噶尔叛乱等。评分说明：每位人物分别答出任
意一点得1分，共2分。（2）《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，成为国际共产主义运动的理论指导。（1分）马克思主义传入中国后，李大钊在《每周评论》上发表文章，在中国最早宣传马克思主义的代表人物。（1分）
（2016·山西）17. 不同国家和地区之间的经贸往来是人类文明交往中的一种重要方式。观察下列示意图，回答相关问题。（6分）
图一 14世纪前后欧亚主要商路图二 新航路的开辟
图三 “三角贸易”示意图 图四 美国通用汽车成本支出示意图
（1）图一到图二的世界贸易路线发生了怎样的变化？（2分）
（2）简述图二、图三反映的历史史实之间的联系。（2分）
（3）从图一到图四，反映出世界贸易怎样的发展特点？（2分）
17．（1）贸易路线由海、陆丝绸之路转向以全球海上贸易路线为主；贸易范围由欧亚大陆扩展到欧亚非美全球范围。（答出上述任意一点得2分）（2）新航路开辟后，西欧国家相继走上殖民扩张与掠夺的道路；（1分）在殖民扩张中，西欧国家为了掠夺原料、资本，逐步形成了罪恶的“三角贸易”。（1分）（3）贸易活动范围不断扩大；贸易交流的物品日益丰富；世界市场逐步形成；国家与地区间的联系日益密切，全球合作不断加强等。（答出上述任意一点得1分，共2分）
三、材料解析题（本大题含两小题，每小题10分，共20分）
（2016·山西）18．科学技术在推动人类文明发展的进程中起到了重要作用。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。（10分）
材料一 欧洲文艺复兴初期四种伟大发明的传入流播，对现代世界的形成，起着重要的作用。造纸术和印刷术替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明消除了封建制度，创立了国民军制。指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。
——卡特《中国印刷术的发明和它的西传》
材料二 16—18世纪中西方科技成就简表
材料三 19世纪欧洲对世界的支配不仅建立在欧洲工业革命和科学革命的基础上，也建立在欧洲政治革命的基础上……欧洲的霸权还以大殖民帝国的形式表现得很明显……随着权力史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛（西欧）已成为世界的中心。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 2015年李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，推动互联网与传统行业相结合，充分发挥互联网的作用，如互联网+工业制造、互联网+商业……
（1）根据材料一，指出四大发明中的任意一项对世界文明产生的影响。宋元时期科技发达的原因是什么？（3分）
（2）根据材料二，对比16—18世纪中国与欧洲科技成就的不同特点。（2分）
（3）根据材料三，结合史实，说明19世纪欧洲“已成为世界的中心”。（3分）
（4）请结合你的生活，提出一个“互联网+？”的创意，并说明理由。（2分）
18．（1）影响示例：造纸术和印刷术替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能；或造纸术和印刷术的发明推动了世界文化的交流与传播等（任选一项发明作答，意思相符即可得1分）原因：经济重心南移或城市经济的繁荣；海外贸易发达；民族之间的交流融合；政府重文轻武的政策或开放的对外政策；前朝的继承和积累等。（答出任意一点得1分，共2分）（2）中国：传统科技重经验总结；实用性和综合性较强。西方：近代科学重视观察试验和分析；形成了系统的科学理论。（中西方分别答出意思相符的任意一点得1分，共2分）
（3）工业革命中出现的新技术、新发明，创造了巨大的生产力，极大地推动了欧洲资本主义经济的发展；牛顿、达尔文等自然科学的贡献为资本主义经济发展创造了条件；英、法等国的早期资产阶级革命为资本主义发展扫清了障碍；西欧的殖民扩张活动为欧洲资本主义发展提供了原料、资本和广阔的海外市场等。（答出符合上述意思任意一点得1分，共3分）
（4）示例：如“互联网+家”，理由：可以网上享受各地名师优质课程资源，提升我的学习成绩；“互联网+医疗”，理由：可以网上预约挂号，甚至可以网上病情诊断，远程医疗等。（创意和理由各得1分，共2分。要求创意贴近生活，理由言之有理。）
（2016·山西）19．革命或改革是推动社会进步的两种重要方式。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。（10分）
材料一 在《独立宣言》的指引下，大陆军赢得了独立战争的胜利。1787年制宪会议制定了一部资产阶级共和国宪法，宪法规定美利坚合众国的立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院。
1804年拿破仑建立了法兰西第一帝国，他颁布的《拿破仑法典》成为帝国的一座丰碑。 材料二 辛亥革命大事记
1911年10月10日武昌起义成功之后，十几个省宣布脱离清政府独立 1912年1月1日 孙中山在南京就任中华民国临时大总统 1912年2月12日 清朝宣统皇帝下诏，宣布退位 1912年3月南京临时政府颁布《中华民国临时约法》
材料三 1992年初，邓小平南方讲话中指出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划”；“计划和市场都是经济手段”。1992年10月召开的中共十四大，确定了“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”。
当前，我国提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（即“一带一路”）战略，为中国改革开放的推进提供了新的契机。
（1）根据材料一，分别概括美国《独立宣言》的理念和1787年宪法体现的原则，并简述拿破仑的历史贡献。（4分）
（2）根据材料二，简述辛亥革命对推动中国近代社会进步的重要意义。（2分）
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