篇一：我心目中的好老师
我心目中的好老师
我庆幸，从小到大遇到了很多好老师。他们有的是良师益友型的典范；有的是诲人不倦的表率；有的是为人师表的楷模；还有的是良师益友型的典范??
古往今来，教师这个职业都是至高无上的，的确不假。因为老师的爱是不同寻常的爱，那爱如同春风般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋润着心田。
刘老师上课会用不同的方法来达到教学目的。当然，也不会死板的教学，她上课声情并茂，语言幽默诙谐。她说的每一句话，都像是一首首谱着音符的乐曲，悦耳动听，深深的印在我们的脑海里。刘老师用自然甜蜜的微笑，简单易懂的手势，恰到好处的语言，巧妙地为我们打开了一扇扇充满着智慧的大门，把我们带进了一个个五彩斑斓的世界。
我佩服刘老师那双敏锐的双眼，洞察着我们的生活学习，我们的小小变化无法逃脱她的眼眸，在我们的背后默默地为我们撑起一片天。一次朋友般无间的谈天，或是纸上一句看似不经意的话语都能使我们新年龄上得到一种莫名的宽慰。真是“随风潜如物夜，润物细无声”
这就是我们大家都很喜欢的刘老师，她象母亲一样用爱呵护着我们，用严厉的目光监督着我们，用循循善诱的道理说服我们；她对我们是那么的和蔼可亲，使我们不能不对她发自内心的热爱
和尊重；爱循循善诱、不厌其烦，亲爱的赵老师，您是我们大家的好朋友，更是我心目中的好老师。
篇二：我做学生良师益友(优秀作品)
我做学生良师益友
陈晖
有一句话说的很好“爱是无声的语言，也是最有效的良药。爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人自然属性而达到完美的境界。面对知识更新周期越来越短的时代，面对社会影响对学生日趋重要的今天，我们不能作教育的盲者，应该面对现实，走进学生心灵，献出师爱，培养学生完整人格，做学生的良师益友。
第一、发挥教师自身的表率作用，作好学生的良师。
做学生信得过的心目中的好老师首先要身先示范，在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”在工作中，要求学生做到的，我往往率先垂范。记得我刚刚交二年级数学以及四、五、六年级信息技术的时候，二年级的卫生区比较简单，劳动量不算太大，但是对于高年级的学生，他们的劳动比较辛苦，有班级劳动，也有学校的电脑室劳动，每个星期都要去打扫电脑室。有些学生很认真地完成了，但还有些学生很懒。不过我还是在课堂上表扬了他们不怕脏不怕累的精神。第二个星期，第三个星期……我依旧来到学校和孩子们一起动
手做，慢慢我发现，这些孩子不需要我参与了。这件事对我的触动很大，我深深的体会到老师的每一个微小的动作都潜移默化的影响着每一个学生，教师的人格魅力会带给学生无穷的力量，所以在今后的工作中，我时时率先垂范，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
第二、作为一名教师要走进学生的心灵，做他们的知心朋友
开启他们的心灵窗口，走进同学们的心灵世界，老师用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。这就需要教师与学生沟通、交流。记得学生学生上电脑课的时候，有些学生很喜欢上网，玩游戏等等。有时候我还会跟他们一起玩，有时候还教他们从网上找一些作文之类的让他们看看，对他们都有很好的帮助。之后我慢慢地让他们与我在课堂上的更深认识和了解，并且经常与学生交流感受，拉近了与学生的距离。
另外，做学生的知心朋友就要经常与学生谈话，与学生谈话要谈点学生感兴趣的，说点家常，对于秘密问题也可以用“我和老师说悄悄话”的形式，让他们用书面语言来表达，让他们有倾诉的对象。一个班学生差别很大，不同的孩子沟通的方式也不同，遇到比较倔强的孩子，逆反心理很强，老师要冷静，要细心，抓住时机解决问题。我曾经教过一个孩子，他生性倔强，喜欢动手打人，打了别人，还得意洋洋，浑身是理，老师批评他，他还表现出一副不服气的样子，我就试着找机会靠近他，和他谈谈话，去发现他的优点，去发现他的进步，表扬他，另外，我还不失时机的向他灌输打架的坏处，让他慢慢的意
识到自己的错误。慢慢的，我发现，来办公室告他状的同学越来越少，现在几乎是没有了，于是，我又在班级中表扬了他，此时，全班同学也给他了热烈的掌声。做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
第三、献出师爱，做学生的良师益友。
爱是世界上最动人的语言，爱无界，爱无限，作为一名人民教师，师爱，是我们心中永恒的主题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。我的班上有一个后进生，他不但学习不好，还经常跟同学打架，经过数次批评教育，都不见效，我了解得知，他的父亲因病去世，母亲收入很低，忙于生计，无暇顾及他的学习。他整天在失去父爱的环境中艰难的生活着。我感到自己受到一种良心的谴责：自己的学生处于这样一种环境，自己却一无所知，简直太不应该了。面对他，我知道他最需要的是什么。一种强大的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用爱来抚平。我在班上召开了“让我们来帮帮他”的主题班会。发动同学们向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的机会接触他，帮助他，给他母亲般的关怀。给予他有重新生活的勇气，感谢您给了我学习的信心……渐渐地，这位同学不再沉沦，他努力学习，成绩一天比一天好，以优良的成绩顺利升入高年级。是爱，感化着一个个学生，是爱，促使他们不断进步，天天向上，爱却不一
定要用语言来表达。用爱来感动学生，教育学生，做学生的良师益友，是我们教师义不容辞的责任。
既然选择了教师，我会义无返顾的一路走下去，做学生的表率，走进学生的心灵，了解学生，献出自己的一片爱心，永远做学生的良师益友。
篇三：我心目中的好老师演讲稿[1]
我心目中的好老师
尊敬的各位老师，同学们： 大家好！今天我要演讲的内容是“我心目中的好老师‘’。
首先，我心目中的老师还是一个博学多才、见多识广的人。应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌本能，而热爱别人的孩子是神圣！既然已经选择了教师这个职业，就意味着把自己的人生价值的实现和为党的教育事业而奉献人生的信念联系在一起。因此，教师有责任和义务关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全，关心学生健康，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但是，在当今的教育现实中，有些教师教书意识太浓，育人观念较薄，对学生实施心理惩罚的现象屡见不鲜；有的教师在后进生和调皮生面前总是一副冷面孔；有的对犯了错的学生不给改正错误的机会等。其实，教师和学生的地位在人格上是平等的，所以学生的自尊心、人格和正当的兴趣爱好，应该受到充分的尊重和肯定。如果学生对教师的尊重换不来尊重，而是对尊重的侵犯，学生就不会再相信我们的教育，那要想得到学生的爱戴只能是幻想。
其次，、我心目重的教师要成为学生心理健康的维护者
记得有人曾经说过这样一句话：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱……由此，使我想到教师的责任重大。作为一名教师，必须成为学生心理健康的维护者，要密切关住学生的心理发展，帮助学生克服种种心理失调。只有掌握学生心理发展的特点和规律，才能成功地指导学生进行心理调节和疏导。
另外，我心目中的老师是是能够和我们成为好朋友。当我们在生活中遇到困难时，他能够挺身而出，为我们排优解难。当他在生活中遇到麻烦时，我们也会伸出援助之手。可以和我们一起讨论如何提高课堂效率，如何克服生活中的种种挫折。他既是我们的良师，又是我们的益友。
总之，这就是我心目中的优秀教师。必须真心诚意把每一个学生放在心上，一视同仁。给学生慈母般关爱，做到心中有阳光，脸上有笑容，替学生着想，在学习上严格要求，在生活上无微不至关心。
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