篇一：开场舞
开场舞：Cry Cry
A：夜色阑珊，流光溢彩，我们相约文理。
B：灯火璀璨，激情无限，我们相聚外语。
C：今晚的文理，载歌载舞，欢聚一堂。
D：今晚的文理，星光灿烂，梦想飞扬。
A:博文大理 达州古府千秋鼎盛
B:厚德笃行 文理学院万古长青
C：今夜让我们舞动青春，张开双臂，迎接新年的到来。
D：今夜让我们歌唱青春，一起谱写，大学崭新的乐章。
A：ladies and gentlemen,the new year is around the corner,I would like
to extend my new year’s greeting to all my guests and wish everyone good
health and happiness.
B：the new year is a time of new beginning and hopes for the future.I hope
that everyone will find yourself more prosperous and more content with
each passing day this year.
C：尊进的各位领导，来宾，亲爱的老师们同学们：
合：大家晚上好！（鞠躬）
D：欢迎各位来到四川文理学院外国语学院2014“ ”纪念12.9运动暨迎新文
艺晚会现场。
A：在这辞旧迎新之际，我们欢聚一堂共庆马年新春的到来。
B：Before our party starts .please allow us to introduce our guests
presenting tonight ,they are:???
C：在晚会开始之前请允许我介绍莅临本次晚会的领导及嘉宾他们是：。。。。。。。。。
D：感谢你们的到来，在这既往开来的日子里，我们携手共庆，让我们向在座的
所有领导，来宾及全体师生致以最诚挚的问候。
预祝大家：
合：身体健康，万事如意，心想事成！
A：现在。我宣布，外国语学院纪念12.9运动暨迎新文艺晚会
合：正式开始。
校园的清晨
A: 清晨犹如一缕阳光 开启心灵 释放满腔的热情；
B: 清晨犹如一幅画卷 清秀淡雅 舒展朦胧的心情。
A:接下来请欣赏表演唱《校园的清晨》
B：掌声有请
2)竹林深处
A:五十六个民族，五十六朵花！傣族，可谓是大西南的一支独秀！
B:幽静的竹楼，欢乐的泼水，还有舞动的孔雀！
A:现在，一群身着民族服饰的少女将出现在我们的眼前，给我们带来圣鸟开屏般
动人的韵律！
B:请观赏傣族舞蹈《竹林深处》
3)歌舞青春
A:青春花季的我们，憧憬未来，满怀激情，满怀希望
B:青春的岁月离不开歌舞，我们歌也听过了，舞也看过了，现在是载歌载舞的时
侯.
A:请欣赏《歌舞青春》。
4)和你一样
A:我和你一样 一样的坚强。一样的全力以赴追逐我的梦想
B:我和你一样 一样的善良。一样为需要的人打造一个天堂
A: 在未来，在茫茫未知的人生旅途中，无论遇到多大的风雨，无论遇到多大的
困难，请你记得，你还有我们，和你一样
B:下面掌声欢迎由??给大家带来手语《和你一样》
5)美人如玉
A：翩若惊鸿，婉若游龙。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。
B：好诗，好诗！许公子为何突然这般诗意起来？
A：因为一想到下一个节目，我眼前就呈现出一幅优美的画面：清罗小扇白兰花，
纤腰玉带舞天沙。
B：哎，打住打住，别再卖弄你的诗意了。接下来我们外国语学院的美女就要上
场了，请欣赏古典舞《美人如玉》。
A：掌声有请。
6）I am a girl like you
A:You’re just like me .There’s somewhere else we’d rather be,somewhere
that’s ours ,somewhere that dreams come true.Yes,I am a girl like you.
B:You’d never think , that it was so .But now I’ve met you and I
know ,it’s plain as day ,sure as the sky is blue . that I am a girl like
you
A:Don’t you wanna see the girl ?
B:Sure !why not ?let’s appreciate music drama <I am a girl like you >
7）青春纪念册
A：走过春夏，走过秋寒，去寻访青春的足迹。还记得同桌的你，怎样的青春靓
丽。
B：回想起海边的约定，镌刻在心底永恒的秘密。让我们在青春的纪念册中寻找
共同的记忆。
A：请欣赏情景歌舞《青春纪念册》
B：掌声有请
8）我的中国梦
A：七十八年前伟大的一二·九运动寄托着一个梦，那是我万千中华青年永不褪
色的集体记忆，爱国，进步，民主，科学的民族精神，昭示着我们中华民族崇高
的理想和美好的未来
B：五千年的历史传承着一个梦，承载着对未来中国的期待，几经辗转，几经浮
沉，使之今日，终于汇聚成了一个梦，实现中国民族伟大复兴的中国梦
A：请欣赏诗朗诵《我的中国梦》
B：有请！
9）创造奇迹
A：健美操是一种集动感音乐和优美动作于一体的健身运动。
B：健美操是一项集舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。
A：那么下面让我们一起来欣赏青春洋溢，活力四射的健美操《创造奇迹》
B：掌声有请
10）最初的梦想
A:最初的梦想，紧握在手上。
B:最初的梦想，绝对会到达。
A：你最初的梦想是什么呢？曾经想过放弃吗？
B：当你想退出时，再尝试一下，或许下一秒成功就会出现。
A：下面请欣赏中日文合唱《最初的梦想》
B：有请。
11）Cry me out
A：爵士舞蹈是一种非常具感染力的舞蹈，它源自于西方。
B：在我们学院就有一群活力四射的女孩，她们一次又一次的用灵巧的肢体舞出
自己的梦想。
A：下面请欣赏来自外国语学院舞蹈队的女孩们为大家带来的舞蹈《Cry me out》
B:有请
12）刘海砍樵
A:（唱）左手锣，右手鼓。手拿着锣鼓来唱歌。
B：哎哟，不错哦！这不是凤阳花鼓嘛！
A:很有见识，跟我学唱花鼓戏吧！
B：别逗了！说到花鼓戏，我倒想起来一名段儿—刘海砍樵。
A:有一年春节晚会上姜昆和刘晓庆合唱了《刘海砍樵》，接着就火了。快乐大本
营里何炅和谢娜经常唱《刘海砍樵》，所以她们俩经常火。
B:由此可见，谁唱谁火。那今天想火一把的是谁呢？掌声有请***带来秧歌舞《刘
海砍樵》
B:掌声有请
13）展望未来
男：我时常在想，为何我走夜路时月亮会跟着我，是不是嫦娥姐姐在“偷窥”我。
女：得了吧，别在这儿得瑟，瞧你那模（mu)样，洗洗睡吧
男：哎，我们现在长的不好看不要紧，但我们一定得相信自己会越来越棒
女：哎呀，别卖萌了，我们还是来欣赏舞蹈展望未来吧
结束语
A:looking forward to the coming of the year , we are full of hope；
celebrating the new year , we are full of happiness .
B:wish each of our distinguished gusts a successful career and a happyfamily .
C:wish our teachers great progreand more achievements .
wish our coutry a more splendid future .
D:that is all for the new year's celebration .
thank you for being with US .
A：今夜，我们欢聚一堂，激情满怀
B：今夜，我们载歌载舞，心潮澎湃
C：今夜，我们让青春尽情的绽放
D：今夜，我们让梦想自由的飞翔
A：告别今夜，我们将迎来明朝东升的旭日
B：告别今夜，我们将走进崭新的收获季节
C：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节
D: 熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切
篇二：走进竹林,“进”享其美
走近竹林，“进”享其美
——傣族手位组合《竹林深处》
授课人：杨阳授课地点：实训楼五楼舞蹈教室 授课时间：2013年12月9日 授课班级：12学前教育4班 学生人数：20人 教具准备：音响
【教学理念】
“以就业为向导，以能力为本位”在做上教，在做上学，在教学过程中实现
教学做合一。 【教材分析】
本堂课的内容选自高教版《舞蹈》第三章第六节。民族民间舞是舞蹈课中的重点，它不仅可以优化学生的形体，还能培养学生的气质，并在潜移默化中解决肢体的协调能力。傣族舞蹈婀娜多姿，造型优美，适合女子学习。其中独特的“三道弯”体现了中国民族民间舞独特的神韵。我对教材进行整合，选用傣族手位组合进行教授，并以《竹林深处》为练习音乐，使学生们在恬静悠扬的音乐中体会傣族舞蹈的独特魅力。 【教学目标】
知识与能力：通过本节课的学习，引导学生熟练掌握傣族手位组合，培养学生的艺术表现力。
过程与方法：遵循循序渐进、由简到繁的教学规律，并通过比较、引导、自主练习等方法，配以傣族民族音乐辅助练习，有效解决傣族舞蹈当中的情感表达方式。
情感、态度、价值观：通过本课学习，理解中国民族民间舞蹈的独特表现方式“三道弯”，培养学生的艺术情操，提高学生感受美、表现美、鉴赏美的能力。 【教学重点难点】
教学重点：掌握傣族舞蹈的手位组合动作及其独特表现形式“三道弯”。 教学难点：傣族舞蹈动作的艺术表现力。 【学情分析】
本课的教学对象是高二学前教育的学生。在知识技能储备上，她们已经掌握
了基本的基训练习以及古典舞身韵的元素练习，初步解决了基本的柔韧度、动作的舒展度以及情绪的把控度。这学期我们以中国民族民间舞当中的傣族舞蹈进行教学，目前处在开法儿阶段。在本课之前学生们已经初步掌握了傣族舞蹈的基本手位动作与手位组合的部分训练。此节课以熟练掌握傣族舞蹈的手位组合及其独特的表现形式“三道弯”为主，并强化学生在舞蹈当中的艺术表现力，为日后的
舞蹈教学打下良好的基础。
篇三：正业舞蹈
【深思职业培训教学大纲】
《学前教育舞蹈教学大纲》课程教学大纲
一、课程的性质与任务
（一）本课程的性质
舞蹈是幼儿教育专业的一门专业技能课，面向幼儿教育者实施的、以掌握专业舞蹈技能、训练方法、提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师为目的。
（二）本课程的任务
本课程在学前教育专业的教学活动中占有十分重要的地位，是幼儿教师必须掌握的一项专业技能课，该课程的学习以实践练习为主，理论教学为辅，主要注重舞蹈的技能培养，使学生通过学习掌握各种舞蹈的专业技巧，胜任日后的幼儿园教育工作。 二、课程的基本要求
舞蹈教育是一门规范性、理论性、实践性较强的课程，教学中应按照幼师专业培养目标，要求学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到课程要求。使学生通过学习掌握舞蹈基本形体训练方法、各民族舞蹈的基本动作和典型舞蹈范例以及幼儿舞蹈的基本动作和典型范例等。 三、课程内容
（一）课程主要内容
1、舞蹈基本理论和基本形体训练课程 目标：
通过本单元的学习要求掌握舞蹈的基本理论知识和基本形体训练的方法，为日后的舞蹈形体打下基础，通过舞蹈基本金技能的训练提高学生节奏感、韵律感、协调性、柔美度等。 重难点教学：
形体训练的各个手位、脚位、蹲等基本动作的练习。 内容：
（1）、理论课程：舞蹈的概念、种类、发展史、与幼儿的关系和简单的舞蹈术语。 （2）、芭蕾舞的基本手型、脚型、手位、脚位、擦地、蹲、小踢腿等。 （3）、身段的组合训练。 （4）、把杆上的组合训练。 2、各民族的舞蹈训练课程
掌握各民族舞蹈的基本动作、民族特色，熟练各民族舞蹈基本组合、会跳各民族典型的舞蹈范例。 重难点：
各民族的不同民族特色、舞蹈感觉和舞蹈基本动作的掌握。 内容：
（1）、藏族舞蹈的民族风格与特色，基本动律练习、动作组合训练。 典型舞蹈：《阿咪子》《吉祥谣》 《天路》
（2）、蒙古舞蹈的民族风格与特色、手部（1~7手位）脚部（基本舞步、跑马步、平步、马步、摇篮步、刨步）的动作分解、动律组合训练。
典型舞蹈：《战马奔驰保家乡》 《美丽的草原我的家》 《草原上升起不落的太阳》 （3）、汉族舞蹈（东北秧歌）的民族风格与特色、舞蹈动作的基本练习、动律练习、组合训练。
典型舞蹈：《常回家看看》 《山村的小姑娘》
（4）、新疆舞蹈的民族风格与动作特点、常用手位（1~7位）、舞步、基本动律练习、动作组合。
典型舞蹈：《阿拉木汗》 《西域风情》 《来吧姑娘》 （5）、傣族舞蹈的民族特色、基本手型、舞步、动律练习、动作组合。 典型舞蹈：《竹林深处》 《傣寨情》 《在小池边》
（6）、云南花灯的舞蹈特色和民族风格、基本舞步（崴、小崴、正崴、反崴）手部动作（扇、握扇、团扇、别扇）、动律练习、动作组合训练。 典型舞蹈：《摘石榴》 《采茶》
（7）、壮族舞蹈的民族特色、手位、脚位、基本动作训练、组合练习。 典型舞蹈：《木棉花儿开》 《壮家妹》
（8）、胶州秧歌的风格与动作特点、舞蹈的基本动律练习、基本手位、脚位（丁字扭步、丁字三步小曼扭、丁字碾步）。
典型舞蹈：《情深谊长》《青蓝蓝的河》 3、幼儿舞蹈的训练课程 目标：
通过该部分的学习，让学生掌握幼儿舞蹈的特点，为日后的幼儿园教育工作打下基础。 重难点:
幼儿舞蹈基本动作的学习和创编。
（1）、幼儿舞蹈的特点、分类
（2）、幼儿舞蹈动律、集体舞、歌表演、即兴舞、音乐游戏。 （3）、幼儿舞蹈的基本舞步、组合训练。 （4）、幼儿舞蹈的创编
（5）、典型幼儿成品舞：《赶海的小姑娘》 《茉莉花》 《向前冲》 2、现代舞、古典舞的训练课程 目标：
通过学习掌握现代舞、古典舞的特色，为幼儿园教育工作做准备。 重难点：
现代舞、古典舞典型范例的学习。 内容：
（1）、现代舞、古典舞的基本动作 （2）、典型舞蹈：《Nobody》 《青花瓷》 （二）、教学建议
每次舞蹈的学习课程后需要跟一堂检验课程，以检验、促使学生的学习与进步。 课堂教学则以教师传授和学生分组练习为主。 三、本课程的地位
本课程是学前教育专业的基础技能课程，是未来从事学前教育工作的基本，占有十分重要的地位。
四、教学时数分配
五、考核方式
本课程的考核方式采取开放式的舞蹈考察，要求学生能熟练掌握各个舞蹈的基本动作、流程。 七、教材及参考书
主教材《幼儿师范教科书》（舞蹈）人民教育出版社 参考书《中国舞蹈等级考试教材》（一二三） 北京舞蹈学院编 人民音乐出版社
孙光言 主编 撰写：审阅：
教学管理处主任：培训部主任：（2012年 7月制订）
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