篇一：初中思想政治说课稿
初中思想政治说课稿：《多彩的生活情趣》 庞茜 一、 说教材 1、 教材地位和作用分析。 《多彩的生活情趣》是人民教育出版社九年义务教育七年级思想政治教科书下册第八课的内容。初一思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材的教学内容大体有三大部分。第八课属于第二部分“进行心理品质、道德情操、思想方法修养各方面的教育”的重要组成部分。为学生增进亲近自然的情感，培养爱护自然、鉴别自然的能力，发展观察、感受、体验、参与社会生活的能力，树立热爱生活、乐观向上的、积极的生活态度，过积极健康的生活具有基础性的作用。 《多彩的生活情趣》在第八课中处于铺垫的作用，它为后面的情趣有高雅与庸俗之分以及它们的表现，做好铺垫和准备。 2、 教学目标的确定。 修订后的《课程标准》对教学基本要求有新的规定：全部取消“识记”层次的要求、减少“理解”层次的教学要求以及把“运用”层次的全部改为“活动”。按照这些规定，体现了教学要求上加强学生活动，突出情感体验，适当降低教学难度，着力减轻学生的学习负担。 为此，我这样确定本框的教学目标：
（一）、文字知识与能力：通过教学，使学生初步懂得社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。知道生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。培养学生善于发现、捕捉生活中美好事物
的能力。
（二）、情感、态度与价值观：体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情感，愈加热爱生活。 3、 教学重点、难点的确立。
（1）教学重点。“生活中处处有情趣”这是本框的教学重点。因为只有讲清这个观点，才能为后面讲解情趣有高雅与庸俗之分以及它们的表现做好铺垫。并为他们自觉培养高雅的生活情趣，过着积极健康的生活打下了情感体验的基础。
（2）教学难点。“情趣”这个概念的理解是学习本框内容的切人点，也是本框的教学难点。这是由于“情趣”这个观念对于初一学生来说很抽象难以理解，即使教师口若悬河地讲解学生也不易懂，并且还易产生疲劳、厌烦，这必然给教学上带来一定的难度；“情趣是多种多样的”也是本框的教学难点。这是因为情趣的多种多样的划分是比较困难的，它可以从不同的角度、不同的方面去划分。课文把情趣的多种多样划分为三点，实际上是从不同的方面进行的划分。在教学中，不必要求学生懂得划分的标准，学生通过学习，只要知道情趣是多种多样的就可以了。由于这个原因，教师在授课的过程中，对把握教材有一定的难度，因而确定它为教学难点。
二、 说教学观念
1、 坚持“一个理念”——育人为本，为了全体学生的发展。
2、 营造“一种氛围”——师生互动，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
3、 、建立“一种关系”——互相学习、平等互助的师生关系。
4、 做到“三个淡化”——淡化教师说教（突出主体思想）；淡化理论灌输（引导主体发现）；淡化知识记忆（指导主体运用）。
三、 说教法
1、 教学方法。 情境教学法。通过展示一些自然美景并伴随着优美的古典名曲，把学生带人幽雅的环境中去，让学生在丰富的情感体验中加深对知识的感悟、理解，促进学生知、情、意、行的和谐发展。 知识嫁接法。现代教育理论认为：“学生是最大的教育教学资
源。”“成功的教学在于教师能够通过寻找新旧知识间的最短距离进行知识嫁接，以旧知导新知。”因此，我在教学中力求寻找学生已有知识、生活经验与本课知识的最近距离组织教学，力求达到事半功倍的教学效果。
2、 教学手段。多媒体辅助教学。
四、 说学法
1、 观察法。通过对艺术作品、自然景物以及自己周围生活中发生的人和事的观察、回顾，体验和感受生活中的丰富多彩，并由此激发丰富的情感，加深对生活情趣的产生的理解。
2、 阅读分析法。文艺作品中对自然景物的描写、对丰富多彩的美好生活片段的描绘，可以形象生动地再现自然界及社会生活中美好的事物，通过大量阅读这些文学作品，可以加深对“多彩的生活情趣”、“情趣是多种多样的”的深刻理解。也使学生产生欣赏自然景物的美感，进而产生对祖国河山的爱恋之情，这样可深刻体会到，人们的生活越丰富多彩，人们归生活的感受和体会就越深刻，越能体会和追求生活的美好，进而产生乐观的态度和健康的心理，也就拥有丰富的生活情趣。
3、 理论联系实践法。理论来源于实践又对实践具有指导作用，所以理论联系实际是最基本也是最重要的学习方法。本课所学知识内容与人们的生活实际（包括学生自己）有密切联系，如能联系自己的生活实际来学习就能够深入浅出地理解掌握所学知识，并同时提高了自己的高雅的生活情趣。
五、 说教学程序 本框教学内容分为两部分。第一“部分生活中处处有情趣”。第二“部分情趣是多种多样的”。因为第一部分和第二部分有很多内容是重合的，因此，我在讲解时不必把两部分截然分开，而是把它们糅合在一起，这样比较有利于学生的理解和学习。也就是说把情趣多样性的第一点与领略自然结合起来讲；把其二点与体验社会美结合起来讲。这样既说明了多彩的生活情趣，又说明了情趣是多种多样的，还可以避免课堂上语言和教材的重复。 教学过程设计如下： 教学过程教 学过程
（一）、导人新课 学生业余生活展示。那么，什么是情趣？我们如何能感受到情趣？ 创设问题情境，激发学生思维，引发学生注意力。一连串“为什么”来引发学生的求知欲。
（二）讲授新课 一、 领略自然美。1、课件显示图片：自然美景（我选用了云南元阳梯田、黄山、草原和九寨风景图片等），并伴随着优美的古筝曲《高山流水》提问：请谈谈看后的感受。（学生讨论并发言）（1）、什么是情趣？（请同学们先自己讨论，并发言）（对情趣的理解应把握三点：①情趣主要表现为生活情趣。②生活情趣属于精神生活的范畴。③生活情趣源于生活中美的感受和体验。）介绍教材图画。（2）、进一步介绍江泽民主席访美期间的演讲、弹吉他、唱歌、跳舞，以及流利的英语对话，这些说明江泽民书记的情趣是多种多样的。——情趣体现了一个人追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理。海南是个风景秀丽的旅游胜地。我们儋州也有八景之说。同学们知道是哪八景吗？请列举出来。同学们一定到过不少地方，你能不能谈一谈自己感受最强烈的一次？（学生发言，教师归纳）得出结论：生活是美好的，生活中有许多美好的事物，这些事物反映在人们的心理、思想、情感之中，会丰富我们的思想，充实人们的生活，体会人生的乐趣。——多种多样的情趣，表现在对自然界事物的观察、认识、欣赏只中。
二、 欣赏艺术美艺术来源于生活，又高于生活，是人类智慧的结晶。无论是音乐、舞蹈，还是文学、美术、电影、建筑，都体现着人类的
篇二：初中思想品德说课稿模板
各位领导、老师：你们好！
今天我要进行说课的题目是 我今天进行说课的内容准备从以下四个方面进行
一、说教材
1、教材地位分析：
《 》是人教版政治课本第册第章第节的内容，在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习的知识打下基础，所以， 是本章的重要内容，在教材中起到了承上启下的作用。
2、教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 知识目标：
能力目标：
情感态度价值观目标
3、教学重点和难点
本课中 是重点， 是本课的难点，由于学生解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
二、说教法
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发引导式、小组讨论式以及讲练结合式的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，让学生积极主动的参与到教学实践活动当中，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生提供足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
三、说学法
俗话说：授人以鱼不如授人以渔。真正的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。指导学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰。各项活动的安排最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。实现“先学后教，当堂训练”的高效课堂。
1、导入新课：（2—3分钟）
一是通过复习旧知识，引出新知识，温故知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是要揭示本堂课的教学目标，以激发学生学习动机，调动学生学习积极性，做到有的放矢。
2、指导学生进行自学：（10分钟）
学生根据学案先进行自主学习，其中比较简单的内容，学生可以通过自主学习、小组合作学习等方式解决。对解决不了的问题，基本上就是本节课的教学难点。
3、帮助学生解决疑难问题。
学生自学之后，既进入“后教”的环节。这时候教师就要发挥教学过程中的启发引导作用。让学生明确那些自学后还不能掌握的地方，寻找出规律，让学生知其所以然。可以通过先让己掌握的学生讲，教师给予肯定补充、更正的方式解答重难点。这样，课堂的主体仍然是学生，教师通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。
4、当课训练检测。
帮助学生解决疑难问题后，教师就引导学生当堂完成作业，进行严格的训练，要确保学生能够把刚学的知识转化为能力。通过解决实际问题让学生掌握知识，而不是靠死记硬背。有效的当堂练习能及时反馈准确的信息，便于教师进行补缺。学生在整个教学活动过程中呈现出高度紧张地学习状态，可以达到事半功倍的效果。
5、布置作业。
针对初一年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
总之，采用“先学后教、当堂训练”的课堂教学结构，不仅使学生主体作用和教师的主导作用都得到充分的发挥而且使课堂教学发生根本的变化；教师由知识的传授变为学生学习的组织者、引导者，课堂教学的过程由传授知识的过程变为学生自己探索、获取的过程、研究信息、增长知识、
6、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
篇三：初中政治说课稿格式模板
说 课 稿 各位考官，你们好！
今天我要进行说课的框题是首先，我对本框题进行分析
一、说教材的地位和作用
《 》是 版教材（）年级政治第（）单元第（）课第（）个框题。在此之前，学生们已经学习（ ），这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在本书中/本单元中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的（）这部分内容，后面是本教材的（） 这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些知识，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。
二、说教学目标
根据本教材结构和内容分析，结合（）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标（）
知识目标：（理解+运用）
能力目标：通过学习提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力
情感、态度、价值目标：
三、说教学的重、难点
本着大纲、新课程标准，在吃透教材、结合学生实际的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：依据：只有掌握了（） ，才能理解和掌握 （）
教学难点：依据：（）较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，达到本框题设定的教学目标，结合教材和学生实际，我再从教法和学法上谈谈：
四、 说教法
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：（手段）
利用图片、实物、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：（过程）
通过设置问题情境，逐层设疑，启发引导学生通过自主学习、集体讨论、自我评价等各种活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，有利于调动学生的积极性，培养学生的自学能力、思维能力、团结协作和活动组织能力。
3、归纳总结法：(导)加深和巩固学生对知识的理解
4、积极评价法：(导)使学生获得成就感，增强学习自信心。
五、说学法
学法的指导是体现学生主体性的要求，充分发挥学生的主动性，真正成为学习的主人。因此，我指导学生这样几个学习方法：自主探究法、合作探究法、分析归纳法等。
六、说教学过程
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（约2分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（约30分钟）
在讲授新课的过程中，根据教材的特点，学生的实际，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 根据教材的知识结构，创设问题情境，逐层设疑，不仅激发学生的兴趣，而且有利于学生对知识的思考、分析、解决问题，从而有利于提高教学效果。本课主要有这样几个环节···
3、课堂小结：（约2分钟）
可以结合板书（附板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。）这样进行课堂小结，简明扼要，有利于突出重点，紧扣教学目标，并且可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。
4、课堂检测：（附练习）（约10分钟）
通过课堂检测可以巩固基本知识点，培养学生的思维能力，增强/渗透 。
5、布置作业：
通过课外探究，可以培养学生 能力，渗透 思想。 我的说课完毕，谢谢各位考官。
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