篇一：2014九年级英语课本unit3听力材料原文
Unit 3
Section A
1b Listen and complete the conversations in the picture in 1a.
Conversation l
Girl: Excuse me, could you tell me where I can buy some stamps?
Boy: Yes. There’s a post office on Center Street.
Girl: Oh, could you tell me how to get to Center Street?
Boy: Sure. You see that bank there?
Girl: Hmm…oh, yes.
Boy: Just go past the bank and then turn right. The post office is on the right, next to the library. Girl: Thanks a lot!
Conversation 2
Boy: Excuse me, do you know where I can get a dictionary?
Girl: Sure. There’s a bookstore on Main Street.
Boy: Oh, could you please tell me how to get there?
Girl: Yes. Go along Center Street and then turn left on Main Street. Then you will see the bookstore on the other side of the street.
Boy: Thanks! Do you know when the bookstore closes today?
Girl: I think it closes at 7:00 p.m. today.
1b 听录音，并完成1a图片中的对话。
对话1
女孩：打扰一下，你能告诉我在哪里可以买到一些邮票吗？
男孩：是的。在中心大街有一家邮局。
女孩：噢，你能告诉我怎样去中心大街吗？
男孩：当然。你看到那里的那家银行了吗？
女孩：嗯……噢，是的。
男孩：只需经过银行，然后向右拐。邮局在右边，在图书馆旁边。
女孩：多谢！
对话2
男孩：打扰一下，你知道我在哪里可以买到词典吗？
女孩：当然。在主大街有一家书店。
男孩：噢，请你告诉我怎样去那里好吗？
女孩：是的。沿着中心大街走，然后在主大街向左拐。然后你会看到那家书店在大街的另一边。
男孩：谢谢！你知道那家书店今天什么时候关门吗？
女孩：我认为它今天下午7点关门。
2a Listen. You will hear some of the directions below. Number the directions in the order you hear them.
Boy 1: Excuse me, can you tell me where I can buy some medicine?
Boy 2: Yes, there’s a supermarket in this shopping center.
Boy 1: Do you know how to go there?
Boy 2: Yes. Go to the second floor and then…then turn left. Let’s see…Then go past the bookstore. And umm…the supermarket is between the flower store and the bookstore. You should be able to get medicine there.
Boy 1: OK, great. Oh, and one more thing. Do you know when this shopping center closes tonight?
Boy 2: I’m not sure, but you can ask for information over there.
Boy 1: OK, thanks a lot.
Boy 2: You’re welcome.
2a 听录音。你将听到下面的一些指路用语。根据你听到的顺序给这些指路用语标上序号。
再听一遍录音。在上图中画线来指出这个男孩是如何步行去超市的。
男孩1：打扰一下，你能告诉我在哪里能买到一些药吗？
男孩2：是的，在购物中心有一家超市。
男孩1：你知道怎样去那里吗？
男孩2：是的。去二楼，然后……然后向左拐。咱们想想……然后经过书店。嗯……超市在花店和书店之间。你应该能在那里买到药。
男孩1：行，好极了。噢，还有一件事。你知道这家购物中心今晚什么时候关门吗？ 男孩2：我不确定，但你可以在那里问一下。
男孩1：好，多谢。
男孩2：不客气。
2b Listen again. Draw a line in the picture above to show how the boy walks to the supermarket.
Boy 1: Excuse me, can you tell me where I can buy some medicine?
Boy 2: Yes, there’s a supermarket in this shopping center.
Boy 1: Do you know how to go there?
Boy 2: Yes. Go to the second floor and then…t hen turn left. Let’s see…Then go past the bookstore. And umm…the supermarket is between the flower store and the bookstore. You should be able to get medicine there.
Boy 1: OK, great. Oh, and one more thing. Do you know when this shopping center closes tonight?
Boy 2: I’m not sure, but you can ask for information over there.
Boy 1: OK, thanks a lot.
Boy 2: You’re welcome.
2b 再听一遍录音。在上图中画线来指出这个男孩是如何步行去超市的。
男孩1：打扰一下，你能告诉我在哪里能买到一些药吗？
男孩2：是的，在购物中心有一家超市。
男孩1：你知道怎样去那里吗？
男孩2：是的。去二楼，然后……然后向左拐。咱们想想……然后经过书店。嗯……超市在花店和书店之间。你应该能在那里买到药。
男孩1：行，好极了。噢，还有一件事。你知道这家购物中心今晚什么时候关门吗？ 男孩2：我不确定，但你可以在那里问一下。
男孩1：好，多谢。
男孩2：不客气。
Section B
1c Listen to the conversations and complete the sentences.
Conversation 1
Boy: Could you tell me where there’s a good place to eat?
Clerk: Of course. There are a lot of good restaurants in Sunville. What kind of food are you looking for?
Boy: I’d like fresh vegetables.
Clerk: I’d try Green Land. They have delicious salads.
Conversation 2
Girl: Do you know if there are any public restrooms around here?
Clerk: Yes. You’ll find some at the corner of Market and Middle Streets.
Girl: Umm…are they clean?
Clerk: Oh, yes. They’re very clean.
Conversation 3
Mother: Could you tell me if there is a good museum in Sunville?
Clerk: Well, we have several. What kind of museums do you like—History? Science? A children’s museum?
Father: What about history? I like history museums. They’re fascinating.
Girl 1：Oh, Dad! History museums are boring. Let’s go to a science museum.
Boy: Science? We always go to science museums. I want to go to a children’s museum. They’re more fun.
Girl 2: Well, I’m too old for a children’s museum. Why don’t we go to an art museum?
Clerk: Why don’t you go to the computer museum? There are a lot of fun things for children there. You can learn all about the history of computers, as well as learn about science.
Mother: That’s a great idea! Let’s go to the computer museum.
1c 听对话，并完成句子。
对话1
男孩：你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗？
职员：当然。在太阳城有许多好饭馆。你在寻找哪种食物？
男孩：我想吃新鲜的蔬菜。
职员：我会尝试去绿土地。他们有美味的沙拉。
对话2
女孩：你知道这附近是否有公共厕所吗？
职员：是的。在市场大街和中心大街的拐角处，你会找到一些。
女孩：嗯……它们干净吗？
职员：噢，是的。它们很干净。
对话3
母亲：你能告诉我在太阳城是否有好的博物馆吗？
职员：哦，我们有几家。你们喜欢哪种博物馆——历史（博物馆）？科学（博物馆）？儿童博物馆？
父亲：历史博物馆怎么样？我喜欢历史博物馆。它们很迷人。
女孩1：噢，爸爸！历史博物馆没意思。咱们去科学博物馆吧。
男孩：科学（博物馆）？我们总是去科学博物馆。我想去儿童博物馆。它们更有趣。 女孩2：哦，我年龄太大了，不适合去儿童博物馆。我们为什么不去艺术博物馆呢？
职员：你们为什么不去计算机博物馆呢？那里有许多适合孩子们的有趣的东西。你们可以学习所有关于计算机的历史，还能了解科学知识。
母亲：那是个好主意！咱们去计算机博物馆吧。
1d Listen again. Check your answers in 1c.
Conversation 1
Boy: Could you tell me where there’s a good place to eat?
Clerk: Of course. There are a lot of good restaurants in Sunville. What kind of food are you looking for?
Boy: I’d like fresh vegetables.
Clerk: I’d try Green Land. They have delicious salads.
Conversation 2
Girl: Do you know if there are any public restrooms around here?
Clerk: Yes. You’ll find some at the corner of Market and Middle Streets.
Girl: Umm…are they clean?
Clerk: Oh, yes. They’re very clean.
Conversation 3
Mother: Could you tell me if there is a good museum in Sunville?
Clerk: Well, we have several. What kind of museums do you like—History? Science? A children’s museum?
Father: What about history? I like history museums. They’re fascinating.
Girl 1：Oh, Dad! History museums are boring. Let’s go to a science museum.
Boy: Science? We always go to science museums. I want to go to a children’s museum. They’re more fun.
Girl 2: Well, I’m too old for a children’s museum. Why don’t we go to an art museum?
Clerk: Why don’t you go to the computer museum? There are a lot of fun things for children there. You can learn all about the history of computers, as well as learn about science.
Mother: That’s a great idea! Let’s go to the computer museum.
1d 再听一遍录音。核对你在1c中的答案。
对话1
男孩：你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗？
职员：当然。在太阳城有许多好饭馆。你在寻找哪种食物？
男孩：我想吃新鲜的蔬菜。
职员：我会尝试去绿土地。他们有美味的沙拉。
对话2
女孩：你知道这附近是否有公共厕所吗？
职员：是的。在市场大街和中心大街的拐角处，你会找到一些。
女孩：嗯……它们干净吗？
职员：噢，是的。它们很干净。
对话3
母亲：你能告诉我在太阳城是否有好的博物馆吗？
职员：哦，我们有几家。你们喜欢哪种博物馆——历史（博物馆）？科学（博物馆）？儿童博物馆？
父亲：历史博物馆怎么样？我喜欢历史博物馆。它们很迷人。
女孩1：噢，爸爸！历史博物馆没意思。咱们去科学博物馆吧。
男孩：科学（博物馆）？我们总是去科学博物馆。我想去儿童博物馆。它们更有趣。 女孩2：哦，我年龄太大了，不适合去儿童博物馆。我们为什么不去艺术博物馆呢？
职员：你们为什么不去计算机博物馆呢？那里有许多适合孩子们的有趣的东西。你们可以学习所有关于计算机的历史，还能了解科学知识。
母亲：那是个好主意！咱们去计算机博物馆吧。
篇二：2014-2015年九年级英语(上)(人教版)教材听力原文及汉语翻译
UNIT 1
Section A
听录音。这些学生是怎样为考试而学习1b Listen. How do these students study for a
的?写出上面1a中的字母。 test? Write letters from 1a above.
男孩：嗨，同学们。星期二有一次大型Boy: Hey, everybody. There’s a big test on Tuesday.
考试。我非常需要一些帮助。你们I really need some help. Can you tell me how
能告诉我你们是如何为大型考试you study for a big test?
而学习的吗？
（同学们的）声音：当然!是的，我们Voices: Sure! Yes. Sure we will.
肯定会。
男孩：梅平，你在上次的英语考试中做Boy: You did really well on the last English test,
得很好，是不是？ didn’t you, Meiping?
梅平：是啊，我做得还可以。 Meiping: Yeah, I did OK.
男孩：那么你是如何备考的？ Boy: Well, how did you study for it?
梅平：通过制作单词卡。 Meiping: By making word cards.
也许我会尝试一下。那么你如何Boy: Maybe I’ll try that. So, how do you study for 男孩：
备考，彼得？ a test, Peter?
通过向老师求助。她总是很高兴Peter: By asking the teacher for help. She’s always 彼得：
地回答我的问题。 happy to answer my questions.
男孩：那很有趣。你如何备考，托尼？ Boy: That’s interesting. How do you study, Tony?
托尼：我喜欢通过听录音带学习。但有Tony: I like to study by listening to tapes. But
时我妈妈认为我在听音乐。然后她sometimes my mother thinks I’m listening to
会生气。 music. And then she gets mad.
男孩：哦，那我可能不会那样做。 Boy: Oh, maybe I won’t do that then.
听录音，标出(√)你所听到的问题。 2a Listen and check (√) the questions you
hear.
欢迎来到英语俱乐部。今天我们Man: Welcome to the English club. Today we’re going 男士：
要谈谈学习英语的最好的方法。有to talk about the best ways to learn English.
人通过看录像学习英语吗？ Does anyone learn English by watching videos?
女孩1：没有。听懂英语口语太难了。 Girl 1: No. It’s too hard to understand spoken
English.
Boy 1: What about keeping a diary in English? 男孩1：写英文日记怎么样？你用那种
方法学英语吗？ Do you learn English that way?
女孩1：是的。它有助于我每天写英语。 Girl 1: Yes, I do. It helps to write English every
day.
男孩2：你曾参加过小组学习吗？ Boy 2: Have you ever studied with a group?
女孩2：是的，参加过!我用那种方法学Girl 2: Yes, I have! I’ve learned a lot that way.
到了很多（知识）。
男孩2：你和朋友一起用英语谈话吗？ Boy 2: Do you have conversations with friends in
English?
女孩2：哦，是的。它确实提高了我的Girl 2: Oh, yes. It really improves my speaking skills.
口语技能。
Girl 1: What about reading aloud to practice pronu- 女孩1：大声读来练习发音怎么样？
nciation?
Boy 1: I do that sometimes. I think it helps.
Girl 2: I do, too. And I often look up new words in a
dictionary.
Boy 2: That’s a great idea!
2b Listen again. Match each answer below with a question above.
Man: Welcome to the English club. Today we’re going
to talk about the best ways to learn English. Does anyone learn English by watching videos? Girl 1: No. It’s too hard to understand spoken English.
Boy 1: What about keeping a diary in English? Do you learn English that way?
Girl 1: Yes, I do. It helps to write English every day.
Boy 2: Have you ever studied with a group? Girl 2: Yes, I have! I’ve learned a lot that way.
Boy 2: Do you have conversations with friends in English?
Girl 2: Oh, yes. It really improves my speaking skills.
Girl 1:What about reading aloud to practice pronunciation?
Boy 1: I do that sometimes. I think it helps.
Girl 2: I do, too. And I often look up new words in
a dictionary.
Boy 2: That’s a great idea!
男孩1：我有时那样做。我认为那样会
有所帮助。
女孩2：我也那样做。而且我经常在
词典中查阅新单词。 男孩2：那是个好主意! 再听一遍录音，把下面的每个答案和上面的问题搭配起来。 男士：欢迎来到英语俱乐部。今天我们
要谈谈学习英语的最好的方法。有人通过看录像学习英语吗？
女孩1：没有。听懂英语口语太难了。
男孩1：写英文日记怎么样？你用那种
方法学英语吗？ 女孩1：是的。它有助于我每天写英语。
男孩2：你曾参加过小组学习吗？ 女孩2：是的，参加过！我用那种方法
学到了很多（知识）。
男孩2：你和朋友一起用英语谈话吗？
女孩2：哦，是的。它确实提高了我的
口语技能。
女孩1：大声读来练习发音怎么样？
男孩1：我有时那样做。我认为那样会
有所帮助。
女孩2：我也那样做。而且我经常在词
典中查阅新单词。 男孩2：那是个好主意!
Section B
1c Paul finds it difficult to learn English. Listen and complete the learning challenges he talks about.
Ms. Manson: You look worried, Paul.
Paul: I am, Ms. Manson. I’m having trouble
learning English.
Ms. Manson: You said you liked English. What’s
the problem?
Paul: I can’t get the pronunciation right.
Ms. Manson: Well, listening can help. Why don’t
you listen to English songs on the radio and repeat the difficult words?
保罗发现学英语很难。听录音，完成他所谈到的学习方面的挑战。
曼森女士：你看起来很忧虑，保罗。 保罗：是的，曼森女士。我学英语有
困难。 曼森女士：你说过你喜欢英语。有什么
困难？
保罗：我不能准确发音。
曼森女士：哦，听会有帮助。你为什么
不通过收音机听英文歌曲，并且重复那些很难的单词呢？
Paul: That’s a good idea. But what about all the new
words? I forget a lot of the new words.
Ms. Manson: You can always write the new words in
your notebook and review them from time to time. You can even study on the subway on the way to school.
Paul: That might really help! Thanks.
Ms. Manson: Can you understand when people talk
to you?
Paul: Well, not always. Sometimes I just don’t
understand what people are saying.
Ms. Manson: Why don’t you join an English
language club to practice speaking English? The English club meets after school on Tuesdays and Thursdays.
Paul: Maybe I’ll go. The only other problem is that I
don’t get much writing practice.
Ms. Manson: Maybe you should find a pen pal.
Paul: That sounds like a fun way to practice writing.
Thanks, Ms. Manson.
1d Listen again. Complete the solutions. Ms. Manson: You look worried, Paul.
Paul: I am, Ms. Manson. I’m having trouble
learning English.
Ms. Manson: You said you liked English. What’s
the problem?
Paul: I can’t get the pronunciation right.
Ms. Manson: Well, listening can help. Why don’t
you listen to English songs on the radio and repeat the difficult words?
Paul: That’s a good idea. But what about all the new
words? I forget a lot of the new words.
Ms. Manson: You can always write the new words in
your notebook and review them from time to time. You can even study on the subway on the way to school.
Paul: That might really help! Thanks.
Ms. Manson: Can you understand when people talk
to you?
Paul: Well, not always. Sometimes I just don’t
understand what people are saying.
Ms. Manson: Why don’t you join an English
language club to practice speaking English? The English club meets after school on Tuesdays and Thursdays.
保罗：那是个好主意。但是所有的新单
词呢？我忘记很多生词。
曼森女士：你可以一直把新单词写在笔
记本上，不时地复习它们。你甚至可以在上学的路上坐地铁时学习。
保罗：那也许确实有所帮助！谢谢。 曼森女士：当人们和你说话时，你能听
懂吗？
保罗：哦，并不总是（能听懂）。有时，
我就是不明白人们在说什么。 曼森女士：你为什么不加入一个英语语
言俱乐部来练习说英语呢？英语俱乐部在星期二和星期四放学后开放。 保罗：也许我会去。仅有的另外一个问题
是我没有得到大量的写作练习。 曼森女士：也许你应该找个笔友。 保罗：那听起来像是练习写作的一个有
趣的方法。谢谢你，曼森女士。 再听一遍录音，完成这些解决办法。 曼森女士：你看起来很忧虑，保罗。 保罗：是的，曼森女士。我学英语有
困难。 曼森女士：你说过你喜欢英语。有什么
困难？
保罗：我不能准确发音。
曼森女士：哦，听会有帮助。你为什么
不通过收音机听英文歌曲，并且重复那些很难的单词呢？ 保罗：那是个好主意。但是所有的新单
词呢？我忘记很多生词。
曼森女士：你可以一直把新单词写在笔
记本上，不时地复习它们。你甚至可以在上学的路上坐地铁时学习。
保罗：那也许确实有所帮助！谢谢。 曼森女士：当人们和你说话时，你能听
懂吗？
保罗：哦，并不总是（能听懂）。有时，
我就是不明白人们在说什么。 曼森女士：你为什么不加入一个英语语
言俱乐部来练习说英语呢？英语俱乐部在星期二和星期四放学后开放。
14-15初中英语《全解》增值服务
Paul: Maybe I’ll go. The only other problem is that I
don’t get much writing practice.
Ms. Manson: Maybe you should find a pen pal.
Paul: That sounds like a fun way to practice writing.
Thanks, Ms. Manson.
保罗：也许我会去。仅有的另外一个问
题是我没有得到大量的写作练习。 曼森女士：也许你应该找个笔友。 保罗：那听起来像是练习写作的一个有
趣的方法。谢谢你，曼森女士。
UNIT 2
Section A
1b Listen and T for true or F for false. Mary: What a great day! Bill: Yes, it was really fun! Mary: What did you like best?
Bill: I loved the races! They were really interesting
to watch. How fantastic the dragon boat teams were!
Mary: Yes! And look at the colors of the boats.
How pretty they were!
Bill: I agree! But I guess it was a little too crowded. Mary: I don’t know…I kind of like to have more
people around. It makes things more exciting. Bill: That’s true. Oh, and I really liked eating zongzi. Mary: Oh, me too! The sweet ones are my favorite.
Bill: I wonder if they’ll have the races again next
year.
Mary: Of course! They have them every year.
Bill: Then I believe that I’ll be back again next
year to watch the races! Mary: Me, too!
2a Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and the correct words in the sentences.
Harry: What did you do on your vacation, Wu Ming? Wu Ming: I visited my aunt and uncle in Hong
Kong.
Harry: Wow! So what did you do?
Wu Ming: Well, we ate out a lot. I believe that we ate
at least five meals a day! How delicious the food is! I’ve put on five pounds!
Harry: Haha! Yes, the food in Hong Kong is delicious.
What else did you do?
Wu Ming: Shopping, of course. Hong Kong is a great
place for shopping! I spent so much money.
听录音，正确的圈T，错误的圈F。 玛丽：多么棒的一天啊！ 比尔：是的，确实很有意思！ 玛丽：你最喜欢什么？
比尔：我喜欢那些比赛！它们看起来
确实很有趣。那些龙舟队真是好极了！
玛丽：是的！看那些船的颜色。它们多
么美啊！ 比尔：我同意！但我认为有点儿太拥挤了。 玛丽：我不知道……我有点儿喜欢和更
多的人在一起。它使事情更精彩。 比尔：那是真的。噢，我非常喜欢吃粽子。 玛丽：噢，我也是！那些甜的是我最喜
爱的。
比尔：我想知道他们明年是否还要举行
比赛。
玛丽：当然了！他们每年都举行。 比尔：那么我相信我明年还要回来观看
比赛！ 玛丽：我也是！
听吴明和哈里之间的对话并圈出句中的正确词语。
哈里：在假期中你做什么了，吴明？ 吴明：我看望了我在香港的姑姑和
姑父。
哈里：哇！那么你做什么了？
吴明：噢，我们在外面吃了很多。我认
为我们一天至少吃五顿饭！那食物好吃极了！我胖了五磅！ 哈里：哈哈！是的，香港的食物很好吃。
你还做了什么了？ 吴明：当然是购物了。香港是一个购物
的好地方！我花了很多钱。
14-15初中英语《全解》增值服务
Harry: So what was the best part of the trip?
Wu Ming: Oh, the Dragon Boat Festival for sure.
They had teams from all over the world!
Harry: I’m planning a trip to Hong Kong next year.
I wonder whether June is a good time.
Wu Ming: Yes, if you want to see the boat races.
But it’s quite hot in June. That’s one thing I didn’t like.
Harry: Oh, I don’t mind hot weather.
Wu Ming: OK, then I think that June would be a
perfect time for you to visit.
2b Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides. Listen again and fill in the chart.
Harry: What did you do on your vacation, Wu Ming? Wu Ming: I visited my aunt and uncle in Hong
Kong.
Harry: Wow! So what did you do?
Wu Ming: Well, we ate out a lot. I believe that we
ate at least five meals a day! How delicious the food is! I’ve put on five pounds!
Harry: Haha! Yes, the food in Hong Kong is delicious.
What else did you do?
Wu Ming: Shopping, of course. Hong Kong is a great
place for shopping! I spent so much money.
Harry: So what was the best part of the trip?
Wu Ming: Oh, the Dragon Boat Festival for sure.
They had teams from all over the world!
Harry: I’m planning a trip to Hong Kong next year.
I wonder whether June is a good time.
Wu Ming: Yes, if you want to see the boat races.
But it’s quite hot in June. That’s one thing I didn’t like.
Harry: Oh, I don’t mind hot weather.
Wu Ming: OK, then I think that June would be a
perfect time for you to visit.
哈里：那么这次旅行中最好
的部分是什么？ 吴明：噢，当然是端午节了。他们有来
自世界各地的队！ 哈里：我正在计划明年去香港旅游。我
想知道6月是不是个好时间。 吴明：是的，如果你想看龙舟比赛的话。
但在6月，天气相当热。那是我不喜欢的一件事情。 哈里：噢，我不介意热天气。 吴明：好，那么我认为6月将是你参观
的好时间。
吴明做了很多有趣的活动，但也有不好的一面。再听一遍录音并填表。
哈里：在假期中你做什么了，吴明？ 吴明：我看望了我在香港的姑姑和
姑父。
哈里：哇！那么你做什么了？
吴明：噢，我们在外面吃了很多。我认
为我们一天至少吃五顿饭！那食物好吃极了！我胖了五磅！ 哈里：哈哈！是的，香港的食物很好吃。
你还做了什么了？ 吴明：当然是购物了。香港是一个购物
的好地方！我花了很多钱。
哈里：那么这次旅行中最好的部分是什么？ 吴明：噢，当然是端午节了。他们有来
自世界各地的队！ 哈里：我正在计划明年去香港旅游。我
想知道6月是不是个好时间。 吴明：是的，如果你想看龙舟比赛的话。
但在6月，天气相当热。那是我不喜欢的一件事情。 哈里：噢，我不介意热天气。 吴明：好，那么我认为6月将是你参观
的好时间。
Section B
1b Listen and answer the questions.
Wu Yu: Hey Jane, what do you know about
Halloween?
Jane: Oh, it’s a popular festival in North America. Wu Yu: We don’t really celebrate it in China. I
know that it’s in October, right?
篇三：整合初中英语听力材料
整合初中英语听力材料，提高英语水平
听是人们进行言语交际的重要手段， 是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。在英语教学中，向学生提供大量的听力材料、开展听的活动是扩大学生语言输入量的好途径， 反过来又有助于提高学生的听力理解水平，培养他们的语感。那么，该如何有效地上好英语课中的听力部分呢？ 经过几年的摸索， 我认为，教学中最为重要的就是教师要根据学生的学力，对英语教材中的听力材料进行适时合理的调整或补充，或降低难度，或增大难度，贴近学生的生活，激发学生的兴趣，使听力材料的作用得到最大程度的发挥。
一、调整听力材料难易度的原因
“Go for It”教材增加了听力训练的内容。听力练习由原来的每单元一次变成每单元两次，分别安排在Section A和SectionB中。两部分听力训练都紧扣单元的主题，通过访谈、对话、独白、打电话等多种多样的真实语言材料来培养学生听的能力，促进学生吸取语言和文化信息。在听力材料的使用过程中，教师可以根据实际情况和学生已有的听力水平， 对听力材料进行适当调整。这主要基于以下两个方面的考虑。
1.教学的一个重要原则就是因材施教，“创造适合学生的教育”已成为当今推行素质教育的共识。在英语听力教学中，如果教师不顾教学实际，盲目加大听力材料的难度，学生的听力学习就会受挫，英语学习的积极性会受到影响；而听力材料过于简单，又会使学生产生倦怠心理，也无法提高学生的听力水平。
2.统一的教材无法照顾到城乡之间、重点中学与普通中学之间的种种差异。为此，《标准（实验稿）》指出，教师在使用教材的过程中， 可以根据学生的实际情况对教材内容进行补充或删减，灵活地和有创造性地使用教材；在不影响教材的完整性和系统性的前提下，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整， 以使教材的
内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。由此可见，听力材料的适当调整是必要的，也应该是可行的。
二、简化听力材料，降低难度
在日常教学中遇到难度大的听力材料时， 教师可采用下面几种方法简化听力材料，降低难度，提高教学效果。
1.利用插图展开讨论，引出听力材料中的部分生词，并简单解释生词的词义。
“Go for It” 教材中的八年级下Unit 5 Section B部分的听力内容是介绍Michael和代理人及父母之间对于是否加入足球队的一些看法。材料的难点在于词汇（包括单词发音）和话题，因此教师首先应该考虑如何帮学生扫除这些障碍。听力练习提供了两幅插图，教师可要求学生依据插图，展开讨论，进行“看图说话”。例如第一则对话是关于agent的意见。教师应先解释该生词，说明其身份，然后提出一些问题，让学生在热身时就理解并学会“travel
around the world”等生词，这样就降低了听力材料的难度。
2.引导学生在听之前对听力材料做预测。
在听力教学中，教师可以利用标题、插图或某一情节，创设一些悬念，引导学生对将要听到的内容进行预测，并在随后的教学活动中予以验证。例如，八年级上Unit 2 “What’s the Matter?”Section A中的听力材料描述
了几种不同的病情和相应的建议。教师可先让学生根据插图预测该人物的病情并提出自己的建议，让学生先自由想象、体验，再通过听相关材料，找出答案。这些预测活动使学生始终处于积极的思维状态，有利于听力练习的顺利完成。
3.设计由浅入深的练习。
八年级上Unit 6 Section B中的听力部分是一段Holly 和Maria的对话，讲述了他们和各自朋友的共同点和不同点。教材里设计了两个练习：（1）根据对话内容写出他们分别喜欢怎么样的朋友；（2）根据内容细节写出他们和各自朋友的共同点及不同点。这样的要求，我的学生显然是达不到的。于是，我把第二部分的问答题重新设计，改编成填空题，以这种方式把听力材料提供给学生，既降低了题目的难度，又培养了学生捕捉细节的能力。而后，让学生在大致掌握材料内容的基础上回答问题。
4.抓要点，舍细节。
“Go for It”教材的每单元有两个甚至三个听力练习。如果将每个练习都作为精听内容， 势必会加重教师教和学学的负担。因此，教师可以采用泛听来处理部分听力材料，侧重训练学生对整篇材料，或对整个句子意思的理解，而不拘泥于某个细节。例如七年级下Unit 4 Section B中听力材料是关于Betty，Jenny和Sam的理想职业及原因。具体内容涉及到了以后的工作场所等其它方面并有个别生词
在其中。所以，在实际教学中，我对听力要求作了调整，只要求学生填出关键词即可。
三、由易到难，增加听力材料的难度
在日常教学中遇到较浅显的听力材料时， 教师可以采用下面的方法增加听力的难度，以激发学生求知的欲望，增添学习的兴趣。
1.有选择地精听。
教师可让学生复述所听到的重要段落的大意， 也可让学生逐词逐句地复述，或者把听到的句子完整地记录下来。通过精听，学生对于语音、语调、单词发音在句子中的变化，如连读、同化、弱化、失去爆破等，以及重音、口语习惯表达方法、语法结构等有更好的把握，听的技能也能不断提高。因为如果学生能较好地掌握语调和语气的变化， 就能较好地理解对话的内容，猜测出对话中人物之间的关系等。
2.听说结合。八年级上Unit 4 Section B部分的听力内容是关于“How does Nina get to school?”。此部分听力题目只是从两幅图中选择其中一条路线，对于程度好的学生而言过于简单，因此在回答此题时，要求学生看图口述Nina的上学路线，这样就加大了听力的难度，并且可以检测学生是否真正听懂了。
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