篇一：拓展训练要有针对性
拓展训练要有针对性
--明阳天下拓展培训
企业有哪些人员是需要进行拓展训练的呢？该怎样进行拓展培训？明阳天下拓展小编认为只有针对性的培训才能培训最佳效果。
1、散漫的团队
每个员工都会经历激情、失落、茫然、懒惰等工作状态，这是发展的必然过程。当员工困惑、迷茫的时候，就会有跳槽离职的想法、行为；加上员工之间免不了有摩擦、冲突。这样的现象需要企业及时解决，人才流失会让企业丧失竞争力。解决的办法是组织员工参加拓展训练，远离日常工作环境，与同事一起完成各项挑战，通过相互沟通、协调，让他们渐渐找回正能量，找回团队的凝聚力。
2、保守的管理团队
管理团队是企业的核心，掌控着企业的运营。很多企业会处于瓶颈，得不到发展。这时需要打破固定的管理模式，从一个新的角度进行管理，让企业焕然一新。当企业停滞发展时，组织管理团队参加拓展训练，在项目挑战中突破自我、打破僵局，打造创新、先进的管理团队。
3、新进员工团队
新进员工培训讲究的是共享性的团队精神，对于刚到单位的新人，他们需要彼此的了解和沟通，需要有亲和力的团队去包容他们，通过拓展培训让他们认同企业目标，建立归属感。团队之间相互的交
流与分享，可以丰富他们的知识，增强他们的协调能力和独立思考问题的能力，快速进入工作状态，为企业创造效益。
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篇二：实施针对性培训
实施针对性培训
进一步提高会计人员的继续教育质量
随着知识经济社会到来，特别是计算机技术、信息技术的迅猛发展，深刻影响着传统会计所赖以生存、发展的社会环境。会计人员面临对新知识，新技能的需求也越来越强烈。我国《会计法》中明确规定“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育培训应当加强。”这就对会计人员继续教育工作提出了更高的要求。那么，如何对会计人员实施针对性有效教育培训呢？
一、牢固树立现代教育理念，有效开展会计人员继续教育
随着会计知识更新速度越来越快，会计人员面临着终身学习的需要，要有效进行继续教育就需要转变理念，将学习的控制权交给学习者，以学习者为中心，学习者由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为自主学习、积极主动探索的学习者。
从会计继续教育培训机构的角度来看，应当建立会计人员是学习的主体、教育机构和教师是促进者和帮助者的观念，并将此观念逐步整和到继续教育的各个环节中；针对不同的会计学习目标和群体，应当注重从讲授型学习向个性化、探索性学习模式的转变。
从会计人员的角度来看，在参与继续教育过程中应逐步改变学习观念与习惯，从要我学习转变为我要学习，从被动的学习者转变成一个自我管理、自我激励、积极主动探索的人。只有继续教育实施者和学习者都树立起现代教育观念，才真正发挥出继续教育的优势和价值。
二、明确会计人员继续教育目标
关于会计人员继续教育的目标，财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》
第四条规定：“会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能呼、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。”在第七条又规定：“会计人员继续教育内容应贯彻联系实际、讲求实效、学以致用的原则。会计人员继续教育的主要内容包括：会计理论与实务；财务、会计法规制度；会计职业道德规范；其他相关法规制度。”
（一）新时期对会计人员的职业道德教育要求
会计人员是市场经济活动中的特殊从业人员，不仅要有良好的业务素质，还应
有较强的政策观念和完善的职业道德修养，遵守会计法规，接受职业道德的约束。会计人员是会计工作的主体，担负着企业理财、监督与反映任务，参与经营预测与决策，是企业投资者和经营者的重要参谋和助手，其职业道德水准直接影响会计信息质量，影响国家、投资者、债权人及社会公众的利益，会计职业实际上承担了依法公正处理社会各阶层经济利益关系的职责，因此，要求会计人员树立良好的职业道德与诚信为本的观念，并具有高度的法制意识。
（二）新时期对会计人员的知识教育要求
计算机技术、信息技术等相关技术的发展和广泛应用，引起会计工作环境、工作设备、工作手段的变化与发展，大大地改变了会计工作的内容和程序，会计的职能向管理分析扩展，会计将不再是传统意义上的“记账员”、“数据处理员”，会计在经营管理中将发挥越来越重要的作用。
会计知识全面化要求会计人员不仅要系统掌握会计专业的知识，具备从事会计专业的工作能力，而且要对相关学科经济学、管理学、金融学、税收学、营销学系统学习和掌握，对一些新兴学科、交叉学科有一定的了解。
三、改进会计人员继续教育，加强其层次性和针对性
（一）新时期会计人员继续教育的方式和手段
据调查，目前我们的培训教学绝大多数局限于“教室+黑板+粉笔”的集中面授的单一形式，教学效果和培训质量不尽人意。限于目前的情况，应尽快完善以下工作：一是授课方式应灵活多样，如课堂教学、案例教学、实例演示、问题讨论、多媒体教学等；二是培训形式应丰富多彩，如研讨会、座谈会、交流会、专题讲座等，出去交流、参观学习等形式也可以尝试；三是注重培训的班前、班中、班后服务，如提前下发培训通知和培训教材和资料，通知中明确培训内容及授课人，以便会计人员及时安排好本职工作，安心参加培训，培训期间组织学员对共同关心的话题进行探讨，建立学员意见反馈制度，对培训期间学员提出的问题和改进意见进行研究并做出答复。
（二）新时期会计人员继续教育的课程开发
会计人员继续教育教材的内容，应既有近期的新会计制度，也有本地区办理会计事务的具体办法，还要有全面提高会计人员素质的内容。如高级会计师和中初级会计人员分别应掌握哪些知识与技能，应配备何种教材体系。另外，应注意教材资
料的实用性和综合资料的收集整理，以满足会计人员查阅需要，出版的设计尽可能便于学习和保存。
（三）新时期会计人员继续教育的层次性和针对性
1、新时期会计人员的分层次教育
在会计人员实际培训过程中，往往把不同层次、不同级别的会计人员混合在一起进行教学，从而出现培训内容不能很好地适应培训对象的现象，尤其是在知识结构和知识深度方面，影响了培训工作的实效。因此，培训要贯彻联系实际、讲求实效、学以致用的原则，做到分层次、分对象地进行继续教育。
分层次培训是指把所有会计人员分为三级：初级是指助理会计师和会计员等初级会计人员，对他们安排的学习内容最少、层次最浅，可由在财政部门备案的培训机构培训；中级是指会计师等具有中级会计专业技术资格的会计人员，对他们安排的学习内容比初级要多、要深，可由在财政部门备案的培训机构培训；高级是指具有高级会计师资格的会计人员和大型企业、集团公司、上市公司等单位的财务机构负责人、总会计师、财务总监以及具有会计从业资格的主管领导。
2、新时期会计人员的分对象教育
分对象培训是指把所有参加培训的会计人员分为三类：第一类是公司、企业的会计人员，培训的重点放在新企业会计制度、会计准则、相关规定及知识上；第二类是行政事业单位会计人员，对培训的重点放在行政事业单位特定的会计制度和相关规定及知识上；第三类是金融企业的会计人员，培训内容的重点放在金融企业会计制度的相关规定及知识上。
总之，新时期的会计人员继续教育工作任重道远，终身教育是社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度，努力提高会计人员素质和专业水平，以适应新时期中国市场经济快速发展的需要。
篇三：提高企业内训针对性的五大秘诀
提高企业内训针对性的五大秘诀
什么样的培训有针对性，怎样提高企业培训的针对性，本文通过结合实际工作和对工作的反思，对培训针对性工作提出了有益的建议。
一、提高理性认识，培训针对性的前提
首先，必须明确培训不仅是知识、技能的传授，同时也是企业文化信息的传递和员工健康心理导向的培育，培训为企业和员工搭建了双赢的文化平台，企业造就人才，人才成就企业。其次，企业培训不是包治百病的灵丹妙药，只有对症下药，才能解决问题。企业培训只有突出针对性，才有生命力，才能体现其价值性。再次，企业基于对培训价值的认识，在培训思路、策划和设计上，应该具有前瞻性、战略性和立体感，可以将培养员工对企业文化的认同、正确的心理导向、知识技能的传授有机的结合作为培训重点。
二、抓好需求调查，培训针对性的基础
企业培训部门在规划和设计培训之前，采取各种工作方法对企业组织需求进行分析，对企业成员知识、技能等要素和岗位需求进行对标，对企业员工个人需求进行了解，进行全面系统的鉴别和分析，把企业需求、岗位要求、个人需求等要素结合起来，以确定企业是否需要培训、需要哪方面培训、培训的切入点、培训的内容等，从而把握培训的主方向、主目标，做到主题明确，
中心突出，有的放矢。企业培训部门根据培训需求的调查分析，制定有针对性的培训计划，使企业培训的针对性用计划形式进行约束，为企业针对性开展培训打下坚实的基础。
三、优化内部资源，培训针对性的保证
企业要整合内部培训资源，对于优良培训资源进行统一协调，实现优良资源共享。建立属于自己的由企业管理、技术、操作骨干人才为主的培训师资团队，要注重发挥企业技术老总和老专家在企业人才培训工作中的引领作用，发挥他们“传、帮、带”的作用。这样的培训师资团队是企业自己的，他们具有深厚的文化功底，丰富的实践和教学经验，娴熟的专业技术和教学技能，熟悉企业的管理流程，具备较强的沟通、协调、讲解、答疑和指导能力。他们与企业员工关系更加密切，心里关系更加融合，对企业与员工的需求更加了解，交流起来更加顺畅，传达和讲授的知识和技能的效果就会更好。他们通过贴近一线、贴近现场、贴近实践的教学，可以将自己头脑中的“无形”知识实现了“有形化”，这样就可以为企业优质、快速、有针对性和实用性培训提供保证，这样的培训是最有价值的。
四、精选培训内容，培训针对性的关键
企业培训部门在培训需求调研的基础上，要针对不同的培训项目，不同的培训类别，不同的培训层次，不同的培训人员，要对培训师提出明确的要求，要求授课人设计出系统性、针对性、实用性强的培训课件，培训内容要重需求、重实用。培训的内容
要量身定做，培训师要结合实际工作和受训人员的情况在内容设计上优化知识结构，精选最需要、最合适、最有价值的培训内容，增强针对性，突出实用性，把提高员工的实践力、动手力、创造力和复合能力作为培训重点。企业培训部门针对企业操作技能人才和复合技能人才短缺的问题，积极推进复合技能和一专多能培训，实施企业部内部人才再造工程。一方面在本专业内开展“梯级技术”培训;另一方面跨专业开展“一专多能”培训，实现操作技能人员技能水平的“二次孵化”，从而实现技能人才的阶梯式跨越发展和复合技能水平的提升。对于相同培训项目的第二次培训，要求培训内容的设置不是简单地“复制和粘贴”第一期的内容，而是要在总结经验的基础上，充分考虑受训人员和用人单位的意见，对课程内容设计再次进行设计和优化，课程内容设计更具有针对性和实用性。
五、方法灵活多样，培训针对性的活力
企业培训部门要根据培训对象、培训内容、培训目的不同，从实际出发，与时俱进，充分地与培训师沟通，灵活选择培训方式方法，从而实现培训方式方法的创新化和多样化。主要是克服传统的“一言堂”和“填鸭式”模式，走多样化之路，将讲授、个案分析、研讨、操作拓展训练、参观考察等各种培训方式有机结合起来，努力实现“灌输式教学”向“互动式教学”转变，实现“被动学习”向“主动提问”转变，实现单一注重“理论学习”向既“注重理论”又“注重能力”转变。也可以通过开展研讨、
技术交流、主题讲座、现场答疑、案例教学等，实现互动交流、经验共享、教学相长、学员相长、共同提高的培训效果。通过这样的一个灵活多样培训方式的选择，使员工不仅在培训中掌握了知识和技能，还学会了学习，学会了交流，学会了沟通，享受了培训，从而激发了员工参与培训、主动学习、善于提问的热情，营造了一个学技术、练技能、敢创新的氛围。这样的培训是企业和受训人员期待和欢迎的培训，是具有生命力的培训。
总之，企业要根据自己的特点和优势，创造性地做好培训工作，要找准切入点，探索有效的方式方法，突出针对性实效性，才能取得实效，才能发挥培训工作为企业造就和储备人才“孵化器”和“蓄水池”的作用。
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