篇一：咱当兵的人
《当兵的人》教案
课型：唱歌综合课
教学内容：
1.唱歌《当兵的人》
2.音乐活动《当兵的人》
教学目标：
1、通过准确而有感情地演唱《当兵的人》能够像战士们一样用积极进取的态度投入到生活和学习中去。
2、通过音乐创编实践活动，培养学生的合作创新能力。
4、结合本单元主题“光辉的历程”作单元小结，使学生了解中国革命的艰辛历程，唤起和培养学生热爱祖国、尊重军人、珍惜现在的情感。
教学重点：准确而有感情地演唱《当兵的人》。
教学难点：为《当兵的人》创编打击乐伴奏音型进行合作表演活动。
教学过程:一 走进军营——学唱军歌《当兵的人》
1、导入。师：同学们，这节课我们走进军营，作一名士兵，来看看、来体验当兵人的生活和他们的精神世界，同学们，现在就当我们是一名军人了，我们现在就是在部队里，挺胸、抬头、收腹——我们先看一下这里的战士们在干什么？
再想想你们在电视等媒体看过相关报道有什么感受？（播抗洪救灾画面）再看看这里的战士们在干什么？（播放阅兵仪式）有什么感受？（学生自由回答） 师：这一幕幕都让我感到无比激动，禁不住想歌唱一下咱当兵的人。
2、师范唱《当兵的人》，然后问学生：你们是不是也被这些战士们感动着，也想唱一唱咱《当兵的人》？为了能唱的准确而有感情，我们先讨论几个问题： 师：大家觉得这首歌情绪是怎样的？（豪迈、充满阳刚之气），节拍（4/4拍）力度（坚定有力），适合在什么样的场景下演唱？（大家齐步走，队列行进中）——引出队列歌曲介绍（可强调进行曲本来就是根据步伐节奏写成的，所以适合队列行进），歌曲作者有王晓岭、臧云飞、刘斌。（图片介绍）
3、下面我们就认真学唱这首《当兵的人》，请大家随钢琴演唱（这一遍可唱曲谱或小声哼唱而手随旋律线挥动）
4. 再唱一或两遍，随录音伴奏。师打拍子指挥（通过多种方式唱熟歌曲）
二、体验军营——音乐活动
让大家分组讨论，根据歌曲节奏风格创编打击乐伴奏音型并商讨“如何做队列活动。”教师巡查，根据不同学生特长分组表演，善打节奏的为一组，剩下的为一组做队列活动并唱歌——以此培养学生的合作、创新能力。
三、回顾军队革命历程，赞美军人——德育渗透。
师：这一单元我们欣赏学唱了歌颂不同时期军人的歌曲，请大家在课余时间还要不断收集欣赏。“当兵的人”是我们今天以及未来幸福生活的保障，是最可爱的人，是我们心中永远的英雄——面对亲人解放军，我提议我们都用自己最喜爱最擅长的方式表达自己对英雄、对子弟兵的热爱之情。（课件出示可以采取的方式，进行创编活动）我喜爱唱歌，和几位爱好音乐的老师共同创作演绎了一首歌颂解放军的新歌，先给大家展示一下，抛砖引玉，希望大家有更好的创作。（播放自唱《他们就是解放军》视频）
四、号召学习军人---课堂小结
通过这节课的学习，希望大家像我们的军人一样用积极向上的态度去面对学习和生活，最后请全体起立，让我们再次歌唱《当兵的人》。。。。。。。。。（放伴奏音乐 在歌声中下课）
篇二：当兵的人
音乐教学设计《当兵的人》
教学点评：
本堂课是一节歌曲为主的综合课。三维教学目标的整合在整个教学活动中得到自然体现。教师适当的点拨、引导、启发，使本节课收到很好的效果。主要体现在：
1为学生创设一个平等、和谐的学习环境。如卢老师亲切的教态，激励的语言。如问题的设置都是以学生的角度来考虑。如课堂中创设一个学生展示自己的平台等等。学生在这样的课堂中愿意去感受音乐，表现音乐。同时也增强学生的自信心。
2本课以我是一个兵为线索，学唱《当兵的人》从而激发学生的兴趣。在学唱过程中也感受到当兵人的生活。更理解了当兵的人是最可爱的人的意义。 不足：如果在组织活动过程中时间的安排在合理些则更好
沈北新区教师进修学校白天
听 课 反 思
2007年3月28日在沈阳市第一七二中学举办“2007年沈阳市中学音乐学科新课程教学观摩与交流”活动。活动中听了三节音乐课。通过她们的讲课使我受益匪浅。
第一堂课是172中学于丽老师上的《进行曲》。她用击鼓传花的游戏让学生了解军鼓的节奏，形势十分新颖，很好的调动了学生的积极性。
第二堂课是145中学马宁宁老师上的《西北民歌欣赏》。首先播放的是《黄土高坡》一下子就把学生们带到了大西北，让学生有了身临其境的感觉；教师范唱《山丹丹开花红艳艳》，可见教师的基本功很扎实，使学生对教师产生了一种崇敬之感；让学生欣赏不同版本的《山丹丹开花红艳艳》大大提高了学生的兴趣，尤其是阿宝和斯琴格日勒一出来学生的情趣一下子高涨起来，从这里可以看出教师平时的积累很多。
第三堂课是90中学的袁彬老师上的《独一无二的莫扎特》。教师把莫扎特和贝多芬的作品在数量上进行比较，使学生对莫扎特的印象一下子提高，产生了一种崇敬之感；老师播放了流行歌曲SHE演唱的《不想长大》和莫扎特的g小调第四十号交响曲进行对比，，因为学生对交响曲不是很喜欢，把流行歌曲加入进去，充分的调动了学生的积极性，这也好老师平时的积累有关系。而且这位老师的语言很有
亲和力说话抑扬顿挫。
《当兵的人》教案
教学目标：
1、学会唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
3、歌曲情绪的把握。
教学重点：能够运用饱满有力、连贯抒情的声音，有感情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲情绪的把握。
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、新课导入：
篇三：咱当兵的人,就是不一样(二稿)
咱当兵的人，就是不一样
——记肥城市国税局开发区分局税收专管员倪文平
进入2016年春季，全国国税系统迎来了一场规模宏大，涉及深广的大战役——营改增。在这场关系纳税人切身利益，关乎国税机关形象和战斗力的特殊行动中，肥城市国税局一位老年税干，年近60仍奋斗在营改增第一线，像年轻人一样加班加点，忘我奉献。他就是肥城市国家税务局税收专管员倪文平。
自我加压刻苦学习
倪文平1978年曾参加对越自卫还击战，荣立战功。复员来到肥城市国税局后，从部队老兵又重新成为了一名新兵。他从头开始，刻苦学习，扎实工作，逐步成为了一名业务骨干。
营改增工作的调查核实、信息确认、税控发行、各种认定......这一项项工作即新鲜又陌生。涉及税收业务、财务管理、执法程序，面面俱到。对于一个埋头于零零碎碎税收征管的老税管员，接受的难度可想而知。
当兵的人就要知难而进。倪文平不倚老卖老，他主动请缨到地税部门听取试点纳税人税务登记、纳税申报、发票管理、税源监控、风险防范等方面的征管经验，切实做好营改增后续管理的交流学习，提升行业管理水平。期间，他一头扎进各种营改增文件规定里，不断地学，刻苦地炼，不懂就问，与以前的业务进行挂钩，直至融会贯通。年轻税干遇到难题，还经常向他请教，他都不厌其烦地教。纳税人寻问的问题他都能对答如流。
为了不折不扣执行上级指示精神，维护纳税人各项法定权利，让税务人员先学一步，分局每天都抽时间进行集体学习。分局长郭延勇同志看他学得扎实，就让他担当了每天营改增学习的师资之一，他都
能保质保量地完成任务。
优质服务不厌其烦
开发区分局共有13名同志，营改增纳税户多达400多户。由于时间紧，程序多，企业财务人员和个体纳税人高低不一，每天都要接待大批的纳税人，接听无数的电话，对相关政策的解读解释也已经成了他们每天的日常工作。
倪文平按照分局统一部署，将营改增相关政策文件、协议表格在信息确认时一并交付纳税人，实现办税材料一次性发放。同时对纳税人提交的票种核定、一般纳税人资格登记等申请资料，及时汇总上报有关科室流转办理、集中反馈，尽量减少纳税人工作量。
“请问一下，我这户什么时候能过去办理？”“请问，我们营改增以后税负高了吗？”“请问，营改增后，我们应该怎么领购发票？”“请问，我们5月1日以后该怎么进行申报？”……当面的问询，电话的咨询，无数的问话需要答复，大量的问题需要解释，稍不注意就引起不良反应。倪文平由于营改增知识掌握的牢固全面，沉着冷静对问题一一回答，逐条逐句向纳税人讲清楚，答明白。
有一次，纳税人打来电话，税控设备安装不成功，很着急。他忙完手中的工作，驱车前往30里地以外的老城镇企业所在地，仅用十分钟的时间，就将设备调试成功。纳税人深有感触地说，真是隔行如隔山，还是你有办法。哪里知道，为了掌握这些操作要领，这个文凭不高，忙于基层的“大老粗”，事前废了多少的心思和精力啊。
加班加点无怨无悔
营改增工作是中央和总局主抓的大事，关系国计民生，时间紧，任务重，面对大量的工作，倪文平和同志们一样，黑天也当白天用，假期也当上班用。
他兼任分局食堂的管理人员，每天第一个来到分局，办理好
食堂所需要的菜蔬。因为营改增工作繁忙，他想方设法改进伙食，咨询到每一位同志，给同志们做最可口的饭菜。其余时间，就扎在办公室苦练坐工，从早7：30常常忙到星星满天。
倪文平的老母亲年近90，兄弟们轮流伺候。营改增这段时间，他说明情况，把老母亲交托给弟兄们，说过了这段时间我加倍补上。每天忙到夜深才带着一身疲惫回家。
春风无数，春光无限，但是四月份所有的礼拜天，连同五一假期，全体同志没有休息。截止4月30日，开发区分局的13位同志在近一个月的时间里，共接受试点纳税人436户，其中共管户112户，确认369户，查找不到的3户；票种核定436户，使用税控设备的60余户，已办理一般纳税人备案9户。辜负了大好春光，却得到了纳税人和各级领导的认可，圆满完成了各项任务，取得了营改增工作阶段性胜利。
倪文平就是这样，还是部队的老作风，硬脾气，敢于破坚冰、涉险滩、啃硬骨头，在营改增攻坚战中检验党性，让党旗绽放光彩。
（顾文武）
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