篇一：黄山奇石(全)
黄山奇石
第一课时
学习目标：
１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
学习重点:
把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
学习难点:
多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 学习过程：
一．听记句子。
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二．整体感知，揭示课题。
过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
三．感知课文内容，理清层次脉络。
１．自由轻读课文。课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２．读后交流。
（1）介绍了哪些奇石？（板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……）
（2）哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？
（3）小结。
四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
学习第２自然段
五．小结谈话。
作业设计：
１．复习巩固新词。（多媒体显示：词语）
２．指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺） 板书设计：
区 徽 省 神 尤 其 极 仙 盘
课后反思：
第二课时
学习目标：
１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的
热爱之情。
２．培养观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
学习重点:
把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
学习难点:
多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
学习过程：
一、 回忆导入
同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？
二、激趣导入
这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？
三、学习课文
（一） 整体感知
首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边
听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？
（二） 分层学习
１、学习第二段
（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示
图片）
（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样
子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）
（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。
（４）指导朗读
说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！
2、学习第三段
3、学习第四段、第五段
刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）
４、指导背诵
同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？
５、学习第六段
同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）
四、总结谈话
作业设计：
把课文中喜欢的段落多读一读，如果能背诵就更好了。 板书设计：
陡 峭 峰 胳 膊 抱 指 巨 臂
课后反思：
第三课时
学习目标：
１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
学习重点:
把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 学习难点:
多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 学习过程：
一、录像引入，激趣质疑。
二、进入文本，初读感知。
1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要
篇二：黄山奇石课文
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！
篇三：黄山奇石
语文 学科新课程开放式教学活动方案
《4黄山奇石》问题导读评价单
《4黄山奇石》学习活动—评价单
自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：______
《4黄山奇石》拓展训练—评价单
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