篇一：浅谈对小学一年级学生的说话训练
浅谈如何对小学一年级学生进行说话训练
钟秀学校：吴久珍
叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见，要提高学生的语文素养，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。
语文新课程标准明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方式力求多样”。因此，在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文各个环节的教学结合起来，使学生在语文学习中不断地培养和提高自己的说话能力。
小学一年级是学生学习语言的启蒙和过渡时期，是掌握语言的关键阶段。对于刚入学的一年级学生来说，养成良好的说话习惯，培养说话能力是促进小学生智力发展重要方式，也是素质教育的基本要求。说话不仅仅是一种语言表达，更是学生逻辑思维及语言组织上的体现，对学生整体素质的提高及今后学习大有益处。如何对一年级学生进行说话训练，我是从以下几点进行的。
一、激发说话兴趣
对于初进课堂的孩子，对事物充满好奇的同时也带着畏惧，我们首先要引导孩子们进入学生的角色，适应课堂的氛围，克服心理障碍。这样同学们才敢于说话，勇于表达。据儿童心理学研究，儿童对直观事物很感兴趣，好奇心强，他们更乐于表达自己熟知的事物。因此，学生一入学，我让学生作自我介绍：我叫什么名字？今年几岁了？家住在哪？家里有几口人？都在做什么？让学生对自己喜欢的水果、植物、小动物、游戏、图画等具体事物进行描述。让孩子们敢于说出来，这样，不但能激发学生的兴趣，还激活了他们的思维能力，从而锻炼了他们的语言表达能力。
二、多种渠道，多种形式训练说话
对一年级学生进行说话训练，应多渠道进行，我采用的形式主要有：
1、 结合教材进行说话训练
（1）在学习汉语拼音中训练说话。
一年级学生学习汉语拼音，一般是让学生由所配插图说起，当说上某一拼音字母的音和它的形时，我都会抓住这个时机进行读音和认形教学。如教学声母“m”与单韵母“a”组成的音节时，可根据四声练习说话：mā——妈 妈妈 妈妈每天送我上学；má——麻 麻雀 大树上的麻雀在叽叽喳喳的叫； mǎ——马 马儿 马儿在草原上奔驰；mà——骂 骂人 骂人的小朋友不是好儿童。学生可以根据四声组不同的词，造不同的句子，这样学生既巩固了音节，又丰富了他们的词汇，既巩固了拼音，又拓宽了思
维，还活跃了课堂。又如教“ｊ”这个声母时，先引导学生观察书上配图，当学生说是“鸡”之后，即进行教音；当学生说到“公鸡在看天，一只蝴蝶在它头上飞过”。“公鸡抬高头，翘着尾巴看蝴蝶”等后，可让学生掌握形状，然后可作扩充性练习进行巩固，进一步培养说的能力。如让学生用上“ｊ”音说上一句话等，学生在“说”音、“说”形和作扩充巩固性的说过程中，既掌握了汉语拼音，又练习了说话。
（2）在识字学词学句中训练说话。
学词学句是一年级教学的难点，关键在于对词与句的理解。在学习前学生们对很多词与句都有过生活上的接触，却没有概念和系统上的理解，因此我们将生活与课堂有机结合，让学生从书本上认识词句后进行说话训练，这样可不断加强对词句的理解并能提高语言组织能力、煅炼思维扩散能力。例如教学“观察人体认识汉字”时，我先后指着自己的手、足、口、耳、目等人体部位，引导学生观察说话，这是什么，有什么样的作用，然后后我又让同桌学生相互指认练习说话，怎样爱护自己的手足口耳和眼睛。学生的说话欲就被激起来了，小手举得高高的。然后我又让几个学生代表自己的小组站起来一边指着自己的手一边练习说话。我发现在活动中利用学生表达欲望强、思维活跃的特点学习汉字，既激发了学生的学习兴趣，让学生爱学、乐学，又练习了说话能力。
（3）结合看图学词学句训练说话。
一年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。这是从对事物抽象了解到形象认识的过程，我们需要引导学生从形象认识再到理解运用上来。在教学中我充分利用课文中的插图，让学生先看图，说说图上画的什么，然后图文对照读课文。这对理解课文内容是很有帮助的。这样安排既培养了学生的观察能力，又培养了学生的口语表达能力，同时对读懂课文、理解字、词、句都是大有裨益的。
一年级看图说话的训练题，除了图之外还附有说明训练要求的文字，我引导学生先读懂训练题中的文字要求，理清思路，然后帮助学生寻找图画的主要内容，逐一观察。同时引导学生展开合理的想象，知道图上都有谁？在什么地方？他们正在做什么？以此来增强学生对事物的观察理解能力和表达能力。
（4）以读促说，加强说话训练
如果说“读”是对信息的输入，那么“说”就是对信息的输出了，培养学生的口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿非一日之功；熟读唐诗三百首，不会做诗也会呤也是这个道理。“读”是满腹珠肌的积累过程，积累后才可能有出口成章的“说”，这点在小学初始学习时就应引起重视。在说话训练中，必须把读与说结合起来，并加强训练。《语文课程标准》指出：“规范学生的口头语言，提高
口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中我很重视学生读与说的有机结合。如学完课文《花朵》，我就及时引导学生“说”：“你们喜欢课文里面这三种花吗？为什么？”并以“（ ）是（ ）的花朵”句式练习说话。这不仅使课文内容得到了延伸与拓展，也极大地激发了学生的想象能力和表达的欲望。
（5）在教学时，创设情景训练说话。
在教说话练习——“我想和你做朋友”这节内容时，我是这样做的：上课前先设置一个情景，自己走到某位学生面前，对他说：“老师很喜欢你，因为你又听话又可爱，学习也非常认真，我想和你做朋友，你愿意吗？”当学生回答“愿意”时，便引出新课。接着请学生自己说说最想跟哪些同学交朋友，并且走到他面前告诉他。当掌握了基本要求后，再鼓励所有学生相互交朋友，并说说最想跟朋友做的事是什么。大家的兴趣很浓，有的说可以约对方看电视，有的说可以一起讨论作业，还有的说可以约同学来家里吃饭。这样创设情景的教学，提高了孩子们的口头表达能力，较好地完成了口头说话、口头作文的教学任务。
2、 有意识地组织和开展课外活动训练说话
对学生的说的训练，还必须结合组织课外活动来开展。这种有意识的组织和开展的以训练说话为主要内容的课外活动，是说的拓展和提高。我会采用以下方式：
（1）组织讲故事、续编故事说话。
讲故事是学生喜欢的活动，让学生讲故事有利于培养学生有条理有顺序地说话的能力。模仿故事、重述故事或续编故事都能让孩子们开动脑筋，是从脑海中提取印象、组织语言、表达交流的一个过程。
（2）借助表演，提高说话的兴趣
低年级学生活泼好动，为此在教学中我让学生把生活中的经历表演出来，把电视上看到的感兴趣的、积级向上的内容表演出来，使学生看表演，练说话。这样，在整个活动中，孩子们无拘无束的说笑着。多渠道并进的动态活动，拉短了师生同学之间的距离，增强了友好、合作的氛围，在活动中学生们不仅学到了知识而且提高了能力。
一年级学生入学前各方面环境的影响、对事物的认识、各种学习生活条件不尽相同；学生的性格、爱好、能力也各有良莠，因此我们必须结合实际情况，因材施教。总之，在一年级说话训练中，我们可以从这几方面对学生进行有序的说话训练，激发他们浓厚的说话兴趣，启发和训练学生把话说完整，说准确，合乎思维逻辑，从而培养良好的说话习惯，使学生逐步积累词汇，提高语言表达能力，还可以为今后作文教学打下良好的基础。
篇二：小学一年级词语、句子
一年级词句归类
词语：
四字词语： 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 百花齐放
百鸟争鸣 万里无云春风拂面 引人注目 兴致勃勃
春暖花开 五颜六色 百花盛开 欢歌笑语 鸟语花香
万紫千红 山清水秀 和风细雨 蒙蒙细雨 五颜六色
ABB： 绿油油 胖乎乎 红润润 光秃秃 亮晶晶 笑嘻嘻 笑呵呵 静悄悄 轰隆隆
AABB：高高兴兴 花花绿绿 干干净净 大大小小 来来往往
ABAC：自言自语 飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去
又绿又密 又大又红 又大又圆 又平又稳
ABAB：商量商量
数量词语： 一个问题 一个树坑 一棵树苗 一处风景 一场球赛
一个秘密 一场细雨 一片树林 一条小路 一辆小车
一把扫帚 一只蚂蚁 一根水草 一座花坛 一阵雷声
一条蛇 一条尾巴 一片清凉 一个塑料袋 一片清凉
一口缸 一块石头 一头大象 一杆秤 一艘船
一条线 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一畦秧苗 一块稻田 一方鱼塘 一座果园 一道小溪
一孔石桥 一竿翠竹 一面队旗 一把铜号 一片欢笑
一口井 一片菜地 一座公园 一场秋雨 一座桥
一条小河 一位专家 一列火车 一名司机 一道闪电
一台机器
短语： 有趣的问题 难忘的日子 茁壮的树苗 满意的笑容
美丽的风景 精彩的球赛 胖乎乎的小手 安静的港湾 高远的蓝天 凉凉的鸟蛋 长长的小路 美丽的小路 高高的杨树 挺拔的松树 茂密的松树林 透明的塑料袋 会心的微笑 亮晶晶的眼睛 透明的翅膀 青青的假山 青青的草地 绿绿的草坪 弯弯的小路 弯弯的月亮 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 绿油油的荷叶 轻轻的步子 雪白的贝壳 青青的小虾 淘气的娃娃 金黄的落叶 红红的太阳 冻僵的手多彩的季节 香甜的水果 多彩的季节 美丽的家乡 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 宽宽的街道 高高的楼房 美丽的衣裳 快乐的时光 敬爱的老师 亲爱的伙伴 亲爱的祖国 诚实的孩子 高兴的表情 美丽的鲜花 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的草地
雪白雪白的棉花 雪白雪白的羽毛
1
小心地移入 惊奇地问 奇怪地问 高兴地说
自言自语地说 悄悄地离开 小心地捧着 轻轻地走
慢慢地走认真地清扫 严肃地说 欢快地流淌
自由地成长 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地爬着
慢吞吞地说 慢吞吞地回答 兴冲冲地走进来 兴冲冲地跑过去
反义词： 高——矮 胖——瘦 明——暗
忙——闲 新——旧 是——非
冷——热 长——短 老——少
开——关 快——慢
虚心——骄傲 热情——冷淡 诚实——虚伪
句子：
1、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上。
2、小柏树像战士一样笔直地站在那里。
3、每个松果都那么香，那么可口。
4、我们正忙着搬东西呢！
5、他一边跑一边喊妈妈。
6、瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
我渐渐长高了。
7、官员们一边看一边议论。
我们一边唱歌一边跳舞。
我一边跳绳一边数数。
8、王二小把．敌人带进了埋伏圈。
敌人被．王二小带进了埋伏圈
9、他画的海那么蓝、那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
苹果那么脆，那么甜。
10、取人之长，补己之短。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
11、他十分．．用心地培育花种。（非常）
他十分．．高兴地来到校园里。
12、只有自己种，有吃不完的菜。
自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
13、兰兰一边采野花，一边往前走。
14、你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
我已经长大了。
美——丑 长——短 前——后2
词语表
千万 丁冬 百花齐放 说话 朋友 春季 高兴 你们 红花 绿草 爷爷 节日 万岁 亲人 好的 行走 古老 声音 多少 到处 知道 帮忙 洗脸 认真 扫地 父母 爸爸 完全 关门 鞋子 全家 看着 看见 画画 笑脸 开会 妈妈 奶奶 中午 合作 放学 收下 女孩 太阳 空气 语气 早上 回去 明亮 和好 语文 李子 秀美 清香 香甜 听讲 合唱 唱歌 联盟 远方 一定 方向 以后 更加 主意 总是 先生 干净 赶快 共同 工人 工作 专心 刚才 年级 队长 队员 蚂蚁 前面 空间 房子 渔网 古诗 树林 儿童 黄河 金黄 关闭 立正 就是 是的 花朵 美好 我们 树叶 飞机 他们 她们 它们 送给 过节 时间 让路 好吗 好吧 虫子 来往 得意 很多 姐姐 借给 你呢 好呀 哪儿 谁的 可怕 跟着 跟前 凉快 力量 最好 公园 因为 阳光 可以 石头 办法 找到 许多 别人 那里 全都 吓人 叫声 再见 大象 好像 做工 点头 照亮 沙子 大海 小桥 竹子 军人 军队 禾苗 井口 家乡 面条 忘记 淡忘 想念 王子 从前 这边 进入 宝贝 贝壳 原来 男生 热爱 鱼虾 好处 吹风 土地 快乐 老师 长短 短处 对话 冷淡 热情 拉手 把手 干活 生活 种地 吃饭 吃苦 练习 学习 非常 提问 问好 伙伴 公共 汽车 汽水 分开 主要 要好 没有 孩子 选出 选定 北方 南方 长江 湖水 秋雨 只是 星星 雪花 请进 就像 皮球 玩球 跳高 桃树 兰花 兰草 各位 坐下 请坐 座位 带走 着急 急忙 名字 姓名 发生 完成 成为 晚上 行动 新奇 现在 什么 变化 变动 条理
3
篇三：小学一年级日记30字
2012年9月8日 星期五 晴
今天，我和妈妈去公园玩，玩了很多很有趣的游戏，还有许多花儿在我们身边，我很开心，今天我过得很满足。
2012年9月8日 星期五 晴
今天，我从老家带来了一盆仙掌。它浑身墨绿，满身小刺，活像一只可爱的小刺猬。在它身上最引人入胜的部分就是它头顶的那朵鲜艳的花朵，十分美丽，十分耀眼。我爱它！
2012年9月8日 星期五 晴
池塘里的荷花美丽极了。黄的，白的，紫的，淡粉的，一朵朵，一片片，我太喜欢荷花了。
2012年9月8日 星期五 晴
星期天早晨，爸爸妈妈带我去看梅花。公园的梅花火艳艳的，好看极了。一朵朵，一丛从，一片片，正迎着冬天的风雪怒放着。人们踏着积雪，边走边看，舍不得离去。
2012年9月8日 星期五 晴
一早起来，妈妈告诉我，下雪了。开始，我还不相信，因为妈妈总是这样叫我起床。等我起来的时候，雪已经小了，但屋顶上，草地上，还有山上，全都有一层薄薄的雪覆盖在上面。真漂亮啊！
2012年10月13日 星期六五 晴
今天早上，外公外婆去买菜，妈妈带我去阿三街买东西。阿三街上人很多，还有来来往往的自行车、摩托车，妈妈给我买了小皇冠，发卡，皮筋，还有黏黏纸。我觉得很开心。
2012年10月13日 星期六 晴
今天早上，天气很晴朗，太阳光照着我们，感觉暖洋洋的。外公外婆带我和小米去定海公园玩。
2012年10月13日 星期六 晴
今天我和妈妈出去逛街了，妈妈给我买了我喜欢的玩具，我很高兴。
2012年10月13日 星期六 晴
今天放学，没人来接我，原来爸爸妈妈吵架了。妈妈去了外婆家，好伤心！
2012年10月13日 星期六 晴
今天，我和爸爸妈妈来到天津动物园。我们租了一辆电瓶观光车，有我和爸爸驾驶着出发了，妈妈坐在一旁可开心了。
2012年10月13日 星期六 晴
今天，我和不爸爸去给爷爷上坟，自从爷爷去世，每年的今天我都要去给爷爷上坟，我很想念我的爷爷，我知道爸爸也很想念爷爷。
2012年10月13日 星期六 晴
今天我和外婆、阿姨、妈妈一起去安山，阿姨和外婆去买对联，我和妈妈去买学习用品，街上很热闹，买东西的人也很多，我和妈妈还买了芒果吃，味道很好。
2012年10月17日 星期日 晴
我和大家一起包饺子，我包的饺子有的是月亮形状的，有的是长方体的，我想了很久想出了一个有创意的包子形状的饺子，一下子包了5个这种形状的，大家看见了，都哈哈大笑了！
2012年10月17日 星期日 晴
我和妈妈去买烟花了，那天晚上我们村人人都烧烟花，烟花有红色的、蓝色的……烟花的声音好大呀！
2012年10月17日 星期日 晴
今天，我更加熟练地知道怎么照顾弟弟了，他哭得大声就是饿了，我会哄他，然后让奶奶去弄奶粉，哭得小声，就是尿了，我会帮奶奶拿尿不湿，然后看看怎么换?
2012年10月17日 星期日 晴
今日，我的心情也是如此的，因为今天姐姐要带我去公园玩 我最喜欢姐姐了，每次去公园玩 都会跟我买好多好吃的 也不会阻止我玩游戏 在旋转木马上 我快乐的像只飞翔的小鸟。
2012年10月17日 星期日 晴
今日，微风，妈妈去上班了想每天一样，我也开始写我的日记，我喜欢这项作业，我很快乐，因为我发现写日记时间很有趣的事情 妈妈也是夸奖我写得好。
2012年10月17日 星期日 晴
糟糕 ，今天把妈妈的化妆品弄撒了，我本来只是好奇的 没想到犯了大错误，那可是妈妈最心爱的了。怎么办呢？果然妈妈回来，大发雷霆，还打了我一巴掌。
2012年10月20日 星期一 晴
今天妈妈 上班前把我叫醒了 要知道 妈妈从来都不会这么早叫醒我的 难道还要打我吗 我怕极了。没想到，妈妈说对不起，昨天是妈妈不好，其实我没有怪妈妈 妈妈还是好妈妈！
2012年10月20日 星期一 晴
今天，是特别的日子，是妈妈的生日，所以爸爸亲自下厨，其实爸爸的厨艺要比妈妈好呢，只是爸爸比较忙没有时间，今天可以好好地大餐一顿了，我送了妈妈一件礼物，是我给妈妈画的肖像 妈妈可喜欢了 还亲了我。
2012年10月20日 星期一 晴
妈妈说我自己在家没人照顾，要把我送到奶奶家，我不喜欢去奶奶家，因为奶奶要照看弟弟，他总是哭的，他那么小 ，也不能跟我一起玩，可是就算不情愿，还是去了。
2012年10月20日 星期一 晴
真是可恶，又被哭声弄醒了，没办法睡懒觉了！昨天夜里他还哭了呢，可是奶奶一点都不怪他，还照顾她，我觉得奶奶都忘记我的存在了，除了每天三餐叫我吃饭。
2012年10月20日 星期一 晴
哎，又是重复的一天，奶奶还是那样 对我很冷漠，弟弟还是总哭闹，我终于忍不住了，大吼一声，哭什么哭 奶奶严厉的说不许对弟弟这样，他不会说会 当然饿了 尿了就要哭 ，你以前也这样的！我很委屈。
2012年10月20日 星期一 晴
昨天我把奶奶的话想了想觉得很有道理，所以今天我决定加入照顾弟弟的行列，奶奶也很高兴，说我懂事了，还给妈妈打电话说了这件事，奶奶说妈妈夸奖我呢。
2012年10月20日 星期一 晴
今天我小姨和小姨夫来我家做客，他们给我带来了礼物，我很高兴。
2012年10月20日 星期一 晴
今天放学姥爷带我回家时，我肚子饿了。回到家，姥姥给我做包子。我吃饱了。姥姥给我做的包子好好吃啊，我谢谢姥姥。
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