篇一：环保教育从儿童抓起
让我在“自然”中成长
随着社会科技的发展，人们的生活日趋舒适、方便，随之而来的是大自然的资源被大量地开发利用。这样的发展趋势，已经让我们赖以为生的地球产生日益恶化的环境危机。人类一面为自己所取得的科学技术成就而兴奋，一面又为日益严重的环境问题而担忧。人类已经走过的发展历程实际是一个深刻的教训。我们过分陶醉于自己征服自然的成就，而忽视了自然对人类的报复;片面追求所谓发展和增长，而忽视了人类为此已付出了多大的代价。人类如果再不自觉自醒，保护我们自己居住的地球，那么地球能源将日渐枯竭，我们及我们的后代亦将承受这代人类所种下的恶因。我们必须清醒的认识到，只有走环境保护和可持续发展之路，才能维持人类的生存。因而环保教育对于儿童来说，意义尤其显得深远、重大。
本文将从理念、内容体系、方法三方面，谈谈对儿童的环保教育问题。
一、儿童环保教育的根本理念
生态学的观点为儿童环保教育提供了一个新的视角，即不拘泥于对环境孤立的事物的认识中，而是教给儿童一个基本的观点——生态学的观点；一种思考问题的方式——生态学的思考方式。
我们没有必要、也没有可能向儿童介绍很多抽象的生态知识，但完全可以在各种具体的内容中渗透生态观点。比如“鸟”的教学，我们可以引导他们认识动物生活在不同的环境：鸵鸟生活在沙漠中，丹顶鹤生活在沼泽地，海鸥生活在海边，企鹅生活在南极〃〃〃〃〃〃儿童自然能体会生物和环境的关系。
儿童环保教育应以人的发展为宗旨。这里说的人的发展除了是指儿童个性的全面和谐发展外，还指人和自然的协调发展，即建立一种和谐、友善的自然观。由此可以说，情感是不可忽视的，情感应该成为儿童环保教育的核心。儿童的生活更多地依赖情感，而不是依赖理智。他们对世界的认识要受到经验的局限，而他们的情感却是最容易受到感染。我们可以从这一点出发，激发儿童真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关心这个世界。科学课上，儿童学习有关植物、动物的章节，这个过程中鼓励他们去种一株小小的植物，饲养一种小动物，学会关爱生命。
儿童天生具有和自然亲近的本能。他们能和大自然亲密的对话，能够以自身的感受体验自然的的喜怒哀乐。要问他们最想去做什么，他们的回答一定是郊游，他们就爱投入大自然的怀抱，与之嘻戏、玩闹。儿童也是世界观、自然观正在萌发的时间。因此，激发儿童对于自然的热爱之情以及教给儿童生态的观点，应该成为儿童环保教育的根本理念。
二、儿童环保教育的内容体系
很多生态环境问题都比较抽象，儿童很难理解。比如说人口问题。一旦知识太深，儿童无力接受，所谓的环保教育就成为一种灌输或是变相灌输，起的作用不大。环保教育，不一定是让他们直接从事森林保护、污水处理等环保“大”工作，教育儿童要从身边的小事做起，是最有效、有益的方式：无法阻止人们乱砍伐为数不多的森林资源，但可以节约每一张纸、每一支笔；无法阻止工厂、城市生活污水污染江河湖海。但可以教育儿童节约每一滴水、节约每一度电; 无法阻止铺天盖地的白色垃圾污染环境，可以教育儿童拒绝使用一次性饭盒，尽可能少用或不用塑料袋〃〃〃〃〃
儿童环保教育内容的选择，我们主张立足儿童的生活经验，但儿童的生活经验也是随着年龄增长不断扩展的。因此我们的内容也应力求于体验儿童经验的扩展性，即同一主题在不同年龄阶段的教育内容是有区别的，当然也是有联系的，就是说是逐步扩展的。如主题“水里的动物”，低段儿童的教育内容可以是“各种各样的鱼”，中段可以是“河里的动物”，再大一些的可以是“海洋动物”。
除此以外，环保教育还应适当增加现代科学技术在自然界中的应用成果内容，像“大棚蔬菜”、“无土栽培”等。
三、儿童环保教育的方法
儿童环保教育的方法应该是综合性的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性。因此，儿童环保教育应从以下几个方面着手。
1、到大自然中去直接观察自然界的事物，应该是儿童环保教育的最重要、最有效的途径。一年中通过定期的春游、秋游、参观植物园等活动，丰富了儿童的环保知识。看电视是每个孩子都感兴趣的，根据学生的兴趣爱好，可以多让孩子看一些有关大自然的电视节目，如“大自然奥秘”、“动物世界”。除此之外，鼓励学生欣赏书画作品，也是教育儿童的一种好方法。让家长多带孩子参观博物馆、展览馆。让孩子了解大自然的奥妙，感受大自然的美好。从而唤起他们对大自然的热爱，对树木、花、草、动物的爱护。
2、社会各界应该积极为孩子营造环境保护的氛围，让孩子参与、关注我们的社会生活。
电视、网络媒体是进行环保教育最重要、最生动、最富有影响力的工具。像电视“人与自然”、“探索发现”，环保科普读物《地球家园》、《我们只有一个地球》等。鼓励学生浏览环保网站。既让儿童汲取丰富的环保知识，领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，又让儿童了解环境污染的状况，感受重视环保的呼声，从而不断增加环保意识。因此，电视、网络媒体应该积极承担起“加强儿童环保教育”的重任，利用自身媒体特色，对儿童进行多角度的环保宣传教育。
社会团体也应积极倡导、组织一些环保活动。如2004年的环境日，“中国
少年报”倡导全国少先队以“小行动，大心愿”为主题，引导广大少年儿童用行动来保护环境、自觉回收款集中起来，创办“全国手拉手环保学校”。这种环保活动就非常有意义。
2005年“让绿住我家”环境保护一系列活动在德清县各中小学如火如荼的展开，包括征文、废旧物品制作比赛、各校成立手拉手“地球村”。评选“绿色小卫士”，“绿色辅导员”，“绿色中队”，“绿色大队”。通过开展此项活动，帮助儿童形成人与自然和谐相处的观念，以对自然资源、生态环境等的正确认识以及掌握与自然界相处的能力为基础，以养成保护自然资源和生态环境的行为习惯。从而使儿童从小树立热爱大自然的美好情感。
3、围绕纪念日的主题，开展相应的环保知识教育和环保宣传活动，在国际国内一些主要的环保纪念日里，学校要用多种生动活泼、丰富多彩的形式开展环保主题教育活动。
4、帮助孩子养成良好的环保习惯。在日常生活中，老师、家长应该抓住各种机会，帮助孩子养成良好的环保习惯。具体从以下几个方面入手：
（1）、教育孩子养成节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯。
（2）、让孩子收集一些可再生利用物质，如废纸、易拉罐、玻璃瓶等，既节
约能源，又减少污染。
（3）、教育孩子遵守公共道德，学会为他人着想，如不随地吐痰，不乱丢瓜皮果壳，公共场合不高声喧哗，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人生活等等。
一位著名的环保志愿者这样说：人具有双重理性，但他面对自然的时候，他应该是一个自然人，有自发去保护环境的道德感。保护环境，就是保护自己，就是保护未来。正因为这样，我们更有责任从现在起培养儿童的环保意识，在日常生活中学会环保。只有这样，才能真正保护地球、保护家园、保护我们的未来！
篇二：浅谈如何对小学生进行环保教育
浅谈如何对小学生进行环保教育
澜沧县第三民族小学勐滨小学：吕华
【摘要】：
如何对小学生进行环保教育呢?环保教育的内容又如何渗透到小学生的日常生活中呢?这不但需要教师要有较强的环保意识,更需要拥有较强的工作热情,处处都做有心人,善于在日常生活中寻找、捕捉发生在孩子身边“活”的教育内容,在不知不觉中培养他们良好的行为习惯,使之起到潜移默化、事半功倍的教育效果。在日常生活中,随时都可以渗透环保教育,关键在于教师能否真正做个教育的有心人。教师的环保教育意识要体现在对学生日常生活举止习惯的培养上,平时要密切注意小学生的一举一动,及时进行环保教育尤其是环保意识的培养。
【关键词】：
环保教育、日常生活、行为习惯、培养
当前,环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”,随着这些口号的提出,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。培养小学生强烈的环保意识和良好的行为习惯,已成为当前教学中不容忽视的内容。
那么,如何对小学生进行环保教育呢?环保教育的内容又如何渗透到小学生的日常生活中呢?这不但需要教师要有较强的环保意识,更需要拥有较强的工作热情,处处都做有心人,善于在日常生活中寻找、捕捉发生在孩子身边“活”的教育内容,在不知不觉中培养他们良好的行为习惯,使之起到潜移默化、事半功倍的教育效果。现就将我的几点看法与之探讨：
一、融会贯通,将环保知识随机渗透到日常的教育教学活动中
在日常生活中,随时都可以渗透环保教育,关键在于教师能否真正做个教育的有心人。教师的环保教育意识要体现在对学生日常生活举止习惯的培养上,平时要密切注意小学生的一举一动,及时进行环保教育尤其是环保意识的培养。比如,看到有学生乱摘花,乱丢纸屑、果皮,随地吐痰或洗手后不及时关水龙头,以及自由活动时高声喧哗等现象,教师就要及时制止并晓之以理,帮助学生克服自身的不良习惯,使他们懂得保护环境要从自己做起,从小事、小环境做起。此外,教师要注意在与环保有关的纪念日中组织一些活动,比如在“植树节”时组织学生植树、培树、护树。让学生参与实践活动中，从中体验到培植一棵小树是多么不易，在平时就会下意识的去爱护它，保护它，同时给学生介绍一些森林资源及其作用,森林与人类的关系及人为破坏森林引起的旱、涝、风、沙、大气污染等恶果,了解植树造林、保护植被的重要意义;在“爱鸟日”,则给学生讲述大量捕捉鸟类可能出现的恶果;在“世界环境日”,则组织开展 “我最喜欢的环境”美术创作活动等。通过这些活动,既丰富了学生的环保知识,又增强了他们的环保意识。
二、环保教育中良好行为习惯培养的途径
1.通过教学活动进行环保教育与行为习惯的培养
教学活动是学生一日活动中的主要内容之一,可通过教师组织有趣的教学活动来帮助学生掌握基本的环保知识,发展学生的创造、想象、思维、记忆及语言表达能力。环保教育要很好地结合在各学科的教学活动中,这需要教
师掌握教学内容与环保的联系,通过平时观察、了解,掌握第一手资料,融会贯通,如：教学新课标语文三年级下册第二十八课《中工国际救援队，真棒！》一课时，在说到地震灾情时，教师就可以结合相关的内容教学，使学生明白地震灾情的发生与我们平时无忌的破坏息息相关，相机对学生进行提高环保意识及培养学生良好的行为习惯的教育。
2.通过少先队主题活动进行环保教育与行为习惯的培养
在主题中队活动中,将环保知识以小学生喜欢的故事、儿歌形式来展现,使环保教育内容儿童化、趣味化,如《美丽的家园》、《小动物为什么搬家》、《水怎么变脏了》等。学生在这些符合他们年龄特点的活动中,通过充分的观察、思考、动手操作,学得更生动、有趣,从而获得良好的教育效果。其次，少先队活动是学生最喜欢的教育方式。少先队大队部充分利用这一阵地，将其作为“环保教育”的载体，围绕环保教育开展各种各样的活动。丰富多彩的少先队活动，如“润物细无声”的春雨，使孩子在不知不觉中养成了保护环境的好习惯，形成良好地社会公德意识。通过少先队组织的一系列环保活动，从中培养学生的环保意识。在课堂教学渗透环保意识的同时，我们通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的主题活动，让学生加深对环保的理解。要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好地行为习惯，积极主动参与环保宣传教育活动，投身于环保事业。
3.通过游戏活动进行环保教育与行为习惯的培养
游戏是小学生最喜欢的活动之一,通过游戏向学生进行环保教育最易被学生接受,从而使学生在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。如体育游戏“青蛙捉害虫”,通过让学生在追逐活动中,使他们懂得青蛙是益虫,能够保护庄稼,我们不能捕杀它们,更不能捕食它们。同样,“猫捉老鼠”的游戏使学生在初步认识生物链的关系的基础上,懂得我们不仅要爱护猫,而且还要劝说大人不要捕杀猫,从而养成学生关心动物、爱护动物的良好习惯。
三、在环保教育中对小学生进行行为习惯培养的方法
环保教育与良好行为习惯的培养是紧密联系的。由于小学生的心理发育尚未成熟,对自己行为的控制能力不强,他们的行为随意性强,目的性差,常常不能稳定地控制自己的行为,表现出动机和行为的不一致。因此,对他们的日常行为要有意识地引导,帮助他们强化那些对环境保护有利的行为,使这些行为逐渐成为学生自然而然的行为,使他们逐步养成爱护环境的习惯,在日常生活中能够比较自觉地注意保护环境。
我认为在环保教育中对小学生进行行为习惯培养有以下几种方法:
1.教师通过自身行为影响学生
小学生具有模仿性强和易暗示的特点,教师的一言一行都直接影响着他们,往往教师喜爱的他们也会效仿,因此教师的榜样作用是无穷的。例如:在平时的活动中,无论是在洗脸间、冷开水箱旁,还是走廊路灯、宿舍灯,有的学生用完水忘了关好水龙头,忘了关灯，我们就赶快把水龙头拧紧,关掉，并因势利导教育他们不能浪费水电。他们看在眼里,记在心上,意识得到了强化,久而久之,他们也学会了节约水电。
2.通过故事讲解,引导学生把认识转化为自身行为
童话故事《猪八戒吃西瓜》对学生产生了极大的影响,在讲解故事的过程中,他们懂得了如果一个人只图个人方便而不顾公德,最终的结果只能是损人不利己。此后,学生渐渐养成了不随地乱扔果皮、纸屑的习惯。当看到教室里、操场上有垃圾,他们会马上捡起来扔进垃圾桶;当外出游玩时,不用教师提醒,他们都会自觉带好一个袋子,准备放果皮、纸屑。可以说,类似这样的故事和引导会给他们很大的启迪,促使他们把认识转化为自身的良好行为。
3.环境创设与陶冶
在平时的各种活动中,利用游戏、教学活动及大自然,让学生感受在不同的声音和环境下的不同体验,使他们自己学会分辨哪些声音好听,哪些声音不好听;哪些环境舒适宜人,哪些环境令人生厌。从而使他们明白:为什么要轻轻地搬动桌椅,为什么要轻轻走路,为什么不要大声吵闹,为什么要保持空气清新、环境整洁等道理。道理明白了,做起来自然也就更自觉、更认真了。如上四年级上册第三单元《奇妙的声音》的最后一课，我选择“噪声的危害”这一知识点 ，作为为了让同学们切实感受到噪声是一种环境污染，对人体健康很不利，课前我录了大街上各种噪声，有汽车的鸣笛声，人们的喧哗声，并用电脑进行了处理，加入了电锯刺耳的锯木声，机器的轰隆声，小贩叫卖声。当讲到美妙的声音能让我们感受到舒服时，播放了一段优美的钢琴曲。同学们在优美的旋律中，听着，享受着，这时孩子们都沉浸在欢乐愉快的氛围中，几个有点音乐特长的同学还用手指在桌上模拟着弹起了钢琴。但听着听着，我又把音乐换成了录制好的噪声，不绝于耳的叫卖声，各种汽车的鸣笛声，工地里机器的轰鸣声……这时再看他们的表情，意外，惊恐，并纷纷用手捂住耳朵，多数同学显得烦躁不安。我及时关掉播放器等同学们安静一会后，抓住时机讲解噪声的危害：同学们刚才听到的这些嘈杂的声音就是噪声，噪声也是一种环境污染，如果人们长期生活在这种噪声很大的环境中，不但会心情烦躁，休息不好，还会导致听力下降，甚至会神经衰弱。为了使我们的学习环境不受到噪声的危害，为了我们每个同学的身心健康，请同学们以后在教室内、电影院内等公共场所控制自己的声音。从他们赞许的目光可以看出环境保护的种子已经播撤在他们的心田。
4.通过校园小广播、黑板报等校园各种宣传
引导学生对耳闻目睹的社会环境现象进行分析对比,有意识地利用一些机会开展讨论或辩论,使他们学会辨别环保行为的正确与错误、好与不好,从而增强保护和改善环境的意识,对那些乱扔塑料袋等废弃物和类似的不文明行为感到深恶痛绝。久而久之,良好行为习惯的培养就水到渠成了。
总之,教师要做个环保教育的有心人。日常生活中的环保教育不仅多,而且它的内容又往往与学生行为习惯的培养有着密切的关系。通过环保教育进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径,教师应当利用这些途径和方法,不断探讨、摸索,使这两个不同的教育内容能有机结合,成为教育学生的一大特色。同时也让学校变得更加靓丽优美。
【参考文献】：
教育教学文献
新课标小学语文三年级下册
新课标小学语文四年级上册
篇三：如何对大班幼儿进行环保教育
如何对大班幼儿进行环保教育
环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础，历史跨入20世纪，人类升上太空，回头观望地球时，才惊异地发现自己正处于一个相当严竣的关头：地球上的人口膨胀、沙漠蔓延、森林锐减、水源污染、垃圾成灾、臭气层被破坏、珍稀动物濒临灭绝等等，当今世界，环境污染愈来愈严重，保护环境已成为当务之急。 生态环境教育，成为全社会及至幼儿园教育中的一个热门话题。儿童是祖国的未来和希望，对他们的环保教育意义重大而深远。如何对大班幼儿进行环保教育呢？我认为得要从幼儿园、家庭、社会等三个不同环境来进行。
一、首先要从幼儿园这个重要的场所对大班幼儿进行环保教育。
1、提高我们幼儿教师的环境素质及认识水平，只有幼儿园教师具有较好、 较丰富的环保意识知识时，才能影响并带动小朋友们开展各种环保活动。教师环保意识的提升，要靠自身的努力，也可以从网络上传递环保信息，获得丰富的有关环保知识。
幼儿教师对环保的认识不能片面，要将其等同于治理环境污染区分开来。幼儿处于世界观、自然观萌发时期，不能向他们灌输怎样去治理环境污染的问题，而要激发幼儿对世界、对自然的热爱之情。
大班幼儿较之小班、中班幼儿的知识经验和生活都更丰富，对大班幼儿环保教育应从他们的知识经验和生活经验出发，我们身边许多事物，就可以从生态学和角度来认识，如：鲜艳的花朵可以美化我们的环境，嫩绿的小草可以给人们提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处。不仅是牛羊的食料，还可以造纸、做草药、净化空气??从这些和生活经验紧密联系的活动中，使幼儿对生态环境有最粗浅的认识，然后才能让幼儿感受到要热爱大自然。
2、环保教育应渗透到幼儿一日生活及各科教育教学之中，积极开展环境主题活动，如大班的主题活动《 绿色家 园 》，在幼儿大班组织“可怕的白色污染”主题活动，主要目标是使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强幼儿环保意识。此外，在环保纪念日，如4月22日地球日，幼儿园可组织举办综合活动：画图画《未来的家园》、讲童话故事《 嘟嘟鸭星球 》、看动画片《地球超人》、朗诵儿歌《地球妈妈我问你》、谈话、放录像、欣赏图片等丰富多彩的环保教育、宣传活动。
我们让大班幼儿知道有关环保纪念日以及有关小知识，如，每年的3月12日是植树节，向大班幼儿讲解植树的意义；树木给人们带来的好处，我国和外国森林状况，爱护一草一木，参加植树活动等。
每年的3月22日是世界水日，让大班幼儿知道水的重要性；世界和我国有很多地方缺水；我国水污染严重；节约用水，保护水资源。
每年4月22日是世界地球日，让大班幼儿了解地球的基本知识；地球只有一个；认识到爱护地球就是爱自己。
每年的4月底是爱鸟周，知道鸟的一般知识，为什么要爱鸟；乱捕滥猎鸟类的后果。
每年的6月5日是世界环境日，让大班小朋友知道全球、我国和家乡的环境状况如何；怎样保护环境。
每年的5月31日是无烟日；7月11日是人口日；10月16日是粮食日等，让大班小朋友初步认识。
3、创建幼儿园环保空间，种植花草树木、饲养小动物，班级自然角指导幼儿亲手创建，加强大班小朋友的环保意识。
二、父母以身作则是孩子最好的榜样
1、父母也要加强环保素质，应多阅读一些有关环保的书籍、书刊、收看有关电视节目、网上搜索有关环境问题的资料、信息，多关心世界各地环保动态，教育孩子就自身做起，从小事做起，如，不随地吐痰、不乱扔纸屑，在公共场所不抽烟、不大声喧哗，保护小动物等。
2、培养孩子热爱大自然，周末、假日常带孩子到大自然玩，体验、感受大自然的美好。探索大自然的奥秘，从而激发孩子有环保的情感，引导孩子看书画以及“人与自然”的电视节目等。
3、培养孩子养成良好的环保习惯，在家中教育孩子节约用水、用电、节约纸张、粮食；收集废旧果皮、纸屑，发现地上有塑料瓶、罐要捡到垃圾筒里，然后给予表扬，指导孩子利用废旧自制玩具，发现有不利环保行为应指出并纠正教育。
三、社区、社会为孩子营造环境保护氛围。
家庭、社区以社会都有义务宣传有关环保知识，如：通过电视节目、书画、文艺活动的宣传等等。在公共场所建一些可爱又有情趣的环保设施。
环保教育要从幼儿抓起，保护环境是我们地球上每个人都应尽义务和责任。从小做起，从我做起。让我们不懈努力，开创环保教育新篇章。让我们地球家园变得更加美好。
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