篇一：浅谈如何培养小学生的环保意识
浅谈如何培养小学生的环保意识道滘实验小学 郑海萍
环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。但随着经济的快速发展，我们在努力创造一个更舒适的生活环境的同时，在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，使得我们当前的生态环境日益恶劣。近年来一次又一次的自然灾害为我们敲响了警钟。为了我们这一代,也为了将来的世世代代,保护和改善人类的生存环境已经成为人类的一个紧迫目标。之所以让学生参与到环境保护中来是因为他们有着独特的优势。小学生思想单纯，易受感动激励.更为重要的是学生就是祖国的未来,赢得了学生这块阵地,就赢得了整个明天。
一、与学科整合，让学生了解环保的重要性
学校是传授环保知识的主阵地。教师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。教师要不断学习，了解当前世界三大社会问题之一是保护环境。了解当前对环境保护的几大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气……不断提高认识，增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。以加强品德教育促进环保意识的提高。
因此，在实际教学中，教师应采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则。如在教授六年级《The water of the rain》一课中，教师在讲解过程中，适时地渗透环保的知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，
家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性
二、开展主题活动，加深环保意识
通过开展环保主题班队课，是渗透环保意识的有效途径。班队课是队员们最喜欢的活动课程之一。在一个民主、融洽的班级小集体里，队员们更能各抒已见，各展才华，在这样的氛围下，展开环保主题活动，往往能使队员们在不知不觉中接受了教育。我们可以通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的少先队大队主题活动，让学生加深对环境保护的理解。
例如我校在6.5 “世界环境日”中，开展了一系列的绿色环保活动，通过废品回收、环境保护知识讲座、环境保护主题队会、各班开展的护绿活动、环境保护黑板报比赛等等，使学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责，并逐步养成保护环境的良好习惯。 这些活动突出以学生为主体，以科技实践活动为突破口, 推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，达到大家共同保护人类赖以生存的环境――地球。
三、环保意识，从小处抓起
现在的小学生都是独生子女，聪明活泼同时也任性顽皮，凡事有个新鲜感。而且在城里的孩子生活太优越,没有尝到限量用水的滋味。自然也就不会有缺水的切肤之痛。常常有些同学在学校或是在家里的洗手间里有事无事地去拨弄水笼头来玩水，这样无意中就浪费了珍贵的水资源，面对这一情况，严厉的批评只能一时奏效，解决问题的根
本还需让学生了解水资源的宝贵。我从网上找来一篇文章.描写的是陕西缺水地区人们一生只洗三次澡的故事.利用午休时间让学生互相传阅.通过阅读这个故事学生真切了解到缺水的危险就在我们身边.领悟到水资源的宝贵。再一次大扫除的时候,我发现浪费水源的现象大大减少了。学生在课后还自己搞起小发明,利用废旧矿泉水瓶做成小喷壶,避免往地面泼水防尘造成的水资源浪费。事实证明:从小事抓起,环保意识就是在一点一滴细微之处培养起来的。
保护环境人人有责，让我们以学校为主阵地，带领学生走好环保之路，共建绿色家园，共创美好未来。
篇二：浅谈小学生环保意识的培养
浅谈小学生环保意识的培养
环境保护问题是关系人类生存的大事,已引起全球的高度重视。我国政府把环境保护确立为一项基本国策,建立了相关的法律,法规,并大力开展了宣传教育活动。为提高全民环保意识,必须普及环保教育。孩子是地球未来的主人,所以环保教育要从小抓起。培养小学生的环保意识,更好的开展环保教育活动,调动一切积极因素,从小培养对生存环境的责任心和环保意识,我认为应做到以下几点。
一、培养学生的“主人翁”精神
孩子是地球未来的主人,要让他们充分认识到:我们就是地球的主人,环境问题直接关系着人类的生存发展,保护环境是我们责无旁贷的义务,要使他们产生一种强烈的欲望——我要学好环保知识,保护好我们的地球,要做一名地球的忠诚卫士。这样,就能使他们积极主动地以“主人翁”的姿态投身到环保教育的活动中去,为进行环保教育打下坚实的思想基础。
二、力求使教育内容浅显易懂
在小学阶段,对学生进行环保教育的最终目的是培养环保意识,而不是传授环保知识。由于小学生的理论知识和接受能力还非常有限,不易涉及过多的知识性问题,而是让他们知道环境问题已非常严重,了解哪些行为会造成环境破坏,不应去做,掌握一些浅显易懂的科学道理和应采取的措施,教育他们努力去保护环境。如果机械地讲解造成环境恶化的原因和应采取的保护措施,由于难以接受会使学生失去兴趣。所以在组织教学时,要力争使教学内容变得浅显易懂,生动有趣,要让学生轻松愉快地获得知识,受到教育。
三、教育方式要灵活多样
对小学生的环保教育,绝不可局限在课堂以内。要让学生走出课堂,到实践中去感知。有些试验完全可以到野外去做。如果在教室做,既没有在野外方便,更重要的是教育效果没有野外显著。为了达到培养学生环保意识的目的,根据小学生的认知特点,灵活巧妙地采取各种有效手段,可让孩子们在轻松愉快的气氛中,认识大自然地美丽,环境破坏的可恶,环境与人类的密切关系,培养他们对环境保护的责任心,增强环保意识。
四、开展丰富多彩的社会实践活动
虽然在小学课本中安排了相当数量的环保教育内容,但是仅仅局限在这些内容中是远远不够的,开展丰富多彩的社会实践活动,对培养学生的环保意识意义更重大,效果更显著。根据各地区条件,可开展环保调查,成立环保兴趣小组,参观“三废”处理厂等活动,让他们在丰富多彩的社会活动中,充分认识环境污染的严重性及环境保护的重要性。并要求他们从小做起,从我做起,人人都来爱护自然,保护我们的生存环境。这样,环境保护这个关系人类生存发展的大事,就会在他们幼小的
篇三：如何培养幼儿环保意识
如何培养幼儿环保意识
摘 要 环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
关键词 激发 树立 养成
21世纪，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同，《新纲要》中也明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。但在现实生活中，我们却经常可以看到幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花等与环保教育相悖的举动，环保教育成了一种形式教育、口头教育。对于学龄前的幼儿来说，环保教育并不意味着我们要让他们知道“白色污染”“酸雨”“可怕的沙尘暴”“水土流失洪涝灾害”等等这些复杂难懂的学术名词，而应该从幼儿身边存在的环境问题入手，让幼儿从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然的接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为。
一、接近大自然，激发幼儿热爱大自然的情感
伟大的教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然是一本活教材”，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环境保护技能，鼓励他们积极参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所。因此，我就采用让孩子走出园门的形式，在广阔的大自然中寻找环保的素材，在大自然中，孩子们看到了美丽的鲜花、绿绿的小草，高高的大树，一阵微风吹过，小草和小花点起了头，我说：“快看呀，小花和小草向我们问候呢！”孩子们听了都开心的走过去，对着小花和小草说：“你们好！” 在大自然中，孩子们呼吸着新鲜的空气，展望绿色的海洋，与大自然中的动植物亲切的接近，人与自然是那么和谐和美好，大自然让让幼儿感受到了美的环境，美的自然，从而也激起了他们保护美的环境，创造美的环境的责任感。另外，让幼儿自主的接近大自然，也充分体现了教育的实践性、直观性原则，丰富了幼儿的直接经验，使他们能身临其境，真正理解所学内容的含义。
二、创造环境，帮助幼儿树立保护环境的意识
要使幼儿形成一定的环保意识，开展的幼儿环境教育必须从幼儿实际情况出发，选择一些易于理解和接受的、贴近幼儿生活实际的内容、事例及环境，帮助幼儿形成正确的环境道德观念。
方法一：让幼儿参与植物角的管理
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