篇一：教室布置
教室布置评比活动400x277
沙溪镇直塘小学班级文化布置评比展示1746x884
一年级班级宣传标语 班级布置图片613x650
展班级风采”为主题的班级文化布置632x469
梁祝镇中心小学开展班级文化布置评比活动500x375
教室布置和学习氛围等方面主动开展班级文化建设300x225
9新学期班级文化布置评比结果—丹阳市实验小学545x678
2013年春学期一年级教室布置1024x888
孤山中心小学开展"班级文化布置"评比活动500x375
九年级班级文化布置图片素材550x412
一年级教室文化布置图片8707x605
"魅力"势不可挡——记平桥镇小学"班级文化建设"评比500x307
龙凤小学班级文化建设集锦;600x394
班级文化640x480
第三小学合理规划,巧妙布置1280x960 第2页
篇二：二年级班级文化墙
教育故事：
二年级班级文化墙
担任班主任以来，我一直把班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，提升班级形象的重要内容，我班的文化墙突出三大特点有“新”意、有“特”色、有“实”效。我们室内文化墙的主题是“丰收园”，学生来学校是学习的，学生学到知识就像农民们收获了庄稼一样高兴，而孩子们是天天学习，天天有收获，丰收园让我们班的孩子天天带着丰收的喜悦回家。我们班的文化墙建设有三大板块组成：1、小小书法家，上面是孩子书写的铅笔字，因为墙壁面积限制，还有为了美观，现在展示的是孩子们的优秀作品，今后我们将分小组轮流展示，给每个孩子展示的机会，让他真正成为班级的主人。2、精美书签，是孩子们制作的精美书签，再加上我的精心布局，也是别具一格。虽然一年级的孩子还没有读几本书，读书的兴趣就从这小小书签开始培养吧！3、别具一格的评价台，我们班的评价打破了以前的表格式，是一棵茂盛的葫芦藤，藤上长满了茂密的枝叶。每个叶子上贴着一个孩子的生活照，每个叶子下面结了一个葫芦，我们班的孩子每人获得老师奖励的一个葫芦，葫芦上就可以盖孩子每天积极表现获得的小印章，像上课积极发言的，认真完成作业的，干值日积极地，讲卫生的，有礼貌的等等，都可以得到不同的印章，（盖小印章也是我们学校统一对学生表现的一种评价方式），我们班的孩子都称他为“宝葫芦”。比比谁的表现好，收获多， 墙壁会“说话”，文化墙成为孩子们的“无声的导师”。 孩子们一个个热情高涨，很快就形成了
同学间团结互助，学习上你追我赶的优良班风。 清平小学
2012、11、17
篇三：我要上小学主题
主题名称“我要上小学”
一、主题目标：
1.熟悉，了解如何爱护和正确地使用学习用品。 2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 二、主题网络：
三、主题环境：
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四、个别化学习活动：
个别化学习活动内容及材料推荐
五、集体教学活动：
活动（一）：破译电话号码 活动目的：
1、在动动，说说，做做中，体验上一年级的喜悦，及对即将离开好朋友的留恋。 2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。 环境与材料：
1、每人一个信封，装有一张纸，上面写有需要小朋友破译的电话密码（算式） 2、每桌一和篮子，里面有若干张白纸（数量多于幼儿人数） 3、铅笔 《快上一年级》录音带 活动过程：
一、律动《快上一年级》
幼儿背着书包跟着音乐一起动起来 二、讨论
师： 就像歌里唱的，小朋友马上要离开幼儿园上小学了，你们准备到哪所小学上一年级
呢？
有的小朋友要到管弄小学上一年级，有的要到旬阳小学上一年级，还有的小朋友在中北一小上一年级，你们去的地方都不一样，真是各奔东西，你们离开幼儿园以后，会不会想我呢？
那你们想我了，有什么办法联系到我呢？ （写信，打电话，发短信，上网聊天） 三、破译电话号码
师：原来有这么多的办法联系到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码在
你们的信封里，这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到我的电话号码了。 （幼儿操作）
你们破译出来的号码是多少？ （公布答案）
现在你们有了我的电话号码，想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）
我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码破译出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。 （幼儿操作）
小结：有了朋友的电话号码，我们以后联系起来就会更方便，真开心！ 活动（二）：滑梯的回忆 活动目的：
1、让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留念。 2、能用多种方式表达对滑梯的感激之情 环境与材料：
1、丰富幼儿有关情感方面的生活经验。
2、皱纹纸、色卡纸、泡沫纸、彩色纸、图画纸、蜡光纸、包装纸、彩色纸条；红色绸子、彩带；剪刀，各种线，彩笔，油画棒；干布子、湿布子若干。 活动过程：
一、我和滑梯。
师：小朋友们，你们最喜欢在幼儿园的什么地方玩？ 幼儿回答，引出大型玩具。
师：你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的？ 师：现在你们又是怎样玩滑梯的？ 幼儿回答，老师小结。 二、滑梯的回忆。
师：小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的，滑梯也记得你们，滑梯还有很多话要对你们说呢，让我们一起来听一听。 幼儿听故事《滑梯的回忆》。 讲完后老师预设的问题有：
1、故事中的小不点，在小班时是怎样玩滑梯的？
2、故事中的小不点成了中班的孩子，又是怎样玩滑梯的？ 3、到了大班，小不点玩出了什么花样？
4、今天大班的孩子和滑梯怎样说的，滑梯又是怎么想的？ 三、用自己的方式感谢滑梯。（重点）
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