篇一:期别 - 福建省晋江市教师进修学校
晋江市中小学教师教育技术能力第58、59期培训具体安排表
2012年10月1日前:
签到时间: 上午 8:15 下午2:15 学习时间: 上午 8:30—11:30 下午2:30---5:30 2012年10月1日后:
签到时间: 上午 8:15 下午1:45 学习时间: 上午 8:30—11:30 下午2:00---5:00
1
2
3
篇二:泉教科〔2009〕 号 - 福建省晋江市教师进修学校
附件4
编号
晋江市教育科学规划 小课题研究档案袋
课题名称:______________________
负 责 人:______________________
所在学校:______________________ 成 员:______________________ 立项时间:______________________
研究时段:______________________
晋江市教育科学规划领导小组办公室
2013年12月
- 1 -
说 明
小课题的研究离不开过程性材料的积累。过程性材料是整个研究工作的生命线。论点的提出及论述,分析研究状况、解释研究过程、研究结果,直至评定研究成果都是以过程性材料为依据。研究者通过对过程性材料的收集、整理、分析和管理等一系列工作,可培养良好的研究习惯,提高观察问题、分析问题、思考问题的能力,也可改善认识结构,养成辨证的科学思维方式,提高教育科研能力。
为了加强小课题研究的过程管理,促进教师扎实有效的开展小课题研究,晋江市教育科学规划办编制了《晋江市教育科学规划小课题研究档案袋》,可装订成册,可按研究时段分批整理、提交。
本《晋江市教育科学规划小课题研究档案袋》包含了小课题研究过程中需要积累的大部分过程性材料,有些是所有课题必备的材料,有些是部分课题特有的材料。小课题负责人或成员应养成记录档案袋的习惯,注意过程性材料的积累、收集与整理,可根据课题研究的需要制定相应的制度,也可根据研究的实际情况自行添加其他类别的过程性材料。
- 2 -
小课题研究档案袋目录
- 3 -
课题研究计划及完成情况表(表一)
记录人: 记录时间:
- 4 -
课题研究文献资料的收集与分析记录表(表二)
记录人: 记录时间:
说明:本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指:出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书(一篇文章)填写一张。
- 5 -
篇三:期别 - 福建省晋江市教师进修学校
晋江市2011年春中小学教师教育技术能力培训集中面授安排表
一、报到时间: 每期第一天上午 8:00 二、签到时间:
5月1日前 上午 8:10,下午 1:45 5月1日后 上午 8:10,下午 2:15 二、上课时间:
5月1日前 上午8:30~11:30;下午2:00~5:00 5月1日后 上午8:30~11:30;下午2:30~5:30 三、课程安排
1
2
3
4
5