篇一：两学一做心得体会：“两学一做”要坚持好“三个导向”
[两学一做心得体会：“两学一做”要坚持好“三个导向”]
目前，各级党组织结合两学一做的要求，积极组织全体党员参与学习、抓好落实，但由于努力方向不明确、结合实际不紧密、查摆问题不到位，导致学习教育效果不太理想，两学一做心得体会：“两学一做”要坚持好“三个导向”。笔者认为，抓好两学一做，关键是要把握好导向问题，只有方向明、措施实，才能确保效果佳。
坚持示范导向，以上率下层层落实。要坚持领导班子和党员领导干部抢先学、带头做，在学习教育中当好榜样、树好标杆、做出表率。对党员领导干部要求要更严一些，目标要更高一些，促使党员领导干部把党章党规学深学透，把系列讲话学活学实，在日常生活里、在工作实践中、在需要担当上、在面对困难时，以共产党员的标准严格要求自己，冲在最前、干在最先、做得最好；党员领导干部要积极主动开展学习，紧密联系工作实际，学得更多一些、更深一些、更实一些，并做到学用结合、知行合一，用科学理论武装头脑、指导实践、推动发展。只有领导带头、层层示范、逐级落实，才能把两学一做不断引向深入，真正实现从关键少数向广大党员拓展，心得体会《两学一做心得体会：“两学一做”要坚持好“三个导向”》。 坚持问题导向，破解瓶颈全面提升。就当下的情况看，基层党建工作仍存在一些不容忽视的情况和问题。只有认真查摆各种问题，带着问题、围绕问题、紧盯问题开展学习，才能把党的理论和习近平总书记系列重要讲话精神学深学透，才能把为官做事、干事创业的基础筑稳、夯实、打牢固。要坚持抓住问题、解决问题，着力解决好一些党员理想信念模糊动摇、党性意识淡化、宗旨意识淡薄、精神不振、行为不端等问题，将管党治党更加具体化，推动从严治党落到实处，真正做到学习教育与解决问题的有机统一。
坚持需求导向，分类指导确保实效。在学习内容上，既注重政治理论和业务知识学习，又针对党员多样化的学习需求和当前经济社会发展中的热点、焦点、难点问题，把创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念贯穿于学习教育培训全过程。在学习要求上，要区别不同地区、不同层面、不同类型的党员，提出科学合理的学习标准，组织开展切合实际的学习，切忌定一个调、玩一招鲜、搞一刀切。只有坚持需求导向，按需学习、因需施教、量体裁衣，才能避免为学而学、学非所用、学用脱节的问题，才能让党员学有动力、做有激情，真正把两学一做 落细、落稳、落到实处。
篇二：突出问题导向 确保“两学一做”学习教育取得成效
突出问题导向
确保“两学一做”学习教育取得成效
习近平总书记对全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示。他强调，“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力理。
一、为什么要突出问题导向？
习近平总书记提出了一个极为重要的指导方针，这就是突出问题导向。何谓突出问题导向呢？实际上，突出问题导向就是以解决问题为方向和目的。为了更加深刻地理解这一方针，理解为什么要突出问题导向，确保“两学一做”学习教育取得成效，我讲一下两个方面的问题。
（一）中国共产党是个什么样的党
毛泽东主席曾说过，中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事。久远的不说，自鸦片战争以后，中国曾出现数百个党派，可灾难深重的中国人民到了1921年，终于有了代表自己利益的政党，这可不是开天辟地吗？而且我们党
从成立到现在也没有改过名，都叫中国共产党。这意味着，这个名字就是它的性质的体现。
背景分析，我们就会看到，七大主要因素，基因图谱决定了中国共产党这一马克思主义政党的先进性。
1、灵魂——马克思主义中国化、时代化、大众化
领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。毛泽东同志为新中国所确立的治国方略有口皆碑。指导思想就是灵魂，是党的基因图谱。坚持这一指导思想，不是要搞本本主义，而是要使马克思主义中国化、时代化、大众化。只有这件事情做好了，社会主义才能坚持住，党的领导才能坚持住。这正如习近平总书记所讲：人民有信仰，民族有希望，国家有力理。
2、性质——两个“先锋队”
党章总纲中明确规定，中国共产党是中国工人阶段的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。这也是我们党基因图谱里的重要元素。
3、宗旨——全心全意为人民服务
党的宗旨是判断是否为马克思主义正党的试金石。中国共产党以全心全意为人民服务作为自己的宗旨，这是确保党
永不变质的最基本准绳。在党的95年历史中，固然有失误乃至错误，但在十几亿人民大众眼里，“没有共产党就没有新中国”，已深深扎根，它已经成为一种价值认同。忘记历史就意味着背叛。只有以全心全意为人民服务的共产党才有这般宗旨、这般志向、这般本事。有良知、有良心的国人，怎可忘恩、岂能忘怀？
4、目的——党的纲领
我们党的目的是什么？也就是党的纲领，是社会主义、共产主义。这是中国共产党和其他政党的根本区别。党的纲领有最低和最高之分。最低纲领是某一历史阶段的最低目标任务。按照最低纲领，我们党可以与世界其他政党，包括资产阶级的政党进行某些使用，但绝不能忽略我们党的最高纲领，也就是向共产主义奋斗。
5、骨架——民主集中制
我们党的第五个基因图谱是骨架。骨架就是民主集中制。党章中提到，中国共产党是依据自己的章程，按照民主集中制原则建立起来的马克思主义政党。民主集中源于中共二大的党章。由此，民主集中制就成为党章的骨架，更成为中国共产党区别于其他政党的显著标志。毛泽东同志在许多著作
中对民主集中制做过系统阐述，“从群众中来，到群众中去”就是其经典语言。
6、风格——三大作风
党的风格是什么呢？就是三大作风。理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评，这是中国共产党长期以来积累而成的行事风格。一个政党的行事风格如何，决定其纲领能否实现、性质能否保持。
7、根基——先进性和纯洁性
我们党第七个基础图谱，也就是最主要的要素，就是它的先进性和纯洁性。这实际上是共产党的党性，而党性是一个政党所固有的本性，就是先进性和纯洁性。两个“先锋队”在“先”字，党开展的“先进性”教育、群众路线教育、“三严三实”教育，以及目前的“两这一做”学习教育，也就是为了打牢我们根基。基础不牢，地动山摇。
从以上七个要素和基础图谱中可以看出，理想中的共产党应该是纯粹的、先进的、不拆不扣的马克思主义政党。这是我讲的第一个背景材料，我们中国共产党到底是一个什么样的党。
（二）现实中的中国共产党面临的挑战、考验和危险
95年以来，中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革道路上大步向前，取得举世公认的辉煌成就。是中国共产党建立起一支人民军队，并建设成一个精神强大的新兴的共和国……现如今，中国共产党正带领全国人民为实现两个“一百年”目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。综观起来，95年的中国共产党，我想用六个字来概括：“不容易，了不起”！
（一）中国共产党面临着挑战
挑战多多，择其要者，我想主要说四个方面的挑战。
1、国际形势的新变化带来挑战
这种新变化主要指政治多极化、经济全球化、信息网线化。尤其，我们面临着经济领域中发展的危机。还面临着国际领域中的国际压力。西化、分化、弱化势力以及“三股势力”对我们形成一种压力。
2、社会变革的新发展带来挑战
改革开放38年来，我国社会变革史无前例，推动社会进步幅度相当巨大。但是，大浪淘沙、泥沙俱下，也伴生了一些社会问题。这些社会问题，我归纳为四类：第一类是结构性社会问题，第二类是变迁性社会问题，第三类是越轨性社
篇三：习近平为何要求在两学一做中突出问题导向
习近平为何要求在两学一做中突出问题导向
2016年04月09日 11:51
来源：央视新闻
原标题：习近平为何要求在“两学一做”中突出问题导向？
开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育,是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中指出：“?两学一做?学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。” “两学一做”中为何要突出问题导向？请随“学习中国”小编一起学习。
一、问题导向是马克思主义认识论的基本要求
唯物辩证法认为“事物是普遍联系的”，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、本质联系、必然联系，就必须从问题出发，否则我们所看到的事物之间的联系便是表面的、简单的、偶然的。人类认识世界、改造世界的发展过程，就是一个发现问题、解决问题的过程。马克思指出：“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”毛泽东同志指出：“问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”习近平指出：“每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。” 问题导向是坚持马克思主义认识论的基本要求，也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。习近平要求在“两学一做”中突出问题导向，可谓抓住了“牛鼻子”，同时也是对马克思主义认识论和方法论的弘扬和创新。 问题就是“有的放矢”的靶子，也是我们改造自己和改造世界的着力点、攻击点。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让党员“自身硬”、让党组织强起来。必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。2015年5月，习近平在浙江考察调研时指出：“突出问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩大从严治党成果，又有效解决党的建设面临的新问题。”2016年4月6日，刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上强调：“要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。”
要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中，无论是“三会一课”、组织生活会、民主评议党员，还是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》指出要着力解决五个方面的问题：“着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等；着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不
守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等；着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等；着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正?四风?，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。” 党员和党组织在开展“两学一做”时，首先要围绕五个方面找准问题、列出自身的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。
二、带着问题学才会高效
怎样学才能高效？最好的办法是带着问题学。带着问题学目标性才强、兴趣才高，用学到的“一把钥匙”打开问题“那把锁”时才“不也悦乎”。习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调：“要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义。” 2016年4月6日，刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调：“开展学习教育，要把党章党规与习近平总书记系列重要讲话贯通起来学习、统一起来领会，注意区分层次、区分对象，增强针对性和实效性。”
带着问题学，要求党员干部在通学党章党规、系列讲话时要针对自身的问题清单再选定重点内容，然后再一一对应地深入学习。要区分不同问题、区别普通党员和党员领导干部，确定不同的重点学习内容和学习方法。
中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》指出：“要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点方法。针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。”尤其是领导机关领导干部要作出表率。习近平在对“两学一做”学习教育作出重要指示时指出：“县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治素养和理论水平。”2016年4月6日，刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调：“党员领导干部要学得更多更深一些，深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。”
三、针对问题改才有收获
“两学一做”基础是学，关键是做。“光说不做假把式”，群众不会只听党员干部怎么说的，而关键是看党员干部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表和路线图，一项项整改、一项项落实，一个不能拖、一个不能漏。习近平指出：“凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。”要让人民群众有实实在在的获得感，党员和党组织有实实在在的收获感。
针对问题改，同样要从“关键少数”开始改。历史和现实告诉我们：解决中国的问题，关键在党；解决党自身的问题，关键在党的各级领导干部。2015年3月5日，习近平参加十二届全国人大三次会议上海代表团审议时指出：“全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个?关键少数?，坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏。”要针对不同干部的不同问题，采取不同方式和措施整改。2015年5月，习近平在浙江考察调研时指出：“对一些干部在工作中出现的问题，要采取有针对性的措施加以解决。属于能力不足的，就要加强培训，加强实践锻炼，加强总结提高；属于担当精神缺乏的，就要明确责任、加强督查；属于不作为的，就要严肃批评教育，认真执纪问责。”
针对问题改，要改基层党组织中存在的突出问题，补齐党组织存在的短板。基层不牢，地动山摇。习近平指出：“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展?两学一做?学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。”基层党组织在群众中间，它们的各种问题都会在群众中生产直接影响，严重影响党和政府的公信力。在“两学一做”中必须彻底解决那些群众反映强烈的问题，不断提升党员和党组织在群众心中的地位，凝聚起建设全面小康社会和民族复兴的磅礴之力。1月12日习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出：“推动全面从严治党向基层延伸。对基层贪腐以及执法不公等问题，要认真纠正和严肃查处，维护群众切身利益，让群众更多感受到反腐倡廉的实际成果。”习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调：“要整顿不合格基层党组织，坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。”
打铁必须自身硬。始终突出问题导向，持之以恒向问题“叫板”，在学中改、在改中学，在学中硬起来、在改中强起来，以切实成效向党负责、取信于民。让人民群众真实感受到“两学一做”不是喊嗓子、摆架子、做样子，而是早改、真改、实改。
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