篇一：表哥驾到-重点知识及练习
1表哥驾到
【教材全解】
重点讲解：
这是一篇反映家庭教育问题的小说，由表哥到我家做客一事，刻画了“我”、表哥、妈妈和大姨四个人物，指出当前家庭教育中的一种倾向：家长常常以肯定他人的孩了．来刺激自己的孩子，以求孩子能达到自己所认为的完美的标准。由此向读者提出了一个值得沉思的问题：身为父母，该以怎样的标准来培养孩；作为孩子该朝哪一个方向努力才能让父母满意。 全文以“表哥驾到”为主线，着重刻画了表哥驾到前后“我”的不同心理，态度和行为，大致可以分为两个部分。
第一部分（开头至“让人担心”）：叙写了表哥驾到前“我”和妈妈的不同态度，为下文“表哥驾到”作铺垫。
表哥要来做客，理应热情招待，而“我”却不希望他来，为什么呢？看看妈妈的表现：出差去了表哥家，回来后如数家珍地夸赞表哥优秀；表哥要来做客了，催“我”洗澡换衣，让“我”体面衣着，就为了使“我”和表哥站在一起，反差能小点。和“那样的表哥”见面，“我”当然提心吊胆。
第二部分（至文章结束）：叙写表哥驾到后与“我”相处的经过。这是全文的中心部分。写了相处过程中的几件事。①“我”拒绝和表哥用英语对话；②“我”送表哥飞机模型；③“我”和表哥一起玩投篮；④“我”和表哥一起用餐；⑤“我”听到大姨向表哥夸赞“我”。从这几件小事，可见“我”和表哥有着不同的性格特点，有着不同的兴趣爱好，有着不同的生活习惯，有着不同的优缺点，但同时也有着相同的经历，那就是常听母亲夸赞别人的优秀，数落自己的缺点。为什么同是两个优秀的孩子，在彼此母亲的眼里，却不能令她们满意？这也许正足“我”“涌起一种男儿掉泪的悲怆”的原因吧。
技法探究：
本文运用对比手法，将四个人物构成多种对比关系：“我”和表哥的对比，母亲与大姨的对比，“我”与母亲的对比等，这些对比突出了人物各自的性格特点。例如：“我”和表哥的对比，将“我”个性开朗活跃，擅长运动，而表哥温文尔雅，热衷学习的特点表现出来，也间接地提醒读者，其实每个孩子都有长处短处，都有鲜明的个性，家长对孩子的引导不能片面地强求十全十美，要鼓励孩子扬长避短，彰显个性。
难点解析：
文中为什么两次提到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”？
答：文中两次提到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，然而其目的却截然不同，第一次是为不让表哥到家做客，以免承受被传说中优秀的表哥比下去的压力；第二次是为了不让表哥离家，以便与这位容易亲近的朋友有更深的了解。这样描写充分地表现了少年的真实心理：有些幼稚．但十分率真，真实地反映了孩子的情感变化。
同时也清楚地体现了情节的发展变化，即从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥来访，十分自然真实地将一个少年的心理变化表现了出来。
如何理解文章最后一段“不知怎的，我只叫道：‘表哥驾到——’就涌起一种男儿掉泪的悲怆”。
答：“驾到”是敬辞，表示客人来到。我从不希望表哥来到热烈欢迎表哥来，是心为我和表哥经历相同、遭遇相似，在别人眼中我们是优秀的，而在家人眼中我们都足不理想的，都是被比下去的孩子，受到的表扬少、批评多，这引起了我对表哥同病相怜的悲怆感。这一结尾
表现了作者对家长望子成龙心理的揶揄、否定，对孩子缺少自主发展空间的同情，以及对家庭教育的思索。
知识点击：
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法．有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
作者：
秦文君是当代著名的儿童文学作家之一，她以创作儿童小说闻名，她的小说风靡校园。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”，她最大的心愿是以少儿为本1982断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。1981年创作出了第一部中篇小说《闪亮的萤火虫》，l982年开始其文学创作。其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之外，非常富于感染力。代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《调皮的日子》，先后四十余次获各种文学奖。近年来《男生贾里》等作品出版了日文版、英文版、中文繁体字版、德文版发行海外，并畅销新加坡、马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》、《男生贾里》、《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。她的《表哥驾到》、《“病人”》、《伟人细胞》、《一诺千金》、《选举风波》等文章相继被编入各种版本的语文教材。秦文君的小说之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了当今少年儿童面临的纷繁复杂的外部世界。
【练 习】
基础知识
呷(xiā)汤、拙(zhuō)、捋(lǚ)、瘪(biě)头瘪脑、搛(jiān)、衷(zhōng)、怆(chuàng)、校(jiào)正 驾到、呼风唤雨、咒语、嫌弃、如数家珍、恨铁不成钢、一如既往、彬彬有礼、不负众望、由衷、头头是道、相见恨晚、悲怆
课内阅读
1.《表哥驾到》讲述了一个怎样的故事，是如何展开情节的？
2、文中两次写到想学会“呼风唤雨的咒语”，前后的情感有何不同？
答：___________________________________________________________________________
3、课文中主要写了“我”和表哥交往的三件事，请做概括。
(1)____________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________________
(3)____________________________________________________________________________ 其间妈妈和大姨对“我”的态度显然不同。不同在哪里？试举例说明。
妈妈：_______________________________________________________________________
大姨：__________________________________________________________________________
4、文中多次运用了对比手法，起到怎样的作用？
5、这篇文章的语言有“大词小用”的特点，如标题“表哥驾到”的“驾到”。请从文中再找出一例，并具体分析这样表达的效果。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、读了课文，表哥和“我”无疑会给你留下深刻印象，他们身上有哪些品质吸引了你？
答：_______________________________________________________________________________
7、请根据自己的理解，从不同角度为课文另拟两个标题。
(1)_______________________________
(2)_________________________________
答案：
1. 这是一篇反映家庭教育问题的小说，通过 “我”、表哥、妈妈和大姨四个人物之间的纠葛，反映当前家庭教育中的一种倾向：家长常常以肯定他人的孩了．来刺激自己的孩子，以求孩子能达到自己所认为的完美的标准。实际上这种做法反而强化了孩子的心理压力，约束了孩子自主发展的空间，不利于孩子的成长。故事以时间为序展开情节。
2.先是“我”怕优秀的表哥会让“我”相形见绌，而希望他们别来。但是表哥来后，“我”却受到大姨表扬，使我信心倍增，因而希望他们留下
3.(1)表哥用英语问候，“我”用汉语回答 (2)玩飞机模型 (3)“我”和表哥玩投篮妈妈对我是一味地批评。如“妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。”
大姨夸奖我。如“大姨饶有兴致地来当观众。”
4. 本文四个人物构成多种对比关系：“我”和表哥的对比，母亲与大姨的对比，“我”与母亲的对比等，这些对比不断地引发你思考一些具体而深刻的问题，突出了人物各自的性格特点。例如：“我”和表哥的对比，将“我”个性开朗活跃，擅长运动，而表哥温文尔雅，热衷学习的特点表现出来，而且引发我们思考：到底怎么衡量一个孩子的好坏？怎样正确处理学习和其他活动的关系？等等。而且这些对比也构成了种种矛盾冲突，使情节更加生动。
5.如，“平易近人”一般用于长辈或领导等对晚辈或下属没有架子，用在表哥身上形成一种幽默的效果，起先以为表哥会自认为档次高，会摆架子，与后来的“称兄道弟”“勾肩搭背，亲如一家”的表现相映照，突出文章的主题。
6.略
7.如：“同病相怜”“难兄难弟”等
篇二：表哥驾到答案
《表哥驾到》答案
1、 略
2、根据注释写出相应的词语。
（1）比喻对所讲的事情非常熟悉。 （如数家珍）
（2）形容十分担心害怕。 （提心吊胆）
（3）形容态度和蔼可亲，使人容易接近。（ 平易近人）
3盾纠葛，反映当前家庭教育中的一种倾向：家长往往以肯定别的孩子来刺激自己的孩子，以求孩子进入自己设置的模式，进而达到完美无缺的境地。实际上，这样的做法反而强化了孩子的心理压力，约束了孩子自主发展的空间，并不利于孩子的成长。
4、文中两次写出“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，前后的感情有何不同？
第一次：优秀的表哥来到我家，会给我带来巨大的家庭压力，所以我希望他别来。
第二次：我得到表哥的夸奖和大姨的鼓励而信心倍增，所以希望表哥别走，留下来更好的交流，更深的交往。
这样描写非常充分地表现了少年的真实心理：有些幼稚，但十分率真，真实地反映了“我”的情感变化——从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥的到来。同时，这样写也清楚地体现了小说情节的发展脉络，十分自然地将成长中的青少年的心路历程表现了出来。
5、文中主要写了“我”和表哥交往的三件事，请做概括。
（1）表哥用英语问候，我用汉语回答。
（2）表哥夸我飞机模型做得好，我就送了他一个。
（3）我和表哥玩投篮。
（用四字短语概括上文“我”和表哥之间的三件事：英语问候、赠送模型、投篮比赛） 其间妈妈和大姨对“我”的态度显得不同，试举例说明。
妈妈：一味的批评；“妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。”
大姨：夸奖、鼓励我；饶有兴致地为我计算投进多少回，做我的观众。
6、表哥驾到引起我内心的波动，请从文中找出“我”心里变化的语句。
（1）与那样的表哥见面，让人提心吊胆。
（2）人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好？
（3）能和那种伟大的表哥成为密友，也许我有点不凡，是“挺全面” （4）我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此，相见恨晚。
从中可以看出“我”和表哥关系的变化，由对立疏远到亲密友好。
7、“我”和表哥反差大，但“我”为什么会认为自己和表哥是“难兄难弟”呢？
两位母亲教育子女的思想方式颇为相同，“我”和表哥境遇相似，不管我们怎么优秀总得不到表扬和鼓励，因此同病相连。
8、在你眼里，“我”和表哥各是怎样一个人？
“我”：活泼好动、有主见、动手能力强、有运动天赋、不自信
表哥：文雅、谦虚、有礼貌、热爱学习、不自信
9、文中写了妈妈和大姨两位母亲，她们有什么共同点?
妈妈和大姨有许多共同点：比如都十分爱孩子，但对孩子期望值过高，常常求全责备，对孩子批评多，表扬少。因此她们眼中的“我”和表哥都不是理想的孩子，所以在“我”和表哥见面交往的过程中，妈妈和大姨总是在称赞对方的孩子，以此来刺激自己的孩子，她们看到了自己孩子许多的不足之处，却很少发现自己孩子的优点和特长。妈妈和大姨这种共同点是如今许多父母都有的共性，反映了家庭教育的一个误区。
10、秦文君是著名儿童文学作家，除了本文之外，你还知道他的哪些作品？并简要介绍其中一篇作品的主要内容。
《男生贾里》、《女生贾梅》、《宝贝当家》、《小鬼鲁智胜》
11、文中多处运用了对比手法，请你整理出来。
有“我”和表哥的对比，妈妈与大姨的对比，“我”与妈妈的对比等等。
这些对比不断地引发读者思考一些具体而深刻的问题，从而突出了人物各自的地位、思想和个性。例如，“我”和表哥的对比，将“我”具有运动天赋、个性开朗活跃，而表哥热衷学习、懂礼貌等个性特点表现了出来，而且引发我们思考：到底怎样衡量一个孩子的好坏?怎样正确处理学习和其他活动的关系?等等。而且这些对比也构成了种种矛盾冲突，使小说的情节更为生动。
12、重点语句品悟
1）她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。
妈妈对“我”与“表哥”的态度截然不同，她“夸奖”表哥，“嫌弃”儿子，你可以从文章中找出许多这样的例子。
（2）我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。
这是第二次写到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，“我”幻想用“呼风唤雨”来解决问题，这不仅符合学生的心理特征，也表现出“我”的无可奈何。
（3）妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：“刚才你不吃排骨，真是为了想省给我吃?”
妈妈“不看我，看着水盆”，是一处细致的描写，联系前文妈妈对“我”的数落，可以看出妈妈对“我”的关爱和希冀。
（4）我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样—，端老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟!彼此彼此，相见恨晚。
用一个比喻写出了少年人的活泼调皮；“难兄难弟”的“难”在文中多次描写到，了解这个“难”字，“相见恨晚”的心情也就可以理解了。
（5）守不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。
去查工具书，看看“驾到”一词是什么意思。这里用“驾到”表现了“我”对妈妈隆重接待表哥的一种复杂的心理反应，有调侃、有反感、有对表哥的羡慕或好奇，最后却以“掉泪的悲怆”来结束全文。
13、这篇文章的语言有“大词小用”的特点，如标题“表哥驾到”的“驾到”。请从文中再找出一例，并具体分析这样表达的的效果。
词语：平易近人。
分析：一般用于长辈或领导对晚辈或下属没有架子，用在表哥身上，形成一种幽默的效
果，起先以为表哥会摆架子，但是与后来的“称兄道弟、勾肩搭臂、亲如一人”相照应，突出了文章的主题。
14、妈妈总认为：和表哥相比，“我”在各方面都不尽如意，读完全文，请分析一下妈妈产生这想法的原因。
希望自己的子女完美无缺，处处强于他人。对自己子女的缺点不能容忍，这不利于孩子的成长也不现实。
15、结合文章内容，具体分析以下句子表现了“我”怎样的心理活动。
可惜，艳阳高照。（不希望表哥来做客）
所以我果断地对妈说：“又不是举行英语比赛！”然后对表哥说：“你好！”
（不愿意与表哥进行英语对话）
16、吃晚饭时发生了什么事，让“我”觉得吃饭没了胃口？（30字以内）
妈妈给我搛了两块排骨，我分一块给她，妈妈却责怪我。
篇三：4月份质量调研试题 三语下
国际学校2013～2014学年度第二学期4月份质量监测 小学三年级语文学科试题 得分__________ （10分） pǔ xiě liáo kuòlǒng zhào gǎn chù liú lián wàng fǎn huáng kǒng pù bùjìlùxún luó xiōng yǒu chéng zhú 。 （4分） sì shì） 贮存（zhù chǔ） 蒙蒙亮（méng mēng） 阻挡（zhǔ zǔ） pǒng pěng） 眼眶（kuàng kuāng） 朦胧 （mén méng） 挨饿（āi ái） （3分） 1、状观驾驶留连忘返 （ ） 2、翠柳变幼飘飘悠悠 （
） 3、治疗
资势曲折蜿蜓
（ ）
4、篇章糊涂
拍岸叫绝 （
）
5分 腾云( )雾 白云（ ）狗 瞬（ ）万变
有始有（ ） 出类（ ）萃有志（ ）成 文思如（ ）千古传（ ） （4分） 陆续 继续 连续 、参观的人们( )地走出了大厅。 、抗洪的战士们在大堤上（ ）奋战了三天三夜。 、小明病好了以后，又（ ）去少年宫练习钢琴。 无论??都?? 不但??而且??虽然??但?? 、（ ）走到哪里，我（ ）不能忘记自己的老师。
、（ ）我的学习成绩差，（ ）我绝不泄劲。
3、他（ ）聪明，（ ）勤奋。
贵州 安徽 云南 赣 湘 琼
大街上车水马龙，人来人往，前面来了一辆车，车牌号是“皖AB6789”，小明说：“我知道，那是（ ）省的车。车牌号前如是（ ），说明这是海南省的车。”
五、照样子，写句子。 （4分）
1、例：小明看小说。
小明（聚精会神地）看（一本神话）小说。
太阳升起来了。
（ ）的太阳（）升起来了。
2、例：车子可真快呀。车子可真快呀，一眨眼就不见了。
天可真黑呀。
天可真黑呀，。
3、例：春天到了，花儿开放了。．．．
春天到了，花儿露出了笑脸。 ．．．．．．
下雨了，小草发芽了。
下雨了，小草 。
4、例：这只信鸽翅膀受了伤，怎么能飞上蓝天呢？
这只信鸽翅膀受了伤，不能飞上蓝天。
你怎么能离开集体，独自行动呢？
六、根据课文内容填空 （22分）
1、《塞下曲》是诗人写的，诗中描述了李广的故事，其中表现李广将军箭法高明的诗句是： ， 。
2、眼前的云雾，刚刚还是的一缕轻烟，转眼间就变成；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了 。看到这样的美景，我不禁要给它撰写一句广告，让更多的人来欣赏它： 。
3、这时，王勃正站在窗前，凝望着江上远处， ，， 。一只野鸭正 落日的余晖 地飞翔， 的云霞在天边轻轻地飘荡??这一情景让王勃不禁吟诵道：
“， 。”
七、阅读短文，完成练习 （15分）
（一）菩萨兵（片段）
第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：?不能让藏（ ）胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽（ ）心尽力地把藏胞的地种（ ）好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结（ ）果……?
开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园，当他们看到红军把院子打扫得干干净净、土地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。
他们说：?几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！?
1、 在括号里写出加点字的正确读音。2分
2、 照样子写词语 2分
尽心尽力：
3、画“ ”的句子有两层意思：一是指 ；二是指要把红军真心帮助藏胞们的精神永远。 2分
4、从画“ ”的句子中可以看出藏胞们把朱总司令当作救苦救难、普渡众生的菩萨一样，表现了藏胞们对红军的 和 。1分
（二）?橙 子 电 池?
一天，我正在家里吃橙子，我的?小博士?表哥来了。他看了看我手中的橙子，神秘地说：?子琦，你只要能找来两片金属导片，我就能做出一个能放电的‘橙子电池’。?橙子能做电池?这可是我从没听说过的新鲜事。为了验证事情的真实性，我马上帮表哥找来了工具和材料。
表哥开始做电池了。他先把橙子切成两半，然后左手拿起半个橙子，右手用镊子小心翼翼地夹起一片金属导片，把一半插进橙子的中心偏左处，另一半露在外面；再用镊子夹住剩下的一片，插进橙子的中心偏右处，也把一半露在外面。?完成了，我的‘橙子电池’完成了！?表哥高兴地欢呼起来。我捧起表哥的?杰作?，左看右看，还是不相信这东西能放电，表哥好像看透了我的心事，说：?不相信?我们来测试一下吧。?
我照表哥的吩咐找来了电线和万用表。表哥把两根电线分别接在两片金属导片上，说：?我将两根电线连接到表上，如果指针转动了，就证明‘橙子电池’能放电。?我十分紧张地睁大眼睛，希望能把这个过程看得更清楚一些。终于，表哥把两根电线接上万用表，霎时
间，奇迹出现了!指针转动了!我高兴得手舞足蹈，橙子能做电池这样的新鲜事终于被我清楚地看见了。
表哥看我摇头晃脑的得意样，忍不住说：?子琦，光看到橙子会放电不算什么，我们要知道其中的道理。橙子本来是不放电的，但是，橙汁中的酸会与插进橙子中的金属导片发生化学反应而放电。这样‘橙子电池’才能做成。?我似懂非懂地点点头，心想：?正因为表哥博览群书，知识渊博，我才能看到这样的新鲜事呀！?
1、这篇文章按照 的顺序，讲述了的表哥用 和做了一个能放电的的事情。（3分）
2、从文中找出下列词语的近义词或反义词。（2分）
近义词： 新奇（ ）证明（ ）
反义词： 模糊（ ）肤浅（ ）
3、用上“小心翼翼”写一句话。（1分）
4、用“ ”划出描写表哥制作“橙子电池”过程的句子。（1分）
5、小作者通过这件事懂得了什么道理？请在文章中用“ ”画出来。（1分）
八、作文与写字（30+3）分
在生活中，我们每个人都有自己喜欢的人或东西：亲密的小伙伴、可爱的小动物、漂亮的文具盒??拿起你的笔写写他们吧。可以写他的样子和特点，也可以写你和他之间发生的有趣的事情，注意要把你喜欢的原因写清楚，做到语句通顺完整，书写整洁美观。
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