篇一：音乐与语言共性
即音乐和语言具有相同的起源，但两者分时间先后发展而
来的代表人物有卢梭和达尔文，二人就孰先孰后的问题上有相异的观点。主张音 乐先于语言出现的是卢梭，他认为语言由音乐发展而来，最早的语言是通过＂唱＂
而非＂说＂存在的。在语言尚未形成之时，人们就己学会借助高低强弱不同的音 量来言情达意。４之后，＂
美国纽约大学英语教授
Carolyn Graham
经过多
年的观察和实践，发现英语的节奏和传统的爵士乐
的节奏十分相似
。
英语是重音节拍语言(
stress －
timed language
)
。
如单词中有重读音节，句子中有
重读和弱读词汇，各个重音之间总要保持大致相等
的时间距离，形成规律的节奏
。
节奏是英语语言的
灵魂
。
在音乐旋律中，强拍与弱拍周期性地
、
有规律
地重复出现形成了节拍，重轻相间且对比强烈，这和 英语语言的节奏十分相似
。
由于母语负迁移，节奏
是中国学生在英语语音习得中的难点之一
。
在实际
教学中，教师可利用音乐节拍和英语节奏的相似性， 通过英语歌曲说唱展示英语节奏的基本规律，既直
观有效又能激发学生兴趣
然而,从较长远的角度来看,音乐智能的融入可以促进英
语教学。心理语言学指出人们对语言的理解既包括自上而下 的过程,即从篇章层次向语音层次进行,也包括与之相反的自 下而上的理解。“语言感知是语言理解的第一步”(童燕萍, 2005)正如上面所提到的,了解并熟悉重音,音调,节奏能帮助 学生理解说话者词意或句意,以及更好的表达自己。这一点在 学生的听力练习中尤为突出。例如,Can you see, Karen和 Can you see Karen重音和节奏的不同决定了相同的单词表达 出不同的意思。
在教学中增添音乐和节奏元素更为重要的作用是,它给予 学生多一种认识世界,解决问题的方式。这种教学方式能提高 学生的学习兴趣,了解到想法或感受不止单单通过文字表达,
还可以结合曲调更深地表达出来。另外,用言语对音乐加以解 释,能帮助学生更好地了解某中音乐,对音乐的了解也拓展了 学生的知识面。
、语言与音乐的共同特征
语言与音乐极其相似，共同呈现出声学、发音和
感知三大特征。一首曲子不管是用于说唱还是用于弹 奏，都可通过人们的发声器官和听觉器官传递声波展 示“喜、怒、哀、乐的情感形式”
[5]
。情感形式由音乐
材料构成，“从微观上来说，音乐材料包括种种音乐表 现参数：音高、节奏、节拍、力度、音色、调式、调性、 速度、表演方式等。”
[6]
这些音乐表现参数在语音学和音
系学中被称为“节律特征”（prosodic features），它第 14
卷第
2
期
93
包括声调、重音、语调、音高、音长和音响等
[7]328
。这
些节律特征之间相互影响，与音段结构一起构成了辨
别话语中情感、态度等信息的基础
[7]331
。可见，音乐
和语言有极大的相似性。因此，声乐学习也借助语言 中的单音节或双音节“a、o、e、i、u、mi、ma”等来训 练嗓音。
篇二：2015春福师语言学概论在线作业二
一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1. “兵器”是“兵”的：
A. 本义
B. 中心意义
C. 派生意义
D. 唯一意义
满分：2 分
2. 下列短语结构分析不正确的是（）。
A. 哥哥弟弟是联合短语
B. 牛皮鞋子是偏正短语
C. 管理公司是动宾短语
D. 说得明白是主谓短语
满分：2 分
3. 元音和辅音的本质区别在于：
A. 发音时气流是否受阻
B. 紧张与否
C. 气流强弱
D. 舌位高低
满分：2 分
4. 现代语言学建立于十九世纪初，以（）的产生为标志。
A. 结构主义语言学
B. 转换-生成语言学
C. 历史比较语言学
D. 共时语言学
满分：2 分
5. 关于索绪尔的语言理论核心，下列说法不正确的是（）
A. “语言”和“言语”不同，语言学的对象是语言。
B. 语言是一种符号系统，符号是由“能指”和“所指”结合而成的统一体。
C. 语言符号系统中的一切要素都处在组合关系和聚合关系中。
D. 语言学有共时语言学与历时语言学之分，历时比共时重要。
满分：2 分
6. 世界上的语种中使用人口最多的是：
A. 英语
B. 汉语
C. 俄语
D. 法语
满分：2 分
7. 研究某个具体语言的语音，即研究某一种语言或某一种方言的语音情况的的语音学是：
A. 普通语音学
B. 专语语音学
C. 历史语音学
D. 实验语音学
满分：2 分
8. 语言可以分为底层和上层，底层是一套：
A. 音位
B. 语素
C. 词
D. 句子
满分：2 分
9. 语音的本质属性是：
A. 生理属性
二、多选题（共 22 道试题，共 44 分。）
1. 语言的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。上层一般分为：
A. 音位
B. 语素
C. 词
D. 句子
满分：2 分
2. 语言中的文化遗迹表现为：
A. 从语词的出现证明古代文明
B. 从词义的变化看科学技术的进步
C. 从亲属称谓了解婚姻制度
D. 从借词看不同民族文化的接触
满分：2 分
3. 下列属于联合国正式工作语言的有（）。
A. 汉语
B. 西班牙语
C. 德语
D. 阿拉伯语
满分：2 分
4. 文字与语言的共性：
A. 文字和语言一样都是交际工具，也是人类伟大的创造。
B. 没有阶级性
C. 文字是在语言的基础上产生的
D. 语言作为交际工具有空间和时间的限制
满分：2 分
5. 一般元音的差别取决于口腔的不同形状。口腔改变形状三个决定因素是（）。
A. 舌位的高低
B. 舌位的前后
C. 唇形的圆展
D. 唇形的薄厚
满分：2 分
6. 形态学分类法根据语法结构特点把人类语言分为：
A. 孤立语
B. 屈折语
C. 粘着语
D. 复综语
满分：2 分
7. 从世界上看，语言学三大发源地：
A. 中国
B. 印度
C. 希腊-罗马
D. 埃及
满分：2 分
8. 使用人数最多的两个语系是：
A. 汉藏语系
B. 印欧语系
C. 南亚语系
D. 高加索语系
满分：2 分
9. 人类语言和所谓动物“语言”的区别：
A. 人类语言具有单位明晰性特点
B. 人类语言的音义结合具有任意性特点
C. 人类语言是一种开放系统
D. 人类语言具有结构的二层性
满分：2 分
10. 文字与语言的差异性：
A. 语言是第一性的，文字是第二性的
B. 语言是社会必需的交际工具，没有语言，社会就会存在。而文字对社会来讲不是必需的
C. 文字与语言变化的速度不同
D. 文字可以改革
满分：2 分
11. 语音演变的规律性有几个明显的特点：
A. 条件性
B. 时间性
C. 地区性
篇三：第6章 文字和书面语
第6章 文字和书面语
6.1 复习笔记
一、文字和语言
（一）文字在人类历史上的重要作用
1．文字使语言可以“传于异地，留于异时”；
2．文字使人类文化得以积累；
3．文字能促进思维的发展。
（二）文字的基本性质
1．文字是用书写／视觉形式对语言进行再编码的符号系统。
2．文字有形、音和义三个方面。
3．文字有大小不同的各级形体单位，有文字单位的聚合类和组合规则。同时，由于文字是对语言的再编码，所以文字单位与语言单位、文字的组合规则与语言的组合规则有着系统的对应关系。
4．文字必有一级较小的单位是可以用语言中的音读出来并表达语言中音义结合体的意义的。
（三）汉字和汉语
1．采用拼音文字的语言，一个字的拼写反映出语言中一个符号的语音面貌，人们基本上按照字母的拼法就能读出音来。方块汉字与此不同，往往能见“形”而知“义”。
2．一些汉字的形体确实有提示意义的作用，但是作为一个文字系统的汉文和其他拼音的文字一样，同样有一级文字单位和语言里的音义结合体相联系，这就是“字”这一级单位。汉字不仅跟特定的语素义相连，也跟特定的语音形式相连。
二、文字的基本性质与文字的产生
（一）实物记事
1．比较普遍的实物记事的办法是结绳，讯木也是一种记事的方法。
2．实物能够表达的信息很少，与文字的产生没有直接的关系。
（二）图画记事
1．图画记事的进步性
和实物记事相比，图画记事表达的信息更加丰富：
（1）实物记事只能表达静态的事物或事件整体的大小或数量
（2）图画记事不仅可以记录事物，还可以记录有发展过程的事件，事件内部的各个要素及其空间关系，可以表达心里的意愿和要求。
2．记事图画和文字的关系
（1）记事图画常常使用一些约定俗成的图形来表示特定的名物，也常使用一些与现实事物外形相似的简单图形来表示事物。以上两种形体往往直接为早期文字继承，成为早期文字系统中的文字符号。由于以上原因，图画记事一般认为是文字产生的前身。
（2）记事图画还不是文字，图画表达信息的方式是以形体直接描画现实，而文字是通过以形体对应语言中音义结合的成分和排列的方式来表达信息的。
（三）刻划符号
1．原始社会的刻划符号
原始社会尚未发现有成篇的文字记录，但原始社会末期大多已经开始使用类似文字的某些个体化的刻划符号。这些刻划符号，是文字产生之前必经的积累阶段的表现。
2．刻划符号的特点
（1）数量相对有限；
（2）所表达的意义或者与符号有相似性联系，或者局限在很少的几个领域。
这与数学符号、象征性图形的性质更加近似。也就是说，还不能说当时已经产生了文字系统。
（四）早期文字：原始的图画文字
1．文字系统产生的条件
判定文字系统已经产生，有三个基本的条件。
（1）具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来；
（2）这些小图形可以重复使用而所表达的音义不变；
（3）这些小图形的排列规则足以反映这种语言说话时语素或词的排列次序，小图形排列的顺序不同，所反映的语言单位的排列次序也就不同，表达的意思也因此不同。
记事图画与原始的图画文字，关键性的一个区别在于是否用借音的办法扩大文字所能够记录的语词的范围。
2．原始文字的缺陷
原始文字的形体没有完全定型，字形和语词的对应关系也没有完全固定，而且有些语词（特别是虚词）还没有造出字来表示。这样的文字工具当然只能粗略地记录语句。
三、共时文字系统的特点及分类
（一）从文字的次小单位看文字的共性和分类
1．文字的共性
文字是形体符号的系统，它有大小不同的单位——大小不同的形体单元。
文字必然有一级单位与语言单位（音义结合体）相对应，体现了所有语言的共性。 作为表达语言的形式方面，文字的最小单位一定要比语言音义结合体的数量要少，最小文字单位要组合起来才与语言中的音义结合体对应。
2．文字的分类
文字的这一级次小的单位都是既表音又表意的，但是它们对应的是哪一级音义结合体、哪一级语音单位却有所不同，可以据此而对文字进行分类。
（二）从文字的最小单位看文字的不同类型
1．文字的最小单位
与语言中的音义结合体相对应的那一级文字单位（字或文字词），一定还可以拆分为更小的形体单元。我们把所有文字的最小单元统称为“字符”。
2．文字的不同类型
根据字符与所记录的语言的关系，可以把文字分为表音文字和意音文字。
（1）表音文字，又称作“拼音文字”或“字母文字”，它们的最小文字单位——字符只表示语言符号的音，而不表示语言符号的意义。表音文字还可以根据所表示的语音单位的性质分为更小的类。
①音位文字：有的字符表元音，有的字符表辅音，字符可以记录语言中所有的音位。 ②辅音文字：字符只表示语言中的辅音，元音没有专门的字符表示。
③音节文字：字符表示语言中的音节。
（2）意音文字是有的字符提示语言符号的音，有的字符只提示语言符号的意义。提示音的字符称作声符，与音无关只与意义有关的字符称作义符。
四、文字的发展与传播
文字的创造有两种方式：
（1）在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字，称作“自源文字”。
（2）部分或全部、借用或参考其他民族文字的字形，再根据本民族语言的特点做或多
或少的改动而形成的文字，称作“他源文字”。
（一）早期自源文字：不完善的意音文字
1．自源文字的种类
世界上有悠久历史和丰富文献的自源文字有四种：
中东两河流域的苏美尔古文字、埃及地区的埃及古文字、中国中原地区的甲骨文和美洲的玛雅文字。
2．自源文字的特点
（1）这些早期的自源文字都是不完善的意音文字，字形的象形程度也都很高。
（2）这些文字中都有很多跟实物形体相像的图形，用来表示现实中某些常见的事物。由于与现实事物有相似性联系，所以这几种古文字有不少形体十分相似，形体与语言音义结合的方式也不出我国传统文字学所说“六书”中的象形、会意、指事、假借、形声这五种。
（二）自源文字的发展
古苏美尔文、古埃及文、古汉文的早期都是不完善的意音文字，但它们后来的发展却不尽相同。
1．古埃及文
通过辅音字符和义符的逐渐固定，埃及文逐渐成为完善的意音文字：一段固定的形体单位只对应语言中的一个词，同音不同义或同义不同音的语词在文字形体上都有了区别。
2．汉字
汉字通过形声的手段，大致达到了一个方块的形体只对应当时汉语中的一个单音词。但声符表示的是音节而不是辅音，表示的是语音相近而不是语音相同，在表语音相同的同时有的还兼表词族的归属。
3．古苏美尔文
苏美尔古文字使用的时间大约有一千多年，这一千多年中苏美尔古文字一直停留在不完善的意音文字阶段，既没有发展出一符对一音的固定声符，也没有像汉语那样出现大量新创的形声字。
（三）他源文字的创新与文字的换用
由于所记录的语言不同，引进的他源文字往往要根据自己语言的特点进行改造和创新。
1．引进古苏美尔文、古埃及文的他源文字系列
引进苏美尔文、古埃及文的他源文字系列，主要是向表音文字发展，可分为三个主要类型：声符多、义符少的意音表词文字、辅音文字、音位文字。
（1）意音表词文字
苏美尔人之后两河流域的民族使用的文字逐渐发生了变化，专门表音的声符逐渐增多而字符总数逐渐减少，声符与辅音逐渐形成固定的一一对应，成为与后期古埃及文类型相同的文字：声符对应辅音，同时在词末位置上再加上一个义符。
（2）辅音文字
腓尼基人，在苏美尔、埃及两系文字的影响下创立了北闪米特字母。这一体系用22个字符表示语言中所有的单个辅音，弃用了表义字符和双辅音声符。这一创新给文字的性质带来了根本的变化：大大减少了字符的数量，也更好地达到了字符与辅音的一一对应。
（3）音位文字
希腊人从腓尼基借来北闪米特字母记录自己的语言。为适应标写自己的语言，希腊人对字母进行了一些改变，文字的类型就此而有了很大的变化，由辅音文字变为音位文字：字母逐一标写语流中元辅音音位的出现次序，由此与语言中的词相对应。
2．引进汉文的他源文字系列
另一系列的他源文字是引进汉字并同时引进大量汉语借词的日本、朝鲜／韩、越南等地
的文字。
多年之后这些民族又都创制了另外一套字符或文字系统，其中日本创制的假名和朝鲜／韩创制的谚文是表音字符体系，越南的创制的喃字则是与汉字造字法相同的、方块形的意音文字体系。
（四）文字适应语言和文字的相对独立性
1．文字适应语言
文字是记录语言的，所以每一种文字，无论是自源的还是他源的，都有适应自己所记录语言的内在发展动力。
语言要求文字正确地记录它。语言的特点制约着文字的特点。
2．文字的相对独立性
但是文字和语言毕竟不是一回事情，用什么形体去记录语言，其间没有必然的联系。不同的语言可以采用相同的文字形式，而同一语言也可以采用不同的文字形式。这说明了文字对于语言也有相对的独立性。
（五）汉字与汉语拼音
1．汉字长期停留在意音文字阶段的原因
（1）汉字是意音文字，它的字符较多，字符与语言单位的对应不是一对一式的，和拼音文字相比，要难写、难记一些。
（2）汉族的居住地区幅员辽阔，方言分歧，有的不能通话；
（3）汉族有悠久的文化传统，有大量用汉字记载的文献典籍。超地域、超时代的汉字既可以贯通古今，也可以联系各地区的人们的思想交流，对于维护国家的统一、民族的团结，便利各地区人民的往来起着重要作用。
2．汉字改革的不必要性
汉字在学习、书写、文字信息的储存和检索等方面都不如拼音文字方便。因此我国从l9世纪末开始，就不断有人发出文字改革的呼声，要求实现拼音化。
汉字体系能不能改革，实现拼音化？至少目前我们还看不到需要对汉字体系进行根本的拼音化改革的需要。
（1）文字是语言的视觉符号系统，它必须适应语言的结构特点。汉语的语素基本上是单音节的，汉字的语素一音节文字体系基本上符合汉语的结构特点。
（2）从文字本身的特点来看，拼音文字虽然有易学、易用的优点，但它只能跟一时一地的语音挂钩，难以沟通方言，更无法贯穿古今。所以从文字的稳固性看，汉字反而比拼音文字优越。
（3）我国是一个有悠久历史的国家，优秀的文化历史传统都是通过汉字记载下来的。如果废弃汉字，实现拼音化，我们的文化历史传统就很难广泛地传承。
五、面语
（一）口语和书面语
1．书面语与口语的比较
书面语在口语的基础上产生，是口语的加工形式，两者的基本系统是一致的。但由于表达媒介的不同，两者也有很明显的区别。
（1）口语的用词范围可以比较窄，句子比较短，结构比较简单，还可以有重复、脱节、颠倒、补说，也有起填空作用的“呃，呃”“这个，那个”之类的废话。
（2）书面语用词的范围比较广，使用比较复杂的句子结构，尽量排除废话，讲究篇章结构、连贯照应等。
2．汉字中口语和书面语的特点
（1）在以拼音文字为书写工具的语言中，书面语和口语的一致性比较强。汉语中词语
的读音虽然古今有别，但文字的写法却是一样的，这在客观上便于沟通古今。
（2）在以拼音文字为书写工具的语言中，书面语可以通过教育、阅读等途径对口语产生很大的影响，起着推广共同语的作用。汉语中由于汉字不与统一的读音相联系，书面语就不容易把共同语的语音形式推广到方言区。
（二）书面语的保守性和书面语的改革
1．书面语的保守性
书面语在口语的基础上形成，因而和口语基本一致。但是，口语容易变，书面语比较保守，因而在一定的历史条件下书面语会落后于口语的发展，产生言文脱节的局面。
2．书面语的改革
书面语完全脱离口语是违背语言发展规律的反常现象。随着社会的发展，人们会根据社会的需要，采取必要的措施，改革书面语，使它与口语一致。
（三）书面语的规范
1．语言规范的任务
语言是不断发展的，经常产生一些新的成分和新的用法。语言规范的任务，就是要根据语言的发展规律为语言的运用确定语音、词汇、语法各方面的标准，把那些符合语言发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广，使之广泛地为人们的交际服务；而对于那些不符合语言发展规律的成分和用法，应该根据规范的要求，妥善地加以处理。
2．语言规范的对象
语言规范化的对象主要是书面语，因为书面语是口语的加工形式，它“通过印刷物在文化的发展上起着极其广大的作用，它领导整个语言，包括日常口语，向更完善的方向发展”。
3．语言规范的原则
（1）语言中的有些用法虽然不符合语言的发展规律，但是在人们的交际中已被广泛使用，那就应该根据“约定俗成”的原则加以肯定。
（2）那些不符合语言发展规律，在群众中又不是广泛使用的新成分、新用法，在它们刚出现的时候就应该根据规范化的要求加以剔除，以保证语言运用的纯洁和健康。
（3）语言是发展的，规范的标准也应该随着语言的发展不断地进行调整。语言在发展中用法不断变化，新现象不断产生，因而规范化的工作不可能一劳永逸，需要经常进行。
6.2 考研真题与典型题详解
一、填空题
1．表音文字根据代表的语言单位不同分为________文字和音位文字两类。（中国人民大学2011年研）
【答案】音节
【解析】用字母来表示语音的文字称作表音文字。由于字母所表示的语音单位不同，表音文字可分为音节文字和音位文字两类。音节文字的每个字母表示一个音节；音位文字的每个字母表示一个音位。音位文字的优点是字母数量少，书写符号简单，易读易写，也容易表达词的语法形式。
2．文字的产生，从时间和空间上________语言的交际功能。（北京语言大学2011年研）
【答案】扩展
【解析】文字作为记录语言的符号系统，它的发明克服了语言传达信息在时间和空间商的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。
3．汉字的造字方法指事、________、会意和形声，汉字字形演变主要经历了甲骨文、金文、________、隶书、楷书五个阶段。（首都师范大学2011年研）
【答案】象形；篆书
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